Lidhjet e gjeografisë rekreative me shkencat e tjera. Lidhja ndërmjet metodologjisë së mësimdhënies së gjeografisë dhe shkencave të tjera Shkruani si është e ndërlidhur gjeografia me shkencat e tjera

Gjeografia është një shkencë e lashtë dhe në të njëjtën kohë përjetësisht e re. Ai kombinon romancën e bredhjeve të largëta dhe një qasje shkencore ndaj problemeve të ndërveprimit midis natyrës dhe njeriut. Janë të pakta disiplinat që do të studionin në mënyrë të barabartë relievin e tokës, atmosferën, natyrën, kiminë e tokës dhe organizimin e jetës njerëzore. Ai sistemon njohuritë për dukuritë natyrore dhe proceset e zhvillimit social dhe kulturor të shoqërisë.

Në kontakt me

Tendencat e përgjithshme të zhvillimit

Shkenca moderne gjeografike është zhvilluar gradualisht, për shumë shekuj. Zhvillimi i tij shkoi së bashku me zhvillimin e qytetërimit dhe është i lidhur pazgjidhshmërisht me të. Një udhëtar i lashtë e përshkroi botën ashtu siç e pa: qiellin e natës, malet, pyjet, detet, njerëzit, zakonet e tyre dhe mënyrat e të bërit biznes. Ky informacion i dha shtysë zhvillimit të shkencave të tjera.

Mjekësia, fizika, astronomia, ekonomia, historia u pasuruan me njohuri të reja. Njohuritë u grumbulluan gradualisht, pikat e bardha u bënë gjithnjë e më pak. Dhe kur kaloi epoka e Zbulimeve të Mëdha, u shfaqën shkenca të tilla që lidhen me gjeografinë:

1. Gjeomorfologjia. Doktrina e formimit të sipërfaqes së tokës.
2. Glaciologjia. Shkenca që studion formimin dhe zhvillimin e formave të ndryshme të akullit (akullnajat, permafrost, etj.).
3. Klimatologjia. Shkenca mbi natyrën e masave ajrore dhe ndërveprimin e tyre me komponentët e tjerë që formojnë motin.
4. Shkenca e tokës. Shkenca e tokës si një manifestim i ndërveprimit të të gjithë elementëve të guaskës së tokës.

AT pamje e përgjithshme temat e aplikuara shtrojnë pyetje të shkencës natyrore për ata që studiojnë proceset natyrore. Vetë gjeografia ka studiuar prej kohësh çështje që lidhen drejtpërdrejt me proceset natyrore dhe ndikimin e njeriut në natyrë. Por me kalimin e kohës u zhvillua edhe studimi i anës tjetër të medaljes - ndikimi i natyrës tek njeriu dhe në zhvillimin e marrëdhënieve shoqërore.

Zhvilluar gradualisht teoria e komplekseve natyrore dhe sociale. Duke marrë parasysh në tërësi proceset e ndërveprimit midis natyrës dhe grupeve shoqërore të popullsisë, gjeografia ekonomike është zhvilluar. Kështu, lidhja e gjeografisë moderne me disiplinat e tjera u reflektua drejtpërdrejt në zhvillimin e shkencës ekonomike. Në kuadër të gjeografisë socio-ekonomike dallohen:

1. Ekonomik.
2. demografike.
3. Politike dhe ushtarake.

Mjekësia u plotësua nga një lëndë kaq e rëndësishme si gjeografia mjekësore. Ai studion qendrat e shfaqjes së epidemive dhe epizootikëve, mënyrat e përhapjes së sëmundjeve, rajonet me mbizotërim të formave të ndryshme të sëmundjeve. Shumë pandemi të rrezikshme në të kaluarën mund të neutralizoheshin falë njohurive për vendet e tjera të botës.

Historike dhe paleogjeografi - shkencat për të kaluarën e Tokës në aspektin e saj gjeologjik, natyror dhe social të zhvillimit të kulturës dhe marrëdhënieve shoqërore. Lidhja midis gjeografisë dhe historisë është qartë e dukshme në studimet rajonale. atë drejtimi shkencor, studimi i shtetit si një sistem i vetëm me tipare karakteristike të zhvillimit, orientimit politik, potencialit ekonomik dhe gjeografik, veçorive të zhvillimit historik e kulturor.

Epoka e revolucionit shkencor dhe teknologjik

Revolucioni shkencor dhe teknologjik i ka dhënë një shtysë të re zhvillimit të shumë degëve të dijes. Drejtimi më përshkrues i shkencës së tokës po shkon gradualisht drejt metodat sasiore. Matematika ishte fillimi strukturor i gjeografisë koha e re. Të gjitha proceset në natyrë mund të përktheheshin në gjuhën e formulave dhe numrave falë zhvillimit të teknologjisë kompjuterike. Në kohën tonë është e paimagjinueshme të imagjinohet meteorologjia apo sizmologjia pa kompjuterë. Epoka e teknologjive të reja e ka çuar hartografinë në një nivel krejtësisht të ri. Hidrologjia, glaciologjia dhe klimatologjia kanë marrë zhvillim serioz. Këta shembuj i japin një përgjigje të qartë pyetjes “si lidhet gjeografia me shkencat e tjera”.

Eksplorimi i hapësirës

Ecja hapësinore hapi një drejtim të ri - gjeografinë hapësinore. Imazhet nga hapësira janë bërë një burim i vlefshëm informacioni. Gjeo-përgatitja zë një vend të spikatur në sistemin e trajnimit të kozmonautëve. Doli se nga hapësira shtrati i detit është i dukshëm përmes qindra metra kolonë uji. Satelitët regjistrojnë lindjen e tajfuneve dhe stuhive të pluhurit, shpërthimet vullkanike, lëvizjen e rrymave detare dhe shumë më tepër.

Lidhjet ndërshkencore dhe specializimi i ngushtë

Sa e lidhur është gjeografia moderne me shkencat e tjera? Mesazhet për këtë mund të shihen në çdo revistë shkencore dhe nga shumë degë të dijes:

Kjo është një listë jo e plotë e temave ku zbatohen njohuritë nga shkenca e lashtë e Tokës. Gjeografi moderneështë një sistem kompleks, i degëzuar njohurish, një shkrirje reale e shkencave natyrore, humanitare dhe ekzakte. Mësimi i tij përfshihet në listën e disiplinave të detyrueshme jo vetëm në shkollat ​​e mesme dhe institutet e specializuara, por edhe në institucione të tjera të arsimit të lartë. Duke ndërvepruar, në aspekte të ngjashme, shkencëtarët sjellin njohuri për sipërfaqen e tokës në zonën themelore. Kjo është arsyeja pse roli i tyre do të rritet vetëm me kalimin e kohës.

Lidhja e gjeografisë me shkencat e tjera ka ndryshuar me kalimin e kohës. Në të kaluarën e largët, gjeografët udhëtues, të cilët mblodhën materiale për natyrën, popullsinë dhe ekonominë e territoreve të reja, kontribuan në këtë formim të botanikës, zoologjisë, gjeologjisë, klimatologjisë, etnografisë etj. Si rezultat, ndikimet e kundërta u intensifikuan dhe gjeomorfologjia, biogjeografia, etj. lindi gjeografia historike etj.. Në të ardhmen u zgjeruan gjithnjë e më shumë kontaktet e gjeografisë me shkencat e tjera.

Në ditët e sotme, për shkak të ndërlikimit progresiv të sistemit të njohurive shkencore dhe gjeografisë në tërësi, secila disiplinë gjeografike ndërvepron veçmas me një numër të madh shkencash të ndryshme të ndërlidhura. Numri i përgjithshëm i disiplinave të tilla "kontakte" ndoshta arrin rreth njëqind. Prandaj, është praktikisht e pamundur të krijohet një model i veçantë i një marrëdhënieje të tillë.

Sido që të jenë pikëpamjet e gjeografëve, ata, megjithatë, janë ndikuar gjithmonë nga udhëzimet metodologjike që prodhohen në shkencat përkatëse. Ndonjëherë këto ndikime ishin mjaft specifike. Në periudha të tjera, dukej se gjeografët mezi kapnin jehonën e ideve të një kohe të caktuar, duke punuar në një izolim relativ akademik.

Në përgjithësi, mund të dallohen tre burime ndikimi. E para prej tyre janë shkencat natyrore, ku fizika ka dalë në plan të parë në zhvillimin e paradigmës më bindëse të shpjegimit shkencor. E dyta është sociologjia dhe shkencat afër saj, megjithëse lidhja me to është më pak e përcaktuar. E treta është historia, e cila ka pasur një ndikim të rëndësishëm në të menduarit e gjeografëve.

Duhet theksuar se zona e kontaktit të gjeografisë, gjeologjisë dhe biologjisë është shumë e lëvizshme, për faktin se situata ekologjike në Tokë po ndryshon vazhdimisht dhe metodat e studimit të saj po përmirësohen. Prandaj, mund të presim formimin e drejtimeve të reja të kërkimit shkencor në të ardhmen.

Natyra brenda mbulesës gjeografike të Tokës është e organizuar të paktën në tre nivele njëkohësisht: komplekse, përbërëse dhe elementare. Dy të parat u diskutuan më lart. Ky i fundit është niveli i organizimit të objekteve më të thjeshta (trupave dhe proceseve materiale), nga të cilat formohet në fund jo vetëm baza e energjisë materiale e komplekseve dhe përbërësve të guaskës gjeografike të Tokës, por edhe në përgjithësi të gjitha objektet materiale. të planetit tonë në tërësi, dhe ndoshta një klasë më të gjerë objektesh. . Është e qartë se niveli elementar i organizimit të këtyre objekteve është objekt studimi i të gjitha shkencave themelore të natyrës, përfshirë ato që konkretizojnë rregullsinë që ata studiojnë në lidhje me kushtet specifike të planetit tonë - gjeologjia, gjeokimia, gjeofizika, biologjia, etj. të ngjashme.

Fiziko-gjeografi nuk është indiferent ndaj njohurive për objektet materiale të natyrës në nivelin elementar të organizimit të tyre. Lidhja midis gjeografisë fizike dhe shkencave natyrore, siç vërehet me të drejtë nga A. D. Plakhotnik (1994), përshkon shkencat përbërëse fizike dhe gjeografike, përkatësisht, zonat e tyre të përgjithshme (hidrologjia e përgjithshme, gjeomorfologjia e përgjithshme, etj.).

Kur dikush përpiqet të hetojë një nga përbërësit e mjedisit natyror si pjesë e një mbështjelljeje gjeografike, atëherë njohuritë për këtë objekt në nivelin elementar të organizimit të tij, i cili është objekt studimi i drejtimit të përgjithshëm të komponentit përkatës fizik dhe gjeografik. shkenca, është pjesë përbërëse e studimit fizik dhe gjeografik të këtij objekti. Në të njëjtën kohë, ka përpjekje për të studiuar të njëjtin objekt në nivel elementar nga përfaqësues të shkencave të tjera natyrore. Ndryshe nga një gjeograf fizik, i cili projekton marrëdhënien e një komponenti të caktuar si "nga vetja", në një marrëdhënie të pandashme me të gjithë përbërësit e tjerë të guaskës gjeografike, një shkencëtar nga një fushë tjetër shkencore përpiqet të depërtojë sa më thellë në modelet e funksionimin dhe zhvillimin e objektit të natyrës që i intereson . Me fjalë të tjera, ai e eksploron këtë të fundit jo si në vetvete, por "mbi vetveten" - në të gjitha funksionet e ndërlidhura, gjithnjë e më të vogla.

Gjeografia pasuron shkencat sociale me materiale dhe ide të reja. Studimi i manifestimeve specifike të ndërveprimit midis shoqërisë dhe natyrës, si në nivel rajonal ashtu edhe në atë global, ka një rëndësi të përgjithshme metodologjike, megjithëse gjeografët do të luajnë rolin kryesor në studim. Në të njëjtën kohë, gjeometria konsiderohet nga filozofi B. M. Kedrovim si roli metodologjik i gjeografisë.

Duke marrë parasysh retrospektivat historike dhe tendencat aktuale në zhvillimin e shkencës gjeografike, i shtojmë sa më sipër. Para së gjithash, vërejmë se në gjeografi, problemi i ndërveprimit të metodave në studimin e Tokës dhe ndërlidhjet me shkencat e tjera ka qenë gjithmonë parësor. Ndërkaq, kufijtë me disiplinat tangjente në shekujt XIX - fillim të shekujve XX. mbeti disi e turbullt. Në shumë vende, gjeografët fizikë punonin në departamentet e gjeologjisë dhe anasjelltas. Kështu, gjeologu i famshëm ukrainas P. A. Tutkovsky (shih më lart) në një kohë bashkoi departamentin e gjeografisë dhe etnografisë në Universitetin e Kievit. Në Gjermani, O. Humboldt, K. Ritter, të njohur për veprat e tyre themelore gjeografike,

F. Richthofen ishin kryesisht gjeologë shumë profesionistë, dhe F. Ratzel erdhi në gjeografi pas eksplorimit të tokës në fushën e gjeologjisë dhe biologjisë. Në Angli, veprat e gjeologëve të famshëm A. E. Truman, O. T. Jones, J. K. Warlsworth, A. Wood ndikuan ndjeshëm në zhvillimin e gjeografisë fizike dhe gjeomorfologjisë.

Gjeomorfologjia ka përjetuar ndikimin më të madh nga gjeologjia, e më pas gjeofizika. Zhvillimi i gjeomorfologjisë u promovua drejtpërdrejt nga arritjet në kanalet e rilevimit dhe hartografisë gjeologjike dhe gjeologjisë stratigrafike të Cenozoit. Kjo u pasqyrua veçanërisht në veprat themelore të shkencëtarit të famshëm amerikan W. M. Davis, teoria e tij e cikleve të erozionit.

Me rëndësi të madhe pati depërtimi i metodave të shkencave natyrore në gjeografinë fizike gjatë viteve 50-70 të shekullit XX, i cili u riorientua dukshëm drejt një studimi të plotë të proceseve. Pamjaftueshmëria e informacionit të besueshëm në lidhje me proceset deri në këtë kohë u njoh nga shumë shkencëtarë. Para së gjithash, u desh të merreshin të dhëna për natyrën dhe ritmin e proceseve, për të vendosur marrëdhëniet midis tyre dhe faktorëve që ndikojnë në to. Në fund, u krijua zëvendësimi i qasjes ideografike me atë nomogetike kushte të favorshme për analizën sasiore të procesit. Shumë nga degët e gjeografisë nuk mund të bënin më pa njohuri të thella të proceseve.

Kështu, kuptimi i formave të tokës akullnajore si karsi kërkonte një sqarim përkatës të proceseve të lëvizjes së akullit dhe erozionit akullnajor, dhe interpretimi i sipërfaqeve të nivelimit si rezultat i gërryerjes shkaktoi nevojën për të studiuar natyrën dhe shkallën e zhvillimit të proceseve të shkatërrimit bregdetar. .

Në shkencën e tokës, interesi për proceset e formimit të tokës dhe dinamikën e tokës kontribuan në shfaqjen e koncepteve të reja. Në vend të studimit të faktorëve të formimit të tokës, ka ardhur një qasje e orientuar proceduralisht për studimin e profilit të tokës, bazuar në analizën e fazave të ngurta dhe të lëngëta, migrimin dhe transformimin e produkteve të formimit të dheut.

Me depërtimin aktiv në gjeografinë fizike të metodave dhe modeleve të fizikës, kimisë, mekanikës, gjeologjisë, gjeofizikës, gjeokimisë, u bë e nevojshme të dallohej qartë aksiologjikisht kontributi i specialistëve të ndryshëm në procesin e përpunimit të problemeve thjesht gjeografike. Ky problem ka ende një rëndësi thelbësore metodologjike.

Se çfarë ka dhënë zbatimi i metodave të shkencave natyrore në studimin e proceseve gjeografike, mund të tregohet, para së gjithash, me shembullin e gjeomorfologjisë, baza metodologjike e së cilës është transformuar rrënjësisht në një shkallë të mjaftueshme. Në këtë kontekst, tërheq vëmendjen vepra e G.K. Gimbert për Perëndimin e SHBA-së, në të cilën ai jo vetëm përshkroi proceset natyrore të erozionit në mënyrë të parëndësishme, por zbuloi edhe një sistem ligjesh (rregullsish). Të vlefshme janë idetë origjinale të Gimbertit për mekanikën e proceseve lumore, transferimin e materialit klastik, të cilat bazohen në rezultatet e studimeve të modeleve.

Me rëndësi të madhe është puna e studiuesit amerikan R. A. Begnold "Fizika e rërës dhe dunave të shkretëtirës" (1941, 1959), e cila përshkruan rregullsinë kryesore të proceseve gjeomorfologjike kryesore në fushat e shkretëtirës. Ai gjithashtu shpjegoi fillimisht formimin e brigjeve nën ndikimin e proceseve valore, bazuar në rezultatet e eksperimenteve në rezervuarët artificialë.

Një kontribut të rëndësishëm në studimin e sedimentimit dhe proceseve gjeomorfologjike dhanë shkencëtarët suedezë F. Ülström dhe O. Sundborg. Bazuar në eksperimentet laboratorike, ata zbuluan marrëdhënie interesante midis shpejtësisë së rrjedhës, madhësisë së grimcave të sedimentit dhe proceseve të erozionit, transportit dhe depozitimit të materialit terigjen.

Shkencëtarët e shkollës gjeomorfologjike meritojnë fjalë lavdërimi ( drejtor shkencor A. N. Straler) të Universitetit të Kolumbisë, të cilët ishin në gjendje të zbatonin me qëllim parimet themelore të mekanikës së lëngjeve në studimet gjeomorfologjike. Kjo bëri të mundur analizimin e proceseve të formimit të relievit si manifestime të llojeve të ndryshme të rezistencës në prerje (gravitacionale dhe molekulare), për të vlerësuar një gamë të gjerë sforcimesh që shkaktojnë procese të ndryshme të motit, erozionit, transportit dhe akumulimit.

Botimi në Shtetet e Bashkuara të librit "Proceset Fluvial në Gjeomorfologji" (1964) shënoi në thelb Kufiri i Ri në zhvillimin e doktrinës së proceseve gjeomorfologjike. Në shumë mënyra, për herë të parë, proceset moderne dhe parimet fiziko-kimike, të cilat qëndrojnë në bazën e tyre njohëse dhe bëjnë të mundur zbulimin e mekanizmave dhe natyrës së proceseve të veçanta gjeomorfologjike, u gjendën në qendër të vëmendjes.

Përdorimi i gjerë i metodave të shkencave të tjera në gjeografi, intensifikimi i ndërveprimit të saj me degët tangjenciale dhe më të largëta shkencore, përdorimi i mjeteve të matematikës dhe shkencave kompjuterike kanë mprehur problemin e përcaktimit të specifikave të shkencës gjeografike. Ndërkohë, zhvendosja e theksit në studimin e proceseve theksoi shprehimisht specifikat e kërkimit gjeografik. Në fund të fundit, zbatimi i shumë metodave të shkencave të sakta në një stacion meteorologjik, në një gropë toke ose në një vend kullimi, në pjesën më të madhe, siguron vetëm një informacion të tillë. Por detyra e gjeografit është të përcaktojë zbatimin e saktë të rezultateve të marra në sfondin më të gjerë hapësinor dhe madje edhe në shkallë globale. Gjatë dekadave të fundit, është shfaqur një mundësi reale për të kryer kërkime në nivelin e këtij të fundit, pasi tashmë janë mbledhur të dhëna të mjaftueshme për proceset për të nxjerrë në pah një model të caktuar hapësinor brenda vendeve individuale dhe botës në tërësi. Përveç kësaj, bashkëpunimi ndërkombëtar është duke u zhvilluar për të mbushur boshllëqet në sigurimin e informacionit për rrjedhën e proceseve në të kaluarën. Gjithashtu janë zgjeruar ndjeshëm mundësitë e vëzhgimit në distancë, gjë që ndihmon në përcaktimin e karakteristikave globale të proceseve.

Një tipar i veçantë i ndërveprimit të gjeografisë me shkencat e tjera është si më poshtë. Deri në mesin e shekullit XX. gjurmoi lidhjen më të ngushtë midis gjeografisë dhe historisë. Kjo lidhje u pasqyrua veçanërisht në shumë nivele të mësimdhënies së disiplinave gjeografike. Vitet e fundit, lidhjet midis gjeografisë dhe njohurive mjedisore janë rritur ndjeshëm dhe gjithnjë e më shumë vëmendja është përqendruar në ndërveprimin e shoqërisë me mjedisin.

Ndër teoritë dhe ideologemat e huazuara nga gjeografia nga fusha e shkencave të tjera, megjithëse të transformuara në mënyrë të konsiderueshme, duhet përmendur para së gjithash përdorimin e një qasjeje biologjike në interpretimin e objekteve gjeografike, në veçanti, krahasimin e një shoqërie ose të një vendi me një organizëm i vetëm (teoria “organike” e shoqërisë së F. Ratzel). Modeli i një rajoni ekonomik standard, për shembull, lidhet me modelin e strukturës së atomit të N. Bohr-it. Disa modele të ndarjes struktura territoriale fermat bazohen në modele të teorisë së strukturës së proteinave. Ndër idetë e huazuara nga fizika, mund të përmendim modelin gravitacional, ligjet e shpërndarjes së rrymës në një qark elektrik (të përdorura, për shembull, gjatë analizës së tregjeve si një sistem ekonomik hapësinor), ligjet e hidrodinamikës të përdorura në analizën e transporti. Një shembull i ndikimit konkret të teorisë së relativitetit të A. Ajnshtajnit është krijimi i projeksioneve në shkallë të ndryshueshme (shkallë të ndryshueshme) në hartografi. Këto të fundit me qëllim transformojnë imazhin e sipërfaqes së tokës në atë mënyrë që sipërfaqja e tyre të jetë proporcionale me vlerën e disa treguesve, siç është popullsia, dhe në të njëjtën kohë, në mënyrë që masa e saktësisë së tyre të korrespondojë me hartën në mënyrën e zakonshme. projeksioni hartografik.

Sot, vetë logjika e zhvillimit të gjeografisë ka çuar në një aplikim të gjerë të qëllimshëm të metodave matematikore dhe teknologjisë kompjuterike për të informatizuar njohuritë gjeografike. Stimuj të rëndësishëm për zhvillimin e këtij procesi ishin, në veçanti, zhvillimi i gjeografisë hapësinore dhe nevoja për monitorim gjeografik të mjedisit, degëzimi i sistemeve ndërkombëtare të shërbimeve statistikore dhe rëndësia e integrimit të informacionit demografik, socio-ekonomik dhe politik. Kjo, nga ana tjetër, kërkon qasje thelbësisht të reja për organizimin e mbledhjes, përpunimit, analizës dhe sintezës së informacionit gjeografik.

Shkenca moderne kompjuterike studion strukturën dhe vetitë e përgjithshme të informacionit shkencor, si dhe çështjet që lidhen me mbledhjen, kërkimin, përpunimin, transformimin, shpërndarjen dhe përdorimin e tij në fusha të ndryshme të veprimtarisë. Seksione të tëra të matematikës, kryesisht statistikat matematikore, janë bërë komponentë integrale të shkencës kompjuterike. Analizat e korrelacionit dhe regresionit, analiza e faktorëve dhe njohja e modeleve, si dhe shumë fusha të tjera të matematikës përdoren nga shkenca kompjuterike. Ndërsa shkenca kompjuterike u fut në gjeografi, lidhja e ngushtë e saj u bë e qartë me problemet e automatizimit të hartografisë, përpunimit të informacionit hapësinor dhe të ngjashme.

Rezultati më domethënës i informatizimit të njohurive gjeografike është konsolidimi gradual, dhe në të ardhmen, integrimi i të gjitha disiplinave gjeografike mbi bazën e paradigmës së "informacionit". Kërkimet moderne sigurisht duhet të kryhen mbi një bazë të përgjithshme shkencore, e cila lidhet drejtpërdrejt pikërisht me shkencën kompjuterike, dhe nëpërmjet saj me matematikën, kibernetikën, qasje sistematike, sinergji. Vlera bazë për integrimin e njohurive gjeografike fiton krijimi i bankave të të dhënave dhe sistemeve gjeoinformative.Është universaliteti i parimeve për ndërtimin e kësaj të fundit për çdo territor që mund të bëhet një program i ri i përbashkët për të gjitha disiplinat gjeografike, pa deformuar origjinalitetin e tyre shkencor, duke hequr metodologjinë si të tillë në objektet e studimit.

Një përvojë e konsiderueshme në krijimin e sistemeve gjeoinformative është grumbulluar në hartografi, ku sistemet automatike të hartës, bazuar në teknologjinë kompjuterike, e cila lejon përpunimin e grupeve dixhitale të të dhënave të shpërndara në hapësirë ​​dhe shfaqjen e tyre në formën e materialeve të ndryshme hartografike. Me rëndësi të madhe është zhvillimi i programimit të veçantë hartografik dhe krijimi i bazave të të dhënave të specializuara hartografike. Kalimi nga metodat tradicionale të krijimit të atlaseve tematike në teknikat dhe procedurat e automatizuara është një nga shembujt më të qartë të pasojave të depërtimit të shkencës kompjuterike në hartografi dhe gjeografi në përgjithësi.

Bazat e të dhënave hartografike janë bërë themeli i një lloj bazash të dhënash gjeografike në të cilat ka një grumbullim gradual të informacionit dhe dosjeve - nga thjesht topografike në skedarë mbi përbërësit e mjedisit natyror - informacione gjeologjike, meteorologjike-klimatike, hidrologjike, glaciologjike, tokësore, biotike. Në bazat e të dhënave gjeografike, përveç të dhënave të zakonshme të lidhura me pikat e rrjetit koordinativ, mund të përdorni të dhëna hapësinore që bazohen në përpunimin e informacionit videografik në distancë.

Në një sërë rastesh, informatika e bën të nevojshme korrigjimin serioz të vetë bazave metodologjike të njohurive gjeografike. Problemet gjeografike të klasifikimit, taksonomisë, zonimit, kur i zgjidhin ato në bazë të informacionit, kërkojnë rimendim dhe përmirësim të mëvonshëm të shtrirjes metodologjike dhe teorike të gjeografisë.

Qasjet e reja në lidhje me teorinë e informacionit, qasjen sistemore dhe sinergjinë kanë çuar në kuptimin e proceseve ndërvepruese gjeografike: vetëorganizimi hapësinor, kontrolli hapësinor dhe vetëqeverisja. Në kombinime të ndryshme, këto procese bazë mund të gjenden në çdo proces të veçantë gjeografik - migrimi i popullsisë, përdorimi i tokës, vendndodhja e prodhimit dhe të ngjashme.

Nga rruga, zhvillimi i mjeteve dhe metodave të informacionit në gjeografi zbuloi vërtet izoliminizmin e "paradigmës sovjetike" të saj, perversitetin e ndarjes së gjeografisë sociale në "sovjetike" dhe "borgjeze", duke injoruar kategoritë vërtet ekonomike në gjeografinë ekonomike sovjetike, kur u sollën në plan të parë proceset e planifikimit dhe menaxhimit qendror . Tregu dhe koncepti i tij për balancën e ofertës dhe kërkesës u injoruan në thelb në shkrimet e gjeografëve sovjetikë. Kjo çoi në absolutizimin e prodhimit. Nga këndvështrimi i një gjeografi fizik, kjo ishte e panatyrshme: në fund të fundit, një shkencëtar i peizazhit nuk mund të fokusohej në një ose dy komponentë, megjithëse shumë të rëndësishëm, të natyrës, duke lënë pas dore plotësisht të tjerët (Yu. T. Lipets, 1991).

Përfundimisht, duhet theksuar se gjeografia është një shkencë me një potencial të lartë botëkuptimor, e lidhur ngushtë me të gjithë sistemin e kulturës, në të cilin ajo kryen funksione të ndryshme. E gjithë historia e gjeografisë është historia e marrëdhënies së saj me kulturën në tërësi, shkencën dhe teknologjinë. Gjeografia në shumë mënyra formon vetëdijen publike, realizon nevojat e njerëzve në kushtet e nevojshme për të jetë normale, për vetë-afirmim dhe zhvillim.

Gjeografia moderne, domosdoshmërisht, duhet të mbështetet në imperativin e të menduarit humanitar, prandaj funksioni i saj “ekologjiko-kulturor” duhet të rritet vazhdimisht. Në këtë kontekst, gjeografia ndërvepron ngushtë me historinë e kulturës, duke studiuar peizazhet kulturore historike, duke analizuar proceset natyrore dhe antropogjene që shkatërrojnë monumentet kulturore dhe mjedisin e tyre.

Me rëndësi të veçantë është gjeografia historike si shkencë e ndërveprimit të shoqërisë dhe natyrës në të kaluarën historike në një territor të caktuar. Studimi i marrëdhënieve shkak-pasojë bën të mundur shpjegimin e origjinalitetit të traditave kulturore brenda fushave të caktuara, qëndrueshmërinë ose ndryshueshmërinë e tyre të rregullt. Është shumë i rëndësishëm studimi i zonave historike dhe gjeografike - territore që kanë integritet historik dhe kulturor, i cili manifestohet në origjinalitetin e jetës ekonomike, llojet e kultit dhe ndërtimet e përditshme, folklorin, e të ngjashme.

Me një fjalë, gjeografia, në aspektin praktik, vepron si një faktor i rëndësishëm në kulturë dhe botëkuptim. Nëpërmjet gjeografisë vendosen dhe formohen themelet e ndërgjegjes sociale, menaxhimit të natyrës, ekonomisë, politikës dhe sociologjisë. Sot, në kontekstin botëkuptimor, është gjeografia ajo që thirret për të ngritur nivelin e ndërgjegjes ekologjike të njerëzve. Në fund të fundit, mungesa e njohurive themelore mjedisore dhe, në përgjithësi, përdorimi i pamjaftueshëm praktik i tyre kanë çuar dhe vazhdojnë të çojnë në shfaqjen e një krize ekologjike, acarim të kontradiktave dhe konflikteve midis shoqërisë dhe mjedisit gjeografik të jetës së saj.

1.2. Lidhja e metodologjisë së mësimdhënies së gjeografisë me shkencat e tjera.

Çdo lëndë akademike është një “projeksion” pedagogjik i shkencës, i ndërtuar duke marrë parasysh tiparet e moshës nxënësit e shkollës dhe formimi i tyre i mëparshëm, si dhe specifikat e mjedisit social dhe natyror në të cilin jetojnë nxënësit e shkollës.

Lidhjet ndërmjet metodave të mësimdhënies së gjeografisë dhe shkencave gjeografike kanë rëndësi të veçantë në zhvillimin e përmbajtjes së gjeografisë shkollore, d.m.th. në zgjidhjen e çështjes se cili është diapazoni i njohurive dhe aftësive gjeografike shkencore që duhet të zotërojnë nxënësit e shkollës në procesin e mësimdhënies së gjeografisë. Hartimi dhe përmirësimi i përmbajtjes së edukimit gjeografik është një detyrë me rëndësi dhe rëndësi të qëndrueshme. Është domethënëse që një nga detyrat kryesore të përmirësimit të përmbajtjes së arsimit gjeografik është pasqyrimi më i plotë në të i nivelit aktual të zhvillimit dhe arritjeve të sistemit të shkencave gjeografike. Në shkollën moderne studiohen bazat e shkencës gjeografike dhe jo vetë gjeografia shkencore. Mjetet mësimore dhe metodat e punës me to përcaktohen gjithashtu kryesisht nga metodat e kërkimit në shkencën gjeografike. Kështu, për shembull, gjen metoda hartografike e kërkimit, më specifike për gjeografinë aplikim të gjerë në arsimin shkollor në formën e një sistemi për të punuar me karta. Në klasat e larta, puna me statistikat ekonomike dhe demografike zë një vend të spikatur, gjë që i përgjigjet metodës statistikore të kërkimit, aq e rëndësishme për gjeografinë ekonomike. Metodat në terren për studimin e gjeografisë shkencore në arsimin shkollor përfaqësohen nga ekskursione dhe vëzhgime arsimore. Në të gjitha lëndët e gjeografisë shkollore, përdoret gjerësisht qasja territoriale, hapësinore e natyrshme në shkencën gjeografike për shqyrtimin e objekteve dhe fenomeneve të natyrës dhe shoqërisë.

Marrëdhëniet ndërmjet metodave të mësimdhënies dhe didaktikës. Didaktika përbën bazën e përgjithshme shkencore të metodologjisë së të gjitha lëndëve akademike. Metodologjia e mësimdhënies së gjeografisë po zhvillohet në përputhje me ligjet, modelet dhe parimet e justifikuara nga didaktika. Përmbajtja e gjeografisë shkollore zhvillohet në bazë të teorisë së përmbajtjes së arsimit të përgjithshëm dhe politeknik në një shkollë moderne të arsimit të përgjithshëm, dhe sistemi i metodave për mësimin e gjeografisë dhe kërkesat për to lidhen me klasifikimet didaktike të metodave të mësimdhënies në përgjithësi. . Mësimi i gjeografisë zbaton dispozitat më të rëndësishme të didaktikës në lidhje me këtë formë kryesore të organizimit të arsimit në një shkollë moderne të arsimit të përgjithshëm, etj. Lidhja midis shkencës metodologjike dhe didaktikës është dialektikisht komplekse: metodologjia e mësimdhënies së gjeografisë jo vetëm që mbështetet në dispozitat e përgjithshme të didaktikës, por edhe e pasuron këtë të fundit, duke zbuluar veçoritë dhe mënyrat e formimit të suksesshëm të njohurive dhe aftësive, zhvillimin dhe edukimin e studentëve në procesi i mësimit të gjeografisë. Didaktika si teori e përgjithshme e procesit mësimor nuk mund të zhvillohet me sukses pa përgjithësuar modelet specifike të mësimdhënies në të gjitha lëndët akademike. Didaktika, për shembull, përfshinte rezultate të tilla të kërkimit mbi metodologjinë e mësimdhënies së gjeografisë, të tilla si 1) metodat për testimin dhe vlerësimin objektiv të njohurive dhe aftësive të studentëve, 2) kushtet dhe mënyrat e edukimit zhvillimor, 3) qasjet e përgjithshme për përcaktimin e sistemit të ideve të botëkuptimit dhe mënyrave të formimit të tyre tek nxënësit e shkollës etj.

Marrëdhëniet ndërmjet metodave të mësimdhënies së gjeografisë dhe psikologjisë. Metodologjia e mësimdhënies së gjeografisë ka lidhje të ngushta me psikologjinë. Këto lidhje janë për faktin se modelet e zbuluara nga psikologjia ndihmojnë për të gjetur më shumë mjete efektive, metodat dhe teknikat e mësimdhënies, edukimit dhe zhvillimit të personalitetit të fëmijës, për të ndërtuar një proces pedagogjik kompetent të formimit të bazave të të menduarit gjeografik te nxënësit. Në të vërtetë, mësimdhënia e gjeografisë nuk do të jetë e suksesshme nëse mësuesi nuk arrin të përdorë arritjet më të fundit të psikologjisë në studimin e veprimtarisë njohëse të fëmijëve. AT vitet e fundit Kërkimi metodologjik bazohet gjithnjë e më shumë në të dhëna nga psikologjia e përgjithshme, psikologjike dhe zhvillimore, si rezultat i vëmendjes së shtuar ndaj mënyrës se si nxënësi mëson. Shkenca metodologjike përdor të dhënat e psikologjisë si në mënyrë indirekte, përmes ligjeve dhe parimeve të didaktikës, ashtu edhe drejtpërdrejt. Teoritë psikologjike të N.A. Menchinskaya, D.I. Bogoyavlensky, P.Ya. Galperin, N.F. Talyzina, E.N. Kabanova-Meller dhe të tjerët.Idetë dhe parimet e teorisë së edukimit zhvillimor të paraqitura nga L.S. Vygotsky, si dhe studentët dhe ndjekësit e tij. Sipas kësaj teorie, mësimdhënia duhet të fokusohet jo tek e djeshmja, por tek e ardhmja e zhvillimit të nxënësit; Trajnimi i organizuar siç duhet duhet të jetë gjithmonë përpara zhvillimit, të shkojë përpara tij dhe të shërbejë si një burim zhvillimi të ri.

Me zhvillimin e metodologjisë për mësimdhënien e gjeografisë, thellohen lidhjet e saj me logjikën, kibernetikën dhe neurofiziologjinë.

1.3. Qëllimet e mësimdhënies së gjeografisë.

Një përcaktim i rreptë i objektivave të të mësuarit ka një rëndësi thelbësore për zgjidhjen e të gjithë kompleksit të problemeve të metodologjisë dhe psikologjisë së çdo lënde arsimore, përfshirë gjeografinë. Objektivat, përmbajtja, metodat dhe teknikat, format organizative, mjetet, si dhe orientimi i përgjithshëm i procesit të mësimdhënies së gjeografisë varen nga qëllimet e mësimdhënies.

Për nga gjerësia dhe shumëllojshmëria e objektivave mësimore, gjeografia zë një nga vendet kryesore midis lëndëve të tjera në shkollën moderne të arsimit të përgjithshëm. Qëllimet e mësimdhënies së gjeografisë tradicionalisht grupohen në tre grupet e mëposhtme:

1. OBJEKTIVAT ARSIMOR:

T'u japë studentëve njohuri për bazat e shkencës moderne gjeografike, hartografisë, gjeologjisë etj., për të zbuluar bazat shkencore të ruajtjes së natyrës dhe menaxhimit racional të natyrës;

Të kontribuojë në edukimin mjedisor, ekonomik dhe politeknik të nxënësve të shkollave;

Pajisja e nxënësve me metoda të disponueshme për studimin e objekteve dhe dukurive natyrore dhe shoqërore;

Të formojë një kulturë gjeografike midis studentëve, të përgatisë studentët për vetë-edukim në fushën e gjeografisë dhe shkencave të ngjashme.

2. QËLLIMET ARSIMORE:

të formojë pikëpamjet dialektike të nxënësve për natyrën si një realitet objektiv që është në formim, ndryshim, transformim dhe zhvillim të vazhdueshëm;

Të promovojë edukimin moral dhe mjedisor të nxënësve të shkollave, formimin e një qëndrimi njerëzor, të kujdesshëm dhe të përgjegjshëm ndaj mjedisit natyror;

Kontribuoni në edukimin e punës dhe drejtimin e karrierës, ndihmoni në zgjedhjen e një profesioni të ardhshëm dhe zgjedhjen e një rruge të jetës;

3. QËLLIMET ZHVILLIMORE:

Zhvillimi i interesave njohëse për njohuritë gjeografike dhe problemet e gjendjes së mjedisit natyror;

Për të nxitur zhvillimin tek nxënësit e shkollave të funksioneve të tilla më të larta mendore si perceptimi kuptimplotë, imagjinata krijuese, të menduarit në koncepte, kujtesa arbitrare, fjalimi, etj.

Për të rrënjosur tek nxënësit e shkollës një sistem veprimesh dhe operacionesh mendore (analizë, sintezë, krahasim, klasifikim, përgjithësim, etj.), Të cilat u lejojnë atyre të zgjidhin me sukses probleme të ndryshme të jetës reale.

Në literaturën e huaj për problemet e metodave të mësimdhënies së gjeografisë, formimi i paraqitjeve hapësinore, aftësive ose një grupi reagimesh gjeografike konsiderohet si qëllimi kryesor i edukimit gjeografik.

Sipas mendimit tonë, formimi i të menduarit gjeografik si një mënyrë e caktuar e zgjidhjes së problemeve të tipit “njeri-natyrë-shoqëri” në aspektin e tyre territorial apo hapësinor duhet të konsiderohet si synim strategjik i edukimit gjeografik. Mendimi gjeografik në këtë kuptim është të menduarit sistematik, kompleks, hapësinor, shkencor, dialektik, i përgjithësuar. Ajo zhvillohet ndërsa fëmijët rriten dhe fitojnë përvojë në lidhje me botën përreth tyre. Nga pikëpamja e qasjes kulturore-historike, të menduarit gjeografik është një nga funksionet më të larta mendore.

Qëllimet e mësimdhënies së gjeografisë janë të natyrës së veprimtarisë, domethënë ato mund të arrihen vetëm në procesin e veprimtarisë edukative dhe njohëse të vetë nxënësve. Përcaktimi i objektivave mësimorë lidhet drejtpërdrejt me zhvillimin e programeve dhe krijimin e teksteve shkollore, si dhe me organizimin e procesit të mësimdhënies së gjeografisë në kushtet reale të një shkolle moderne të arsimit të përgjithshëm.

Kapitulli 2. Studimi i lëndës së studimeve rajonale në gjeografinë shkollore.

... (në territoret në vendin e banimit, studimit), d.m.th. lokaliteti i tyre në kuadër të të ashtuquajturit “mëmëdheu i vogël”. Prandaj, në këtë studim, në ballë të edukimit dhe edukimit mjedisor në sistemin e arsimit gjeografik shkollor është parimi i historisë lokale, pra një studim gjithëpërfshirës i "mëmëdheut të vogël" 47, 49. Në përgjithësi, fokusi rajonal i arsimit ...

Nxënësve praktikisht u mungon materiali mbi rëndësinë e parashikimit shkencor të ndryshimeve të mundshme në natyrë. Kapitulli 2. Kushtet metodologjike për përdorimin e bazave të parashikimit gjeografik në procesin e trajnimit mjedisor të nxënësve të shkollës në kursin "Gjeografia e Rusisë". 2.1. Një model i metodologjisë për përdorimin e parashikimit gjeografik në procesin e trajnimit mjedisor të nxënësve me ...

Rusia"). Materiali rrit interesin e studentëve për gjeografinë, ka një potencial të caktuar orientimi në karrierë dhe gjithashtu ngjall te studentët një interes për të lexuar libra. 3. Metodologjia për formimin e njohurive për eksploruesit-udhëtarët rusë në kursin shkollor të gjeografisë 3.1 Udhëzimet për javën e gjeografisë “Në kujtim të eksploruesit të famshëm polar - G.Ya. Sedov" Java e Gjeografisë në...

Gjeografia është një sistem i tërë shkencash, i cili përfshin si shkencat natyrore ashtu edhe shkencat shoqërore.

Koncepti i gjeografisë si shkencë

Tërësia e shkencave për planetin Tokë quhet gjeografi. Çështja e ndarjes së gjeografisë nga gjeologjia është e vështirë, pasi shkenca e fundit është në fushën e gjeografisë fizike dhe ndonjëherë zë vendin e saj.

Por të dhënat historike tregojnë se ishte gjeografia ajo që filloi të hetonte më herët çështjet fizike dhe gjeografike. Kompleksiteti i përcaktimit të gjeografisë si shkencë specifike konfirmohet nga kongreset gjeografike që zhvillojnë gjeografët së bashku me etnografët, gjeologët, fizikantët dhe astronomët. Gjithnjë e më shumë po shfaqen projekte që zbulojnë gjeografinë si shkencë në një mënyrë më të plotë.

Gjeografia: sistemi i shkencave

Është zakon të flasim për gjeografinë si një sistem të tërë shkencash, secila prej të cilave studion komplekset natyrore, territoriale dhe industriale dhe përbërësit që ato përfshijnë. Gjeografia nënkupton një studim gjithëpërfshirës dhe të detajuar të natyrës, popullsisë dhe ekonomisë, dhe bashkimi i disiplinave të ndryshme në një sistem diktohet nga marrëdhënia e tyre e ngushtë.

Studimi i objekteve të tilla kryhet me qëllimin e më së shumti aplikim efektiv të gjitha burimet natyrore, duke krijuar një mjedis të favorshëm për të jetuar popullsinë dhe duke e vendosur prodhimin në parametra racionalë. Sistemi i shkencave gjeografike u formua në procesin e diferencimit dhe zhvillimit të vetë gjeografisë, si një shkencë e njohurive për ekonominë, natyrën dhe popullsinë e territoreve të ndryshme të Tokës.

Vetë procesi i zhvillimit të shkencës ka çuar në studimin e përbërësve individualë të mjedisit natyror - si toka, klima dhe topografia, ose komponentët e ekonomisë, për shembull, industria dhe bujqësia. Me kalimin e kohës, lindi nevoja për një studim sintetik të kombinimeve territoriale të përbërësve.

Në sistemin e shkencës, gjeografia dallohet:

Shkencat natyrore - gjeografia fizike, gjeomorfologjia, oqeanologjia, gjeografia e tokës, klimatologjia, gjeokriologjia, biogjeografia, hidrologjia e tokës dhe të tjera;

Shkencat shoqërore të gjeografisë, të cilat përfshijnë gjeografinë e përgjithshme ekonomike dhe rajonale, gjeografinë e degëve të ndryshme të ekonomisë (për shembull, industrinë ose transportin), gjeografinë e bujqësisë, gjeografinë e popullsisë ose gjeografinë politike;

Studimet e vendit;

Hartografia, një shkencë e veçantë teknike që përfshihet në sistem shkencat moderne gjeografia për shkak të përbashkëtësisë së detyrave kryesore me shkencat e tjera gjeografike.

Përkundër faktit se epoka e zbulimeve të mëdha gjeografike është shumë prapa, dhe udhëtimet me vela në distanca të gjata dhe ngjitjet në majat janë bërë një sport, shkenca gjeografike ende po zhvillohet në mënyrë aktive. Megjithatë, sot zhvillimi i saj është i lidhur ngushtë me shkencat e tjera, si gjeofizika, shkenca kompjuterike, astronomia dhe shkencat politike.

Lidhja e gjeografisë moderne me shkencat e tjera

Në shekullin e 21-të, gjeografia po humbet unitetin e saj konceptual, duke i lënë vendin fushave të reja dhe gjithnjë e më të larmishme që i kushtojnë vëmendje të madhe ndërveprimit të njeriut dhe mjedisit, rajonalizmit dhe punës me grupe të dhënash të mëdha.

Kështu, mund të flasim me siguri për lidhjen e dukshme të gjeografisë me sociologjinë, shkencën kompjuterike, studimet kulturore dhe shkencat politike. Procesi i rritjes së diferencimit është i natyrshëm dhe vërehet gjatë gjithë formimit dhe zhvillimit të shkencës së Tokës. Megjithatë trend modern përfshin jo vetëm diferencimin e gjeografisë, por edhe integrimin e saj me shkencat e tjera.

Mjetet teknike moderne, si satelitët, stacionet sizmologjike dhe meteorologjike, u ofrojnë shkencëtarëve sasi të mëdha të dhënash që duhen përpunuar. Dhe këtu gjeografëve u vjen në ndihmë dega moderne e informatikës, e specializuar në të ashtuquajturat big data – big data.

Gjeografi rekreative dhe studime urbane

Në kryqëzimin e sociologjisë, ekonomisë dhe gjeografisë ekonomike, po shfaqet një drejtim i ri, i quajtur studime urbane. Ky sistem njohurish synon të ndërtojë hapësirën urbane sa më komode për të jetuar.

Për këtë qëllim përdoret përvoja shumëvjeçare e grumbulluar nga studiues në Evropë dhe Amerikë. Dhe një ndërtim i tillë urban është i pamundur pa një kuptim adekuat të kushteve gjeografike lokale, gjë që tregon edhe një herë rëndësinë e madhe të lidhjes së gjeografisë moderne me shkencat e tjera. Për shembull, disa studiues e konsiderojnë të papërshtatshme krijimin e shtigjeve për biçikleta në qytete që ndodhen përtej Rrethit Arktik.

Gjithashtu, studimet urbanistike do të ishin të pamundura pa të dhëna të sakta për nivelin e zhvillimit ekonomik dhe social të qytetit, rajonit dhe vendit në tërësi. Lidhja e gjeografisë moderne me shkencat e tjera po bëhet gjithnjë e më e rëndësishme për shkak të rritjes së konkurrencës në tregun ndërkombëtar.

Por përveç banorëve vendas, një mjedis urban me cilësi të lartë është gjithashtu i rëndësishëm për turistët, pasi turizmi po bëhet gjithnjë e më i rëndësishëm në ekonominë globale, e cila ndër të tjera përfshin edhe gjeografinë rekreative, e cila studion karakteristikat gjeografike, klimatike dhe kulturore. të një rajoni që ka nevojë për tërheqjen e turistëve.

Gjeografia dhe ekologjia

Lidhja më e dukshme e gjeografisë moderne me shkencat e tjera për klasën 5 mund të ilustrohet me shembullin e ekologjisë dhe gjeografisë. Këto dy shkenca vazhdimisht krah për krah në konferenca moderne shkencore.

Duke pasur parasysh ndryshimin intensiv të klimës dhe vëmendjen në rritje të komunitetit botëror ndaj problemit të ngrohjes globale, nuk është për t'u habitur që gjeografia është gjithnjë e më shumë në kontakt me ekologjinë, klimatologjinë dhe shkencat sociale. Në fund të fundit, lidhja e gjeografisë moderne në një botë që ndryshon dinamikisht ka një dimension humanitar.

Aktual

Të ndryshme
Të ndryshme