Mbirja e farave. Kushtet e nevojshme për mbirjen e farës. plani i mësimit në biologji (klasa 6) me temën. Mësimi-studim “kushtet e mbirjes së farës” Kushtet e favorshme për mbirjen e farës

kushtet e mbirjes së farës

Përkufizimi 1

Mbirja- ky është kalimi i farave nga një gjendje e përgjumjes në rritjen e embrionit dhe zhvillimin e një fidani prej tij.

Një kusht i domosdoshëm për mbirjen e farës është një periudhë e fjetur. Nëse kjo periudhë zgjatet ndjeshëm, ajo duhet të shkelet artificialisht.

Metodat për prishjen e periudhës së pushimit

Ekzistojnë tre mënyra për të thyer periudhën e pushimit:

Stratifikimi;
Skarifikimi;
Larja me ujë.

Përkufizimi 2

Stratifikimi- përgatitja e farave për mbirje.

Për të përgatitur farat, ato përzihen me rërë të lagur për një periudhë prej $30$ deri në $90$ ditë në një temperaturë të caktuar prej $5^\circ \C$. Koha e ekspozimit varet nga lloji i bimës. Gjatë kësaj periudhe kohore në fara zhvillohen procese fiziko-biokimike, të cilat kontribuojnë në mbirjen e farës.

Kur lëkura dëmtohet, hapet qasja në ajër dhe lagështi për farën, gjë që kontribuon në ënjtjen dhe mbirjen e tyre. Dëmtimi mund të jetë mekanik ose i shkaktuar nga veprimi afatshkurtër i acidit të fortë sulfat.

Përkufizimi 4

Larja me ujë- procesi i largimit të substancave nga fara që pengojnë mbirjen.

Faktorët mjedisorë për mbirjen e farës

Gjithashtu një rëndësi të madhe për mbirjen e farës është vrullja e mbirjes. Energjia e mbirjes varet nga faktorët mjedisorë dhe karakterizon cilësinë e mbjelljes së farave.

Uji, temperatura, drita, ajri, substancat fiziologjikisht aktive janë ndër faktorët e mbirjes së farës.

Efekti i ajrit në mbirje

Gjatë mbirjes, fara merr frymë, ndërsa thith oksigjenin, i cili është i nevojshëm për reaksionet redoks në qeliza. Këto reaksione stimulojnë ndarjen dhe rritjen e qelizave embrionale. Për t'u bindur për nevojën për ajër, ne do të bëjmë një eksperiment.

Shembulli 1

Merrni tre gota dhe vendosni farat e thata të grurit në to. Gotën e parë e mbulojmë me një disk, në të dytën vendosim pambuk të lagur me farat dhe gjithashtu e mbulojmë me një disk, të tretën e mbushim me ujë. Le ta lëmë për nja dy ditë. Në rastin e tretë, farat nuk do të mbijnë, por vetëm do të fryhen, pasi për vetë mbirjen farat nuk kanë ajër të mjaftueshëm, i cili është i nevojshëm për frymëmarrje.

Efekti i dritës në mbirje

Reagimi ndaj dritës është për shkak të veprimit të tij në shkëmbimin e stimuluesve ose frenuesve në fara. Kështu dallohen bimët dritëdashëse dhe errësirë. Shumë fara mbijnë më mirë në një vend të errët.

Efekti i ujit në mbirje

Uji është thelbësor që farat të fryhen. Gjatë fryrjes, lëkura e farës dëmtohet, pastaj shfaqet rrënja dhe kërcelli i embrionit. Uji ndihmon në thithjen e lëndëve ushqyese të nevojshme që fara të mbijë. Për të bindur nevojën për këtë faktor, ne do të bëjmë një eksperiment.

Shembulli 2

Merrni dy enë dhe vendosni farat e fasules atje. Të parën thjesht e mbulojmë me një disk, dhe në tjetrën vendosim pambuk të lagur dhe gjithashtu e mbulojmë. Pas nja dy ditësh, do të vërejmë se në rastin e dytë, farat mbijnë.

Sasia e ujit për lloje të ndryshme bimësh është e ndryshme. Pra, për bimët bishtajore nevojitet më shumë ujë në raport me bimët e drithërave.

Vlera e temperaturës për mbirje

Jo më pak se kusht i nevojshëm për mbirje është regjimi i temperaturës. Një bimë e caktuar ka temperaturën e saj të favorshme. Disa kultura mbijnë në $+2^\circ \C$, të tjera rriten mbi $+15^\circ \C$. Duke ditur preferencat e temperaturës së kulturave bujqësore në bujqësi, është zhvilluar një kalendar mbjelljeje.

Bimët që duan nxehtësinë mbijnë në temperatura të larta, ato vijnë nga gjerësi të ngrohta, dhe në temperatura të ulëta mbijnë bimë rezistente ndaj të ftohtit - njerëz nga rajonet veriore.

Substancat fiziologjikisht aktive për mbirje

Në mënyrë që fetusi të rritet, duhet të ushqehet. Lëndët ushqyese të farës gjenden në endospermë ose në kotiledon. Me një furnizim të kufizuar të substancave fiziologjikisht aktive, embrioni do të zhvillohet ngadalë ose mund të vdesë fare. Për të parandaluar këtë, fermerët aplikojnë plehra fillestare. Duke thithur lëndët ushqyese në embrion, ndodh metabolizmi: thithja e oksigjenit dhe lirimi i dioksidit të karbonit.

Vërejtje 1

Kështu, mund të konkludojmë. Farërat kanë nevojë për ujë, nxehtësi, dritë, ajër dhe lëndë ushqyese që të mbijnë. Dhe nëse përjashtoni të paktën një nga faktorët, farat nuk do të mbijnë.

Shndërrimi i substancave në një farë që mbin

Kur fara mbin në endospermë dhe kotiledone, ndodh dekompozimi i substancave rezervë, duke përfshirë proteinat. Në të njëjtën kohë, proceset sintetike fillojnë në embrion në kurriz të atyre substancave që rrjedhin në të.

Sasia totale e substancave të azotit mbetet në të njëjtin nivel, pavarësisht se ndodh zbërthimi i energjisë i proteinave, sepse në këtë rast grumbullohen aminoacide dhe asparagina.

Sasia e niseshtës zvogëlohet ndjeshëm, por sasia e sheqernave të tretshme nuk zvogëlohet. Sheqernat shpenzohen në procesin e frymëmarrjes, i cili zhvillohet shumë fuqishëm në farën që mbin. Si rezultat i frymëmarrjes, substancat e pasura me energji ADP dhe ATP formohen drejtpërdrejt, lirohet uji, dioksid karboni dhe energji termike. Sheqernat formojnë fibra dhe hemicelulozë. Mineralet mbeten konstante. Kationet rregullojnë presionin osmotik dhe proceset koloido-kimike në qelizat e reja.

Që nga momenti i mbirjes, fillon jeta e pavarur e një bime të re. Në procesin e mbirjes, embrioni kalon nga gjumi në rritje aktive. Organet e tij rudimentare rriten në madhësi.

paqen

Fara që rezulton, si rregull, nuk mbin menjëherë. Në fillim është në qetësi. Fjetja e farës mund të lidhet me:

me mungesën e kushteve për mbirje;
me moszhvillim të embrionit;
me praninë e substancave që pengojnë mbirjen.

Farërat kanë nevojë për kushte të caktuara për të mbirë.

Kushtet kryesore janë:

ujë;
ajri;
nxehtësi e mjaftueshme.

Uji është kushti fillestar. Përmbajtja e tij në farat e fjetura nuk kalon 14%.

Me një rritje të lagështisë, fillon rritja e embrionit dhe proceset biokimike në indet e ruajtjes.

TOP 4 artikujtqë lexojnë bashkë me këtë

Çdo specie ka temperaturën e vet të rritjes. Tërfili mbin tashmë në +1 gradë Celsius, pjepri - në +15.

Ne do të shpjegojmë kushtet për mbirjen e farës duke përdorur tabelën

Efekti i dritës është vërejtur në një numër të vogël speciesh. Shumë bimë janë në gjendje të mbijnë si në dritë ashtu edhe në errësirë.

Fillimi i mbirjes

Mbirja fillon me thithjen e ujit. Uji hyn në farë përmes një vrime të veçantë në lëvozhgë, e cila quhet mikropile. Fara fryhet.

Oriz. 1. Farat e fryra.

Substancat rezervë komplekse zbërthehen në më të thjeshta të përshtatshme për ushqimin e embrionit.

Gjatë mbirjes, farat ushtrojnë presion të fortë mbi objektet përreth. Ka raste kur farat e fryra grisnin bykun e anijeve të fundosura.

Shfaqja e rrënjës

Fara e lë fillimisht rrënjën germinale.

Kjo është e nevojshme për rregullimin e bimës në tokë dhe kalimin në ushqimin e pavarur të tokës.

Endosperma gradualisht tkurret, substancat e saj shpenzohen për rritjen e rrënjës.

Oriz. 2. Shfaqja e rrënjës germinale.

Rrënja del përmes mikropilit ose thyen shtresën e farës.

Rrënja është gjithmonë në rënie. Nëse një farë e mbirë në tokë kthehet përmbys, duke e drejtuar rrënjën lart, atëherë ajo do të kthehet përsëri më thellë.

Pamja e fidanit

Rrënja rritet, ato anësore largohen nga rrënja kryesore. Tani, kur e gjithë fara mund të qëndrojë në rrënjë, ajo bartet lart nga kërcelli në rritje. Kërcelli, ndryshe nga rrënja, priret të ndriçohet.

Cotyledons, të cilat janë çifti i parë i gjetheve, mund të ngrihen mbi tokë ose të mbeten në tokë.

Oriz. 3. Fazat e mbirjes së farës.

Mbirja përfundon me kalimin e bimës në konsumin e energjisë diellore.

Koha e mbirjes

Koha e mbirjes së farës ndryshon dhe varet nga:

temperatura;
cilësia e farës;
lloji i bimës;
sasia e lëndëve ushqyese rezervë.

Shumica e bimëve mbijnë në 3 deri në 22 ditë.

Çfarë kemi mësuar?

Duke studiuar këtë temë në klasën e 6-të, zbuluam se cilat struktura të farës përfshihen në mbirje. Ky është mikrob dhe substanca rezervë e endospermës ose kotiledoneve. Kemi mësuar kushtet dhe fazat e mbirjes së farës: fryrja e farës, dalja e rrënjëve, formimi i fidanëve. Fazat e mbirjes janë të zakonshme për të gjitha bimët. Ndikimi i kushteve ndryshon disi midis specieve të ndryshme.

Kuiz me temë

Raporti i Vlerësimit

Vleresim mesatar: 4.6. Gjithsej vlerësimet e marra: 482.

Në këtë temë, ne do të flasim për atë që duhet të respektohet kushtet për mbirjen e farës. Të gjithë e dimë se farat e thata mund të qëndrojnë në hambarë për një kohë të gjatë, ndërsa janë absolutisht të pandryshuara. Por sapo të mbillen farat, pas një periudhe të caktuar kohore (gjithçka varet nga cila farë është mbjellë), ato fillojnë të mbijnë dhe formojnë fidanë. Nga këtu kushti i parë për mbirjen e farës, ajo që duhet t'i kushtoni vëmendje është vlera e ujit: le të themi se kemi dy gota, në të parën vendosim farat e thata të grurit dhe fasuleve dhe e mbulojmë me një disk sipër. Në një gotë tjetër vendosim të njëjtat fara të thata, por me pambuk të lagur ose letre filtri dhe gjithashtu mbulojmë sipër me një disk që lagështia të mos dalë nga gota. Dhe lërini për 3-4 ditë. Nga këtu nuk është e vështirë të merret me mend se në cilën prej gotave do të mbijnë farat, natyrisht në të dytën. Prandaj, farat kanë nevojë për ujë që të mbijnë.

Uji është i nevojshëm që farat të fryhen, sepse kur lëvorja e farës çahet, duke rezultuar në shfaqjen e rrënjës dhe kërcellit të embrionit. Uji nevojitet gjithashtu për të tretur lëndët ushqyese në farë, sepse embrioni i farës mund të thithë të gjithë lëndët ushqyese të nevojshme vetëm në formë të lëngshme.

Farat e bimëve të ndryshme kërkojnë sasi të ndryshme uji që të mbijnë. Sidomos shumë ujë nevojitet për farat e bishtajoreve (bizele, fasule). Prandaj, është e dëshirueshme që të njomni farat e këtyre specieve bimore, si dhe disa bimë perimesh, para mbjelljes.

Kushti i dytë për mbirjen e farësështë vlera e ajrit. Dy gotave tona, një shembull i të cilave u përshkruam më sipër, u shtojmë një gotë tjetër në fund, të cilën e vendosim farat e grurit dhe e mbushim me ujë. Në këtë rast, farat nuk do të mbijnë, por vetëm do të fryhen. Lind pyetja. Pse? A është gota e mbushur me ujë? Edhe pse gota është plot, nuk ka ajër të mjaftueshëm për farat. Ajri është thelbësor për frymëmarrjen e farës. Përjashtim bëjnë vetëm farat e bimëve kënetore, si orizi, të cilat mbijnë vetëm nën ujë. Për mbirjen e këtyre farave mjafton një sasi e vogël ajri i tretur në ujë.

Kushti i tretë për mbirjen e farës vlera e nxehtësisë. Përveç ujit dhe ajrit, për mbirjen e farës nevojitet edhe nxehtësia. Bimë të ndryshme reagojnë ndryshe ndaj nxehtësisë. Për shembull, kokrrat e grurit ose tërshërës mbijnë në temperatura të ulëta rreth 1-2°C. Por kokrrat e misrit mbijnë në temperatura më të larta, rreth 10-12°C. Farat e bimëve bimore si kastravecat dhe kungujt mbijnë në një temperaturë prej të paktën +12°C. E gjitha varet nga origjina e bimës. Në bazë të temperaturave në të cilat mbijnë farat, është zakon të caktohen datat e mbjelljes.

Bazuar në sa më sipër, mund të konkludojmë se tre kushte janë të nevojshme për mbirjen e farës: prania e ujit, ajrit dhe nxehtësisë. Nëse të paktën një nga kushtet nuk plotësohet, farat nuk do të mbijnë. Prandaj, kur mbillni, farat duhet të vendosen në tokë të lagësht, të liruar që është ngrohur deri në një temperaturë të caktuar.

Për bimë të ndryshme, në varësi të nevojës së tyre për nxehtësi, caktohen data të ndryshme të mbjelljes: e hershme, e mesme ose e vonë.

Një mësim i hapur në biologji sipas Standardit Federal të Arsimit Shtetëror në klasën e 6-të me temën: "Kushtet për mbirjen e farës"

10/12/15

Tuaeva Bela Surenovna

Qëllimi i mësimit:

Formulari UUD.

Objektivat e mësimit:

Zhvilloni aftësinë për të krahasuarkëndvështrime të ndryshme; merrni parasysh mendimet e njerëzve të tjerë; (UUD personale)

Zhvilloni aftësia për të shqiptuar sekuencën e veprimeve në mësim;zbulojnë dhe formulojnë një problem mësimor, temën e mësimit së bashku me mësuesin;përcaktoni dhe formuloni qëllimin në mësim me ndihmën e një mësuesi; shprehni mendimin tuaj;(UUD rregullatore)

Shkathtësi formuloni mendimet tuaja me gojë;dëgjoni dhe kuptoni fjalimin e të tjerëve; punojnë në grup, kryejnë role të ndryshme; (UUD komunikative)

- aftësia për të lundruar në sistemin e tyre të njohurive dhe për të kuptuar nevojën për njohuri të reja;fitoni njohuri të reja: gjeni përgjigje për pyetjet duke përdorur përvojën tuaj të jetës dhe informacionin e marrë në mësim;nxjerrin informacionin e paraqitur në forma të ndryshme; (UUD njohëse)

Videoklipi: "Mbirja e farës"

Fjala hyrëse e mësuesit:

Djema, shikoni se si ky fidan i vogël me kokëfortësi dhe këmbëngulje arrin drejt dritës. Shpresoj që sot edhe ne të arrijmë me kokëfortësi dhe këmbëngulje njohuri të reja, si një filiz drejt dritës. Në fund të fundit, jo më kot ekziston një thënie "Mësimi është dritë, dhe injoranca është errësirë". Dhe sot kemi një rrugë të vështirë kërkimi për të shkuar drejt dijes. Gjatë rrugës do të jemi të shoqëruar dhe mbështetur nga mysafirët tanë. Le t'i buzëqeshim, duke i falënderuar paraprakisht për mbështetjen e tyre.

Më thoni, ju lutem, djema, çfarë po mbaj në duar? (farë dhe mbin).

Qfare eshte dallimi?

Pse njëra farë mbiu dhe tjetra jo? (pa parakushte).

Sot në mësim do të përpiqemi të zbulojmë se cilat kushte janë të nevojshme për mbirjen e farës.

Shkruani temën e mësimit(Rrëshqitja 1) dhe të përpiqemi të formojmë qëllimin e mësimit tonë"Studimi i kushteve të mbirjes së farës"

Unë kam thënë tashmë se mësimi ynë do të jetë i pazakontë, dhe mësimi do të jetë kërkimor. Le të kujtojmëfazat e kërkimit . (zgjidhni një temë, mbani mend atë që dimë për këtë temë, formuloni një hipotezë, detyra, kërkim informacioni, përvojë (vëzhgim), përfundim).(Rrëshqitje 2).

Ne kemi zgjedhur një temë, le të kujtojmë se çfarë dimë për këtë temë.

Ne diskutojmë çdo fjalë të temës.

Kushtet (- kjo është një rrethanë nga e cila varet diçka; - këto janë kërkesa)

mbirje -( është një kalim nga gjendja e përgjumjes në rritjen vegjetative të embrionit dhe të fidanit të formuar prej tij.Jep një filiz, bëj një filiz.Sipas mënyrës së mbirjes, bimët ndahen në dy lloje: lloji nëntokësor, tipi mbitokësor. rrëshqitje 3)

Farë. - Çfarë dimë për farën? (organi i riprodhimitbimë farë,struktura e farës).

(Rrëshqitje 4). Një histori për strukturën e farave të bimëve dykotiledone dhe njëkotiledone.

Çfarë kanë të përbashkët farat e monocots dhe dycots? (prania e shtresës së farës, lëndëve ushqyese dhe embrionit).

Cili është ndryshimi midis farave dikot dhe monokotë? (Farat njëngjyrësh kanë një kotiledone, farat dykotiledone kanë dy kotiledone)

Ku ruhet furnizimi i lëndëve ushqyese në farat e monocots dhe dycots? (në farat monokotë, furnizimi me lëndë ushqyese ruhet në endospermë, në farat e dyllikut në kotiledone).

Të gjithë u kujtuan.

Le të përpiqemi të krijojmë hipoteza. Supozuam se farat duhet të mbijnë: nxehtësia, drita, ushqimi, toka, uji dhe ajri (Rrëshqitje 4).

Ne formulojmë detyrat (rrëshqitja 5):

Cilat kushte janë të nevojshme për mbirjen e farës?

A janë kushtet e mbirjes së farës të ndryshme për bimë të ndryshme?

Kur mbillen farat?

Sa thellë mbillen farat?

Dhe tani do të fillojmë të zgjidhim problemet tona. Le të fillojmë të mbledhim informacione. Ku mund ta gjeni?

Ne bashkohemi në grupe. Ju keni një detyrë për secilin grup në tavolina. Unë ju jap 3-4 minuta për këtë.

Prezantimi nga grupi i parë i ekspertëve:

Efekti i ujit në mbirjen e farës (rrëshqitja 7,)

I njëjti numër farash vendosen në dy gota. Në gotën e parë farat lihen të thata dhe në të dytën pak ujë. Pas 3-4 ditësh në një gotë ku kishte ujë, farat mbijnë.

konkluzioni: uji është thelbësor për mbirjen e farës, pasi embrioni mund të konsumojë vetëm lëndët ushqyese të tretura të farës.

Uji aktivizon substanca që nxisin shndërrimin e niseshtës së patretshme (substanca rezervë) në glukozë të tretshme, e cila lëviz në zonën e rritjes, qelizat, ushqehen, fillojnë të ndahen dhe rriten në madhësi. Embrioni përdor përbërjet e tretshme dhe fara mbin.

Farat e bimëve të ndryshme kërkojnë sasi të ndryshme uji që të mbijnë.

Farat e bimëve rezistente ndaj thatësirës (meli) thithin ujin disa herë më pak se pesha e tyre, farat e trangujve dhe kungujve thithin ujë më shumë se meli. Por fara e orizit, e cila rritet gjithmonë “në këmbë në ujë”, mbin shumë mirë nën ujë.

Deklarata e grupit të dytë të ekspertëve:

Studimi i nevojës për oksigjen për mbirjen e farës . (Rrëshqitja 8)

Farat vendosen në dy gota. Në njërën - u hodh ujë në mënyrë që të mbulonte pjesërisht farat, në tjetrën uji deri në buzë. Lënë të ngrohtë. Disa ditë më vonë morëm rezultatin: farat pjesërisht të përmbytura me ujë u frynë dhe mbinë, dhe ato të përmbytura plotësisht me ujë u frynë, por nuk mbinë.

konkluzioni : kolona e ujit në gotë nuk lejonte që ajri të kalonte te farat. Pa oksigjen, farat dhe embrioni vdiqën.

Pse nevojitet oksigjeni? Për rritjen e embrionit nevojitet energji, e cila gjendet në lëndë ushqyese. Gjatë frymëmarrjes, nën veprimin e oksigjenit, energjia çlirohet dhe përdoret nga embrioni për rritje. Ky proces shoqërohet me çlirimin e nxehtësisë.

Frymëmarrja dhe tharja e farave nëse janë gjallë. Por në farat e thata, ky proces është shumë i dobët. Prandaj, farat duhet të ruhen në vende të ajrosura mirë, të mbahen në qese letre ose qese, por jo të paketuara në qese plastike që nuk lejojnë që ajri të kalojë.

Prezantim nga grupi i tretë i ekspertëve .

Ndikimi i kushteve të temperaturës në mbirjen e farës. (Rrëshqitja 9)

Një pjesë e farave vendoset në një vend të ngrohtë, tjetra në frigorifer. Disa ditë më vonë, ata vunë re: në nxehtësi, farat shpejt dhanë rrënjë, dhe farat në frigorifer çelin vetëm pak, dhe disa nuk mbin.

konkluzioni : gjatë mbirjes është e nevojshme të merren parasysh kushtet e temperaturës, të dihet se në çfarë temperature mbijnë fara të caktuara.

Mbirja e farës ndikohet nga kushtet e temperaturës.

Disa bimë kanë nevojë për shumë nxehtësi për të mbirë farat e tyre, ndërsa të tjerat mbijnë në temperatura mjaft të ulëta. Për shembull, farat e kastravecit, kungullit, piperit mbijnë në një temperaturë prej +15, +18 gradë, kjobimë termofile . Ata shpesh mbijnë fillimisht në shtëpi dhe në formën e fidanëve mbillen tashmë në sezonin e ngrohtë në shtretër.

Farat e bizeleve, rrepkës, koprës mund të mbijnë në një temperaturë prej +2 gradë. atëbimë të qëndrueshme ndaj të ftohtit . Këto veçori merren parasysh gjatë përcaktimit të kohës së mbjelljes.

Mësuesi: Aftësia e farave për të mbirë në temperatura të caktuara lidhet me shumë bimë me vendlindjen e tyre gjeografike. Vendasit nga rajonet veriore të Tokës mbijnë në temperatura më të ulëta se ato nga rajonet jugore, veçanërisht tropikale. Për shembull, farat e tërshërës mund të mbijnë në temperaturën 0...+1 0 C, dhe farat e misrit - vetëm në një temperaturë jo më të ulët se +12 0 C. Temperatura minimale për mbirjen e farave të pjeprit, specit të ëmbël, palmave, orkideve, begonias, kaktuseve, vjollcës uzambar është +20...+25 0 C.

Deklaratë e grupit të katërt të ekspertëve .

Ndikimi i sasisë së lëndëve ushqyese rezervë në mbirjen e farës (rrëshqitje 10) .

Endosperma e monokotëve dhe kotiledonet e dykoshave përmbajnë lëndë ushqyese për rritjen fillestare të embrionit. Ai i përdor ato gjatë mbirjes. Ne hetuam efektin e sasisë së lëndëve ushqyese në mbirjen e farës.

Në enën e parë Petri u vendosën farat e plota të fasules me dy kotiledone, në të dytën u hoqën farat me një kotiledon.

Pesë ditë më vonë, farat e plota me dy kotiledone mbinë të sigurtë, dhanë rrënjë, kërcell dhe gjethe kotiledone. Në të dytën, vetëm një pjesë e farave nga një kotiledon mbin, në farat e pa mbirë, embrioni nuk kishte mjaftueshëm lëndë ushqyese për mbirje.

Pastaj mbollëm farat e mbirë në tokë: në gotën e parë - një filiz i marrë nga një farë e plotë, në të dytën - një filiz nga një farë me një kotiledon të hequr. Fidani i parë ishte i shëndetshëm, i fortë dhe u zhvillua shumë më shpejt. E dyta është e vogël dhe e dobët.

Bërë nga eksperimentipërfundimi : madhësia e fidanit varet nga furnizimi me lëndë ushqyese në farë. Sa më shumë substanca, aq më i madh është fidani. Për mbjellje, është e nevojshme të zgjidhni fara të mëdha dhe të shëndetshme.

Mësues : Sa thellë mund të mbillen farat?

Performanca e grupit të pestë.

Ndikimi i thellësisë së vendosjes së farës në tokë (rrëshqitje 11) .

Gjatë mbjelljes së farave, është e nevojshme të merret parasysh thellësia e inkorporimit në tokë. Për eksperimentin morëm farat e fasules dhe i mbollëm në tokë në thellësi të ndryshme. Në gotën e parë, fara vendosej në një thellësi më të madhe nga sa kërkojnë rregullat e inkorporimit, në të dytën, sipas rregullave të inkorporimit, në një thellësi deri në tre centimetra. Në rastin e parë, fara mbiu për një kohë më të gjatë, në të dytën - më shpejt dhe fidani u zhvillua më shpejt.

Kur mbillni farat, merrni parasysh:

1. Thellësia e futjes varet ngamadhësia e farës :

a) Sa më e madhe të jetë fara, aq më e thellë mbillet.
b) farat e vogla groposen në tokë jo shumë të thellë, madje disa mbillen në sipërfaqen e tokës, duke i spërkatur lehtë me një shtresë toke jo më shumë se 2 mm.
c) të mëdhenjtë mbillen në thellësi 5 cm
d) madhësi mesatare - në një thellësi prej 2-3 cm

2. Thellësia e mbjelljes varet ngacilësia e tokës .

Në tokën ranore, farat mbillen më thellë se në tokë të dendur argjilore, sepse. toka ranore është më e lirshme se toka argjilore, ajo humbet lagështinë më shpejt dhe thahet. Ka lagështi të mjaftueshme në argjilë, por tashmë në një thellësi të cekët ka shumë pak ajër në të. Në tokë argjilore, është e vështirë që fidanët të depërtojnë në sipërfaqe në dritë.

Mësues: A e kemi përcaktuar tashmë se cilat kushte janë të nevojshme për mbirjen e farës?
Përgjigjet e nxënësve : Farat duhet të mbijnë: uji, ajri dhe nxehtësia.
Mësues : Këta janë faktorë ekologjikë të natyrës së pajetë, quhen abiotikë. A janë këta faktorë të mjaftueshëm për mbirje?
Përgjigjet e nxënësve:Gjatë mbirjes përdoren lëndë ushqyese të farës, të cilat gjenden në kotiledone dhe endospermë.
Mësues: Shikoni diagramin. Një tjetër faktor mjedisor mungon. Çfarë? Do të na ndihmojë të zbulojmë këtë minutë të lojës “Çfarë? Ku? Kur?". Pra, kutia e zezë. Kujdes ekspertë! Ky faktor mund të jetë minimal, maksimal ose edhe të mungojë. Vlerat e tij minimale dhe maksimale janë thelbësisht të kundërta në kuptim. Në një kuti të mbyllur, faktori mungon; në një kuti të hapur, faktori ka një vlerë maksimale. Pyetje kujdes! Emërtoni faktorin mjedisor që u diskutua. Specifikoni vlerën minimale dhe maksimale të këtij faktori.

Përgjigjet e nxënësve:Është errësirë dhe dritë. Ato ndikojnë në mbirjen e farës.
Mësues: Kjo është e drejtë, farat e bimëve të përshtatura për mbirjen në errësirë nuk do të mbijnë në dritë.

Performanca e grupit të gjashtë.

Efekti i dritës në mbirjen e farës (Rrëshqitja 12)

Për eksperimentin, farat e fasules u mbollën njëkohësisht në dy vazo. Një tenxhere u vendos në një kabinet të errët, e dyta u la në dritë. Pas pesë ditësh, farat mbinë me të njëjtin ritëm. Farat e lulediellit mund të mbijnë si në dritë ashtu edhe në errësirë, sepse ato kanë një lëvozhgë frutash të ashpër dhe të errët që nuk e lejon dritën të kalojë në embrion, kështu që fara mbin me të njëjtën shpejtësi në errësirë dhe në dritë. Kështu, nga eksperimenti mund të konkludohet se mbirja e farave nuk varet nga prania e dritës, kjo veçanërisht vlen për farat me lëkurë të errët, pasi nuk transmeton dritë.

Por ka disa përjashtime. Disa fara klasifikohen vetëm si të ngjashme me ngjyrën e errët, për shembull, kamelina me fruta të vogla nuk do të mbijë në dritë, pasi rrezet e dritës së kuqe ose blu pengojnë shfaqjen e fidanëve, dhe facelia, çimkat, pusi persian nuk do të mbijnë në dritë.

Disa fara mbijnë vetëm në dritë. Këto janë farat e vazhdimësisë, duhani, farat e bimëve që rriten në vende tepër të lagështa, kënetat.

Por për shumicën e farave, prania e dritës nuk është e nevojshme.

Mësuesi/ja nxjerr përfundime nga puna eksperimentale.

Nxënësit i shkruajnë në fletoret e tyre.

Mësues: Në procesin e mbirjes së farës dallohen edhe fazat e saj dhe secila fazë kryen ngarkesën e saj funksionale. (Fragmenti i videos me rrëshqitje me numër 13).
Fazat e mbirjes së farës.

Faza 1 - Thithja e ujit.
Faza 2 - Fryrja e farave.
Faza 3 - Rritja e madhësisë. Ndarja e qelizave.
Faza 4 - Shfaqja e rrënjës.
Faza 5 - Shfaqja e filizit embrional.

Mbirja e farës fillon me thithjen e ujit: ato bymehen. Si farat e qëndrueshme ashtu edhe ato jo të qëndrueshme fryhen. Farat e fryra që nuk mbijnë kalben dhe ato të qëndrueshme mbijnë. Uji aktivizon substanca që nxisin shndërrimin e niseshtës së patretshme (substanca rezervë) në glukozë të tretshme, e cila lëviz në zonën e rritjes, qelizat e embrionit fillojnë të ndahen dhe rriten në madhësi. Shenja e parë e dukshme e rritjes është shfaqja e një rrënjë. Ajo depërton në lëkurën e farës, rritet poshtë, duke e fiksuar farën në tokë. Pastaj shfaqet një veshkë - një fidan embrional.

Pra, çfarë keni shkruar në tabela. Cilat kushte janë të nevojshme për mbirjen e farës?(ujë, ajër, nxehtësi, lëndë ushqyese)

Djema, klasa jonë mori një letër me tekstin e mëposhtëm:

“Të dashur nxënës të klasës së 6-të! Së shpejti koha e mbjelljes, dhe vendosa të mbin farat për mbjellje: pak ujë u hodh në një gotë me fara, në mënyrë që uji të mos i mbulonte plotësisht farat; vendoset në një vend të ngrohtë. Kishte të gjitha kushtet e nevojshme për mbirjen e farave - uji, ajri, nxehtësia. Por ja ku është rezultati: disa fara mbinë, të tjera jo. Më thuaj, të lutem, cili është problemi, përndryshe kam frikë të mbetem pa të korra dhe një dimër të kënaqshëm. Faleminderit paraprakisht, Vasya Zabyvakin"

Pse mendoni se nuk mbinë të gjitha farat e Vasya?

Në mënyrë që farat të mbijnë, nevojitet një embrion i gjallë. Farërat me embrione të gjalla quheni ngjashëm (shkruaj në fletore).

Jo të gjitha farat kanë aftësinë të mbijnë menjëherë pas pjekjes. Farat e mollës, panjeve dhe bimëve të tjera kanë nevojë për një periudhë të gjatë gjumi. Për shkak të kësaj, shkrirjet afatshkurtëra të dimrit nuk shkaktojnë mbirje të farës, përndryshe fidanët mund të ngordhin gjatë ngricës së parë, d.m.th. periudha e fjetur bën të mundur mbijetesën e kushteve të pafavorshme të jetesës.

Faleminderit biologë të rinj. Nuk ka më shtesa? Në çfarë përfundimi arritëm?

kushtet e mbirjes së farës

(Kontrollo tabelën)

Për mbirjen e farës janë të nevojshme kushtet: uji, oksigjeni atmosferik, një temperaturë e caktuar, lëndë ushqyese dhe prania e një embrioni të gjallë).

Cila është vlera praktike e kësaj njohurie?

Duke ditur kushtet për mbirjen e farës, është e mundur të krijohen kushte gjatë ruajtjes së tyre që pengojnë mbirjen e tyre.

Dhe si të ruani farat në shtëpi?

Mesazhi i studentit për kushtet e ruajtjes së farës:

“Në shtëpi, farat ruhen në vend të freskët dhe të thatë, në kuti druri ose teneqeje, thasë letre; farat me guaska të forta shpesh ruhen në rërë. Rëra derdhet në fund të kutive, më pas vendoset një shtresë farash, përsëri rërë, etj. Për dimër, kutitë varrosen në tokë në një thellësi prej 25 - 30 cm ose vendosen në një hambar dhe mbulohen me kashtë.

Dhe së shpejti do të vijë koha për mbjelljen e bimëve të kultivuara. Njohuritë e marra sot me siguri do të na ndihmojnë. Por unë kam një pyetje tjetër. Njerëzit thonë: "Nga një farë e keqe mos prisni një fis të mirë". Dhe si të përcaktoj nëse kam marrë fara të mira apo të këqija për mbjellje, sepse nuk mund të përcaktohet nga pamja?

Nuk mjafton të siguroheni që farat janë të mira pamjen: nuk janë dëmtuar, nuk janë errësuar, nuk kanë humbur shkëlqimin e tyre. Për të qenë të sigurt për cilësinë e farave, ato duhet të kontrollohen për mbirje. Si të përcaktoni shpejt cilësinë e farave? Disa nga farat që keni duhet të hidhen në ujë. Hidhni farat lundruese dhe ato të fundosura mund të përdoren për mbjellje.

- "Le t'i bëjmë vetë bimës një pyetje," i pëlqente të thoshte K.A. Timiryazev, kur ishte e nevojshme të mësonte diçka për jetën e organizmit bimor që studionte, - "Bima është memece, memece, por studiuesi e vendos atë në kushte të tilla në të cilat jep një përgjigje me manifestime të ndryshme të jetës".

Kështu që sot kemi mundur t'u përgjigjemi shumë pyetjeve me ndihmën e eksperimenteve me farat.

Përfundimet e mësimit:

Fara është organi i riprodhimit, vendosjes dhe përjetimit të kushteve të pafavorshme të jetesës në bimët farëra.

Në kushte të favorshme, farat mbijnë dhe lindin një bimë të re.

Njohuritë për kushtet e mbirjes së farës janë të nevojshme për një person në praktikë.

Djema, cila ishte gjëja kryesore në mësimin sot?

Çfarë ishte interesante?

Çfarë të re mësuat sot?

Çfarë keni mësuar?

(Shumë njerëz i përgjigjen të njëjtës pyetje)

Reflektimi.

Secili prej jush ka punuar ndryshe në mësim, e ka kuptuar materialin ndryshe. Kjo mund të reflektohet në pemën e suksesit duke shënuar përgjigjen e kërkuar (gjethe e kuqe - "3", gjethe e verdhë - "4", jeshile - "5").

Duke përmbledhur:

Cili ishte qëllimi ynë në fillim të mësimit?

A e kemi arritur qëllimin tonë?

Si e bëmë?

Mendoni se kush ka nevojë për njohuri për mbirjen e farës.

Detyre shtepie:

Tregojuni prindërve tuaj, gjysheve për kushtet e mbirjes së farës

Zbuloni se si mbijnë farat në familjen tuaj, çfarë farash mbini

Tema e mësimit: Mbirja e farës. Kushtet e nevojshme për mbirjen e farës.

Qëllimi i orës së mësimit: Të tregojë rolin e farës në zhvillimin individual të bimëve, të njohë nxënësit me kushtet e mbirjes së farës, varësinë e këtij procesi nga faktorët mjedisorë, për të formuar njohuritë e nevojshme për mbjelljen e duhur të farave. , për rritjen dhe ushqyerjen e fidanëve; vazhdimi i formimit të aftësive për të diskutuar çështje problematike, analizuar, punuar me burime të ndryshme informacioni.

Objektivat e mësimit:

1.Edukative

Të formojë dhe të sistemojë njohuri për kushtet e mbirjes së farës, nevojën për një temperaturë të caktuar, lagështinë, praninë e ajrit, lëndët ushqyese rezervë, thellësinë e vendosjes së farës në tokë dhe regjimin e dritës.

Për të përcaktuar varësinë e aktivitetit jetësor të farave nga kushtet mjedisore, rregullat për ruajtjen e farave, agroteknikën e mbjelljes së farave.

2. Edukative

Të zhvillojë njohuri për kushtet e mbirjes së farës, konceptet e përgjithshme biologjike, besimet në natyrën natyrore të fenomeneve biologjike dhe kushtëzimin e tyre material.

Zhvilloni njohuri për teknikat eksperimentale, aftësinë për të vëzhguar procesin e mbirjes, për të regjistruar rezultatet, për të formuluar përfundime

Zhvilloni aftësinë për të përdorur terminologjinë, për të punuar me burime të ndryshme informacioni, për të kontrolluar në praktikë korrektësinë e njohurive teorike.

Zhvillimi i aftësive intelektuale: aftësia për të vëzhguar, analizuar, krahasuar, vendosur marrëdhënie shkakësore, për të nxjerrë përfundime.

3. Edukative

Për të kultivuar një ndjenjë përgjegjësie, saktësie, saktësie, një qëndrim të interesuar ndaj të mësuarit, interes njohës për këtë temë.

Pajisjet:

Farat e fasules, bizele, oriz. kunguj, tërshërë, luledielli, enët Petri, gota kimike, një kompjuter me projektor multimedial, një prezantim me temën “Kushtet, mbirja e farës”, tabelat: “Struktura e farave të monokotëve dhe dyllinjve”

Lloji i mësimit: punë e kombinuar, laboratorike " kushtet e nevojshme për mbirjen e farës»

Metodat e mësimdhënies: problematike, pjesërisht hulumtuese

Pjesa eksperimentale përgatitore e mësimit:

Mësuesi/ja vendos një synim për nxënësit, i njeh ata me materialin teorik, metodologjinë e ngritjes dhe zhvillimit të eksperimentit.

10 ditë para mësimit, studentët, nën drejtimin e një mësuesi, vendosin eksperimente që demonstrojnë kushtet e nevojshme për mbirjen e farës. Gjatë eksperimentit nxënësit vëzhgojnë procesin e mbirjes, kujdesen për mbirjen e farave dhe fidanëve.

Shkarko:

Pamja paraprake:

Mësim i hapur në biologji

Mësues: Shchekoturova Yu.S.

Klasa: 6 "B"

Tema e mësimit: Mbirja e farës. Kushtet e nevojshme për mbirjen e farës.

Qëllimi i mësimit: Të tregojë rolin e farës në zhvillimin individual të bimëve, të njohë nxënësit me kushtet e mbirjes së farës, varësinë e këtij procesi nga faktorët mjedisorë, të formojë njohuritë e nevojshme për mbjelljen e duhur të farave, për rritjen dhe ushqyerjen e fidanëve; vazhdimi i formimit të aftësive për të diskutuar çështje problematike, analizuar, punuar me burime të ndryshme informacioni.

Objektivat e mësimit:

1.Edukative

Të formojë dhe të sistemojë njohuri për kushtet e mbirjes së farës, nevojën për një temperaturë të caktuar, lagështinë, praninë e ajrit, lëndët ushqyese rezervë, thellësinë e vendosjes së farës në tokë dhe regjimin e dritës.
Për të përcaktuar varësinë e aktivitetit jetësor të farave nga kushtet mjedisore, rregullat për ruajtjen e farave, agroteknikën e mbjelljes së farave.

2. Edukative

Të zhvillojë njohuri për kushtet e mbirjes së farës, konceptet e përgjithshme biologjike, besimet në natyrën natyrore të fenomeneve biologjike dhe kushtëzimin e tyre material.
Zhvilloni njohuri për teknikat eksperimentale, aftësinë për të vëzhguar procesin e mbirjes, për të regjistruar rezultatet, për të formuluar përfundime
Zhvilloni aftësinë për të përdorur terminologjinë, për të punuar me burime të ndryshme informacioni, për të kontrolluar në praktikë korrektësinë e njohurive teorike.
Zhvillimi i aftësive intelektuale: aftësia për të vëzhguar, analizuar, krahasuar, vendosur marrëdhënie shkakësore, për të nxjerrë përfundime.

3. Edukative

Për të kultivuar një ndjenjë përgjegjësie, saktësie, saktësie, një qëndrim të interesuar ndaj të mësuarit, interes njohës për këtë temë.

Pajisjet:

Lloji i mësimit: punë e kombinuar, laboratorike " kushtet e nevojshme për mbirjen e farës»

Metodat e mësimdhënies: problematike, pjesërisht hulumtuese

Pjesa eksperimentale përgatitore e mësimit:

Mësuesi/ja vendos një synim për nxënësit, i njeh ata me materialin teorik, metodologjinë e ngritjes dhe zhvillimit të eksperimentit.

Gjatë orëve të mësimit

Hyrje nga mësuesi.

Në klasën e 6-të, filluam të studiojmë seksionin e biologjisë - botanikë - shkencës së bimëve. Me çdo mësim, ne marrim gjithnjë e më shumë informacion për bimët.Dhe mësimi i sotëm nuk bën përjashtim.

Le të kujtojmë se cila është rëndësia e bimëve në natyrë dhe në jetën e njeriut?

Mësuam se bimët janë furnizuesit kryesorë të oksigjenit për të gjithë jetën në Tokë. Bimët sjellin bukuri dhe harmoni në jetën tonë. Nuk lodhemi kurrë duke i admiruar.

Bimët janë një burim ushqimi për të gjithë heterotrofët - kafshët, njerëzit. Ne hamë pjesë të gjelbra të bimëve, frutave, perimeve, manaferrave, kërpudhave, farave.

Por, në mënyrë që të vazhdojë të përdorë dhuratat e bimëve, një person duhet të dijë të kujdeset për to, të rritet siç duhet, të mbijë.

Pyetje: Si e fillon jetën një bimë?

Përgjigje: Një bimë e fillon jetën e saj si farë.

Pyetje: Çfarë është fara?

Përgjigje: Fara është një embrion që ka ndaluar në zhvillimin e tij.(Hyrja në fletore)

Mësues: Le të kujtojmë se nga çfarë përbëhet fara?

Mësuesi, së bashku me nxënësit, kujtojnë të gjitha pjesët e farës, i shqyrtojnë ato dhe bëjnë shënime në fletore.

Tani nuk është koha për të mbirë farat, por megjithatë ju i keni mbirë të gjitha dhe unë jam me ju. Te lumte!

Dhe si t'i japim jetë farës, cilat kushte janë të nevojshme për mbirjen e farës dhe është tema e mësimit të sotëm. Ne e shkruajmë temën e mësimit në një fletore:"Mbrimi i farave. Kushtet e nevojshme për mbirjen e farës.

Farat e grurit, misrit, bizeles dhe bimëve të tjera ruhen në gjendje të thatë në hambarë për një kohë të gjatë. Ka raste të ruajtjes së mbirjes së farës për dhjetë vjet. Farat që gjenden në trashësinë e akullit, varreve, nuk e humbin qëndrueshmërinë e tyre as për qindra vjet.

Pyetje: Le të mendojmë, çfarë është mbirja?

Mbirja është kalimi i farave nga një gjendje e përgjumjes në rritjen dhe zhvillimin e një fidani prej tij..

Një bimë që zhvillohet nga një farë quhet filiz. Duhet shumë kohë që një fidan të bëhet si një bimë e rritur. Farërat duhet t'i mbijetojnë një gjendje gjumi.

Pyetje: Cili është kuptimi i kësaj gjendjeje?

Përgjigje: Një vlerë e rëndësishme përshtatëse, pasi mbron farat nga mbirja e parakohshme.

Vetëm farat me një embrion të gjallë janë të afta të mbijnë dhe të krijojnë një bimë të re, pasi ajo mund të vdesë nga dëmtimi nga insektet e dëmshme, nga tharja, nga ruajtja afatgjatë e farave dhe arsye të tjera. Për të rritur një rendiment të lartë të bimëve të kultivuara, një person kujdeset për farën.

Problemi: Si të merrni një fidan të shëndetshëm, të plotë dhe të fortë?Përgjigjen për këtë pyetje do të përpiqemi të gjejmë gjatë mësimit të sotëm.

Në procesin e mbirjes së farës, dallohen fazat e tyre, secila prej të cilave kryen ngarkesën e vet funksionale.

Fazat e mbirjes së farës:

Faza 1 - Thithja e ujit

Faza 2 - Fryrja e farave

Faza 3 - Rritja e madhësisë. Ndarja e qelizave.

Faza 4 - Shfaqja e rrënjës.

Faza 5 - Shfaqja e filizit embrional.

Pyetje: Cilat kushte janë të nevojshme që një farë të mbijë?

Le të përpiqemi të bëjmë disa kërkime.

Qëllimi i studimit tonë është "Studimi i kushteve të mbirjes së farës"

Ne supozuam se farat nevojiten për mbirje: uji dhe ajri, nxehtësia, toka, ushqimi, drita.

1. Hetojmë nevojën për ujë dhe ajër për mbirjen e farës.

Për këtë: farat e thata të kungullit u vendosën në gotën e parë, në të dytën - farat u mbushën pak me ujë në mënyrë që të kishin akses në ajër, në të tretën - farat u derdhën me ujë, duke e mbushur gotën deri në gjysmë, kështu që se shtresa e ujit nuk lejonte që ajri të kalonte te farat. Gjashtë ditë më vonë, ata gjetën: në gotën e parë, farat mbetën të pandryshuara, në të dytën - farat kishin rrënjë, në të tretën - farat vdiqën pa qasje në ajër, të kalbur.

Nga eksperimenti mund të konkludohetqë farat mbijnë në prani të ujit me akses në ajër. Uji nevojitet për të tretur lëndët ushqyese rezervë që përmbahen në farë (në endospermë ose kotiledone) për rritjen fillestare të embrionit.

Uji zhvendosi ajrin nga xhami, të cilin farat duhet të marrin frymë. Farat e bimëve të ndryshme kanë nevojë për sasi të ndryshme ajri dhe uji. Për shembull, farat e orizit mbijnë edhe nën ujë me shumë pak ajër. Pas mbjelljes së orizit, fusha përmbytet me ujë. Farat e shumicës së bimëve të lulëzuara kanë nevojë për një bollëk ajri dhe nuk do të mbijnë nën ujë.

2. Hetojmë nevojën për nxehtësi për mbirjen e farës.

Disa bimë kanë nevojë për shumë nxehtësi për të mbirë farat e tyre, ndërsa të tjerat mbijnë në temperatura mjaft të ulëta. Për shembull, farat e kastravecit, kungullit, specit mbijnë në një temperaturë prej +15 +18 gradë Celsius (këto janë bimë që duan nxehtësinë). Farat e bizeleve, rrepkës, koprës mund të mbijnë në një temperaturë prej +2 gradë Celsius (këto janë bimë rezistente ndaj të ftohtit). Merrni parasysh vizatimin nr. 136 në tekstin shkollor)

Një eksperiment me një bimë që e do nxehtësinë - një kungull. Një pjesë e farave vendoset në një vend të ngrohtë në një temperaturë prej +20 gradë, tjetra - në një vend të freskët, në një temperaturë prej +5 gradë.

Pesë ditë më vonë, ata vunë re: në vapë, farat dhanë shpejt rrënjë, më pas kërcelli dhe farat, të cilat ishin në një vend të freskët, vetëm "çelin" dobët.

Nga eksperimenti, mund të konkludojmë:kur mbijnë farat, është e nevojshme të merren parasysh kushtet e temperaturës, të dihet se në çfarë temperature mbijnë fara të caktuara.

Pyetje: Cilat kushte janë të nevojshme për mbirjen e farës?

Përgjigje: Uji, ajri dhe nxehtësia.

Pyetje: Si quhen këta faktorë?

Përgjigje: Këta janë faktorë të natyrës së pajetë..faktorët abiotikë.

Pyetje: A mendoni se këta faktorë janë të mjaftueshëm për mbirjen e farës?

Përgjigje: Jo

3. Le të shqyrtojmë efektin e sasisë së lëndëve ushqyese rezervë në mbirjen e farës

Endosperma e monokotëve dhe kotiledonet e dykoshave përmbajnë lëndë ushqyese për rritjen fillestare të embrionit. .

Në pjatën e parë Petri u vendosën farat e plota të kungullit, me dy kotiledone, në të dytën u vendosën fara nga të cilat u hoq një kotiledon.

Më pas, në gotën e parë u mboll një fidan i marrë nga një farë e plotë, dhe në gotën e dytë një fidan nga një farë me një kotiledon të hequr. Fidani i parë ishte i shëndetshëm, i fortë dhe u zhvillua shumë më shpejt. E dyta është e vogël dhe e dobët.

Nga eksperimenti arritëm në përfundimin:Madhësia e fidanit varet nga furnizimi me lëndë ushqyese në farë. Sa më shumë substanca, aq më i madh është fidani. .

4. Le të shqyrtojmë se si ndikon thellësia e mbjelljes në tokë.

Për eksperimentin morëm farat e kungullit dhe i mbollëm në tokë në thellësi të ndryshme. Në gotën e parë, fara vendosej në një thellësi më të madhe nga sa kërkojnë rregullat e inkorporimit, në të dytën, sipas rregullave të inkorporimit, në një thellësi deri në tre centimetra. Në rastin e parë farës iu desh më shumë kohë të mbinte, në rastin e dytë mbinte më shpejt dhe fidani u zhvillua më shpejt.

Thellësia e futjes varet nga:

1. Madhësia e farës:

A. fara të vogla mbylleni në tokë jo shumë të thellë në një thellësi 1-2 cm, këto janë farat e bimëve si qepa, rrepa.

B. fara mesataretë groposura në tokë në një thellësi prej 2-4 cm, këto janë farat e bimëve si rrepka, trangujve

B. fara të mëdhambylleni në tokë në një thellësi prej 4-5 cm, këto janë farat e fasules, bizele.

Puna e nxënësve me tekstin e paragrafit nr.38, f.185

Orkidet kanë farat më të vogla. Gjatësia e një kokrre orkide nuk është më shumë se 1 mm, 1 milion fara orkide peshojnë më pak se 28 g. Madhësia e farës nuk ndikon në asnjë mënyrë në madhësinë e bimës që do të rritet prej saj: orkidet rriten më të mëdha se të tjerat. me fara më të mëdha. Një sofër e madhe e fillon jetën e saj me një farë të vogël jo më shumë se 1.6 milimetra të gjatë.

2. cilësia e tokës.

5. Le të eksplorojmë se si drita ndikon në mbirjen e farës.

Për eksperimentin, farat e tërshërës u mbollën njëkohësisht në dy vazo. Një tenxhere u vendos në një kabinet të errët, e dyta u la në dritë. Pas pesë ditësh, farat mbijnë me të njëjtin ritëm si në dritë ashtu edhe në errësirë.

Nga eksperimenti, mund të konkludohetse mbirja e farave nuk varet nga prania e dritës, veçanërisht për farat me lëkurë të errët, (farat e lulediellit), sepse nuk e lë dritën të kalojë.

Disa fara klasifikohen vetëm si të ngjashme të errëta, për shembull, kamelina me fruta të vogla, çimkat, veronika persiane.

Disa fara mbijnë vetëm në dritë. Këto janë farat e trashëgimisë, duhani.

6. Mësuesi/ja përfundon se cilat kushte janë të nevojshme për mbirjen e farës.

Nxënësit shkruajnë në fletoren e skemës së rrëshqitjes.

7. Pyetje: Shpjegoni kuptimin e thënies: "Një ditë e ushqen vitin"

Në mënyrë që farat të mbeten të gjalla në momentin e mbjelljes, është e nevojshme të respektohen kushtet e ruajtjes së farave.

Pyetje: Farat ruhen të thara mirë. "Pse?"

Gjatë periudhës së mbirjes, farat marrin frymë aktive, lirohet energji dhe nxehtësi, farat nxehen dhe mund të temperaturë të lartë vdesin, humbasin qëndrueshmërinë e tyre. Në kushte të lagështa, sëmundjet, mund të shfaqen myk, gjë që çon në vdekjen e farave.

Ventilimi është i instaluar në hambarë, dhoma ajroset sistematikisht.

Me ventilim të pamjaftueshëm dhe lagështi të lartë në hambar, temperatura e grurit mund të rritet shpejt në 60 gradë. Kokrra bëhet e papërshtatshme për mbjellje. Prandaj, ai ruhet në ashensorë dhe matet vazhdimisht me një matës lagështie, lagështi dhe temperaturë me një termometër.

Agroteknika e mbjelljes ka një rëndësi të madhe: nevoja për të njohur kohën e mbjelljes së farave, lirimin e tokës para mbjelljes, vetitë e tokës.

Bimët na japin jetë

Edhe fëmijët e dinë për të

Por si shfaqen

Bimët në botë?

Ata rriten nga farat

Ajo që kemi parë me ju më shumë se një herë

Por pse, ju pyesni

A mbijnë çdo herë?

Përgjigja ime do të jetë shumë e thjeshtë.

Në libër do të gjeni:

“Që farat të mbijnë

Duhen kushte!

Dhe e para, natyrisht,

Prania e ujit, dhe së dyti, nxehtësia

Të jetë të paktën dimër, të paktën verë

Dhe ajri, përbërja e të cilit është kaq komplekse

Ata kanë nevojë për të që të rriten.

Dhe nëse i shtoni të gjitha

dielli, ajri dhe uji

Pak kohë, pak kohë

Dhe me ju, ne do të shohim se si nga fara

Aq e njohur për njeriun

gjethe e vogël jeshile

Tregon një dorë të vogël

Si gjethe nga sythat e panjeve.

konkluzioni:

Mësues: Pra, për mbirjen e farës është e nevojshme: uji, ajri, nxehtësia, lëndët ushqyese të farës dhe për të marrë korrje e mirë, është e nevojshme të vëzhgohet koha e mbjelljes dhe thellësia e vendosjes së farës, e cila varet nga madhësia e farave dhe vetitë e tokës.

Pyetje për studentët:

Cilat përvoja ju kujtohen më shumë, që ju kanë lënë përshtypje?

Çfarë eksperimentesh dëshironi të përsërisni?

Çfarë ishte interesante për mësimin?

Çfarë ishte e rëndësishme në mësim?

Ku mund të jenë të dobishme njohuritë e marra në këtë mësim?

Konsolidimi i njohurive të marra në mësim

Detyre shtepie:paragrafi nr 38 detyra ne fletore me baze te printuar nr 139-143

Duke përmbledhur mësimin:Mësuesi përmbledh rezultatet e punës, vlerëson studentët që punojnë në mënyrë aktive në mësim.