ទស្សនវិស័យ ការធ្វើផែនការតាមប្រធានបទសម្រាប់កម្មវិធី "កុមារភាព" នៅក្នុងក្រុមកណ្តាល។ ការធ្វើផែនការរយៈពេលវែងក្នុងក្រុមជាន់ខ្ពស់ ក្រោមកម្មវិធី "កុមារភាព" ការធ្វើផែនការតាមបែបប្រតិទិន (ក្រុមជាន់ខ្ពស់) លើប្រធានបទ ការរៀបចំផែនការសម្រាប់កម្មវិធី កុមារភាព ក្រុមជាន់ខ្ពស់
ការធ្វើផែនការរយៈពេលវែងត្រូវបានចងក្រងដោយផ្អែកលើកម្មវិធីអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋានគំរូសម្រាប់ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាដែលត្រូវបានកែសម្រួលដោយ T. I. Babaeva, A. F. Gogoberidze, Z. A. Mikhailova ដែលជាកម្មវិធីអប់រំទូទៅចម្បងសម្រាប់ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សានៃគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យថវិកាក្រុង "សាលាមត្តេយ្យលេខ 1 Beryozka" នៃភូមិនៃការបង្កើតក្រុង Mostovsky ស្រុក Mostovsky សម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា 2014 - 2015 ដោយគិតគូរពីតម្រូវការរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ។
ទាញយក៖
មើលជាមុន៖
មើលជាមុន៖
កំណត់ចំណាំពន្យល់
ការធ្វើផែនការរយៈពេលវែងគឺផ្អែកលើកម្មវិធីអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋានគំរូមួយ។
ការអប់រំមត្តេយ្យក្រោមការកែសម្រួលរបស់ T. I. Babaeva, A. F. Gogoberidze, Z. A. Mikhailova, កម្មវិធីអប់រំទូទៅសំខាន់នៃការអប់រំមត្តេយ្យនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យថវិកាក្រុង "សាលាមត្តេយ្យលេខ 1 Berezka" នៃភូមិ Mostovsky នៃការបង្កើតក្រុង Mostovsky ស្រុក Mostovsky - 20115 ឆ្នាំសិក្សា ស្របតាមតម្រូវការរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ
ផែនការទស្សនវិស័យធានាឱ្យមានការអភិវឌ្ឍន៍ពេញលេញនៃសិស្សនៅក្នុងវិស័យអប់រំសំខាន់ៗទាំងអស់ និង
គឺនៅក្នុងផ្នែកនៃការទំនាក់ទំនង - ផ្ទាល់ខ្លួន, ការយល់ដឹង - ការនិយាយ, សិល្បៈ - សោភ័ណភាពនិងការអភិវឌ្ឍរាងកាយប្រឆាំងនឹងផ្ទៃខាងក្រោយនៃសុខុមាលភាពផ្លូវចិត្តនិងសីលធម៌របស់ពួកគេអាកប្បកិរិយាវិជ្ជមានចំពោះពិភពលោកចំពោះខ្លួនឯងនិងមនុស្សផ្សេងទៀត។
គោលបំណងសំខាន់នៃកម្មវិធីការងារ "កុមារភាព, ed ។ T. I. Babaeva, A. G. Gogoberidze, Z. A. Mikhailovaគឺ៖
ការបង្កើត លក្ខខណ្ឌអំណោយផលសម្រាប់ជីវិតពេញវ័យរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា
ការបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃវប្បធម៌ជាមូលដ្ឋានរបស់បុគ្គល ការអភិវឌ្ឍន៍ដ៏ទូលំទូលាយនៃគុណភាពផ្លូវចិត្ត និងរាងកាយស្របតាមអាយុ និងលក្ខណៈបុគ្គល។
ការរៀបចំសម្រាប់ជីវិតនៅក្នុងសង្គមទំនើប សម្រាប់ការសិក្សា។
ធានាសុវត្ថិភាពនៃជីវិតរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា។
គោលដៅទាំងនេះត្រូវបានសម្រេចនៅក្នុងដំណើរការនៃប្រភេទផ្សេងៗនៃសកម្មភាពរបស់កុមារ៖ ការលេងហ្គេម ការទំនាក់ទំនង កម្លាំងពលកម្ម ការស្រាវជ្រាវការយល់ដឹង ផលិតភាព តន្ត្រី និងសិល្បៈ ការអាន។
កម្មវិធីការងារគិតគូរពី 3 បន្ទាត់ដែលទាក់ទងគ្នានៃការអភិវឌ្ឍន៍កុមារ ទាំងនេះគឺ៖
1. បន្ទាត់នៃអារម្មណ៍;
2. បន្ទាត់នៃចំណេះដឹង;
3. បន្ទាត់នៃការអភិវឌ្ឍន៍ឯករាជ្យភាពនិងភាពច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារ។
បន្ទាត់ទាំងនេះគឺជាលក្ខណៈពិសេសប្លែកនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅជាមូលដ្ឋានគំរូ "កុមារភាព" ។
នៅក្នុងផ្នែកនីមួយៗនៃកម្មវិធីការងារបន្ទាត់នៃការអភិវឌ្ឍនៃអារម្មណ៍សង្គមនិងសោភ័ណភាពជាផ្នែកសំខាន់មួយនៃការចិញ្ចឹម និងអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារ។
លទ្ធផលនៃការធ្វើជាម្ចាស់លើបន្ទាត់នៃចំណេះដឹង គឺជាដំណោះស្រាយនៃកិច្ចការយល់ដឹងដោយកុមារ ការត្រៀមខ្លួនខាងបញ្ញាសម្រាប់សាលារៀន។បន្ទាត់នៃការអភិវឌ្ឍន៍ឯករាជ្យភាពនិងភាពច្នៃប្រឌិតបង្កើនបទពិសោធន៍នៃសកម្មភាពរបស់កុមារឯករាជ្យ។
ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅនៃកម្មវិធីការងារ ភារកិច្ចចិញ្ចឹម និងអភិវឌ្ឍកុមារឆ្នាំទីប្រាំមួយនៃជីវិតមានសារៈសំខាន់បំផុត៖
- ពង្រឹងសុខភាព, កំហឹងនិងអភិវឌ្ឍសកម្មភាពម៉ូទ័ររបស់កុមារ;
- អភិវឌ្ឍសកម្មភាពយល់ដឹងរបស់កុមារ,គ្រប់គ្រងមធ្យោបាយ និងវិធីសាស្រ្តនៃការយល់ដឹង បង្កើនបទពិសោធន៍នៃសកម្មភាព និងគំនិតអំពីបរិស្ថាន។
- ដាំដុះឯករាជ្យនិងអភិវឌ្ឍបំណងប្រាថ្នាសម្រាប់ការអះអាងខ្លួនឯងនិងការបញ្ចេញមតិខ្លួនឯង;
- បង្កើតការបង្ហាញប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត និងការស្រមើលស្រមៃក្នុងសកម្មភាពសិល្បៈ ការមើលឃើញ និងហ្គេម។
- បង្កើនគំនិតសង្គមអំពីមនុស្ស ស្រុកកំណើត ប្រទេស។
នៅក្នុងកម្មវិធីការងារការចែកចាយប្រធានបទនៃថ្នាក់ត្រូវបានអនុវត្តដោយសប្តាហ៍។ ក្នុងកំឡុងសប្តាហ៍ ស្មុគ្រស្មាញត្រូវបានបង្រួបបង្រួម ប្រភេទផ្សេងៗសកម្មភាពរបស់កុមារជាក់លាក់ជុំវិញ "ប្រធានបទ" តែមួយ។
គោលបំណងនៃការរៀបចំផែនការស្មុគស្មាញ៖
- ធ្វើឱ្យជីវិតរបស់កុមារកាន់តែគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ ហើយដំណើរការអប់រំកាន់តែមានការលើកទឹកចិត្ត។
- លុបបំបាត់ការផ្ទុកលើសទម្ងន់របស់កុមារ;
- ដើម្បីធ្វើឱ្យការយល់ឃើញរបស់កុមារអំពីពិភពលោកនៅក្នុងការរួបរួមនៃការតភ្ជាប់ចម្រុះនៃទំនាក់ទំនង;
- ដើម្បីលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍជំនាញបែបនេះដោយកុមារដែលនៅពេលអនាគតអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេកំណត់គោលដៅរបស់ពួកគេ ធ្វើការសម្រេចចិត្ត និងធ្វើសកម្មភាពក្នុងស្ថានភាពធម្មតា និងមិនមានស្តង់ដារ។
- លើកកម្ពស់ការប្រមូលផ្តុំនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាសាធារណៈ និងគ្រួសារ (ការដាក់បញ្ចូលសរីរាង្គនៅក្នុងថ្ងៃឈប់សម្រាក និងការរៀបចំសម្រាប់ឪពុកម្តាយ និងអ្នកតំណាងស្របច្បាប់របស់កុមារ)។
កម្មវិធីការងារត្រូវបានគូរឡើងដោយគិតគូរពីទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃប្រហាក់ប្រហែលនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យសម្រាប់កុមារនៃក្រុមដែលមានវ័យចំណាស់ (សូមមើលកម្មវិធី "កុមារភាព" ទំព័រ 206) ។
កម្មវិធីការងារមានផ្នែក៖
យើងអភិវឌ្ឍការនិយាយរបស់កុមារ។
ជំហានដំបូងក្នុងគណិតវិទ្យា។
កុមាររកឃើញពិភពនៃធម្មជាតិ។
ពិភពសង្គម។
កុមារនៅក្នុងពិភពប្រឌិត សិល្បៈដែលមើលឃើញ និងតន្ត្រី។
ស្ថានភាពអប់រំហ្គេម | មួយសប្តាហ៍ | ខែ | ឆ្នាំ | ពេលវេលា |
ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ | រហូតដល់ 25 នាទី* |
|||
ការអភិវឌ្ឍន៍គណិតវិទ្យា | រហូតដល់ 25 នាទី* |
|||
ពិភពសង្គម | រហូតដល់ 25 នាទី* |
|||
ពិភពធម្មជាតិ | រហូតដល់ 25 នាទី* |
|||
ការរៀបចំសម្រាប់អក្ខរកម្ម | រហូតដល់ 25 នាទី* |
|||
ពិភពសិល្បៈ និងសកម្មភាពសិល្បៈ៖ គំរូ | រហូតដល់ 25 នាទី* |
|||
ពិភពសិល្បៈនិងសកម្មភាពសិល្បៈ៖ គំនូរ | រហូតដល់ 25 នាទី* |
|||
ពិភពសិល្បៈនិងសកម្មភាពសិល្បៈ៖ ការរចនាកម្មវិធី | រហូតដល់ 25 នាទី* |
(* - រយៈពេលនៃការលេងស្ថានភាពអប់រំត្រូវបានកំណត់ដោយគិតគូរពីលក្ខណៈបុគ្គលរបស់កុមារ និងស្ថានភាពអប់រំនៃការលេងបច្ចុប្បន្ន)
គន្ថនិទ្ទេស៖
- Doronova T. N., Yakobson S.G. ការបង្រៀនកុមារអាយុពី 2-4 ឆ្នាំឱ្យគូរ ឆ្លាក់ និងអនុវត្តនៅក្នុងហ្គេម។
- Kutsakova L.V. ការរចនានិងពលកម្មដោយដៃនៅមតេយ្យ។ ទីក្រុងមូស្គូ ឆ្នាំ២០០៨
- Gurovich L. M. និងអ្នកផ្សេងទៀត កុមារនិងសៀវភៅ; "CHILDHOOD-PRESS" សាំងពេទឺប៊ឺគ ឆ្នាំ ២០០០
- Shumaeva D.G. តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីឱ្យពូកែក្នុងការអាន;
- Volchkova V. N., Stepanova N.V. អរូបីនៃថ្នាក់នៅក្នុងក្រុមជាន់ខ្ពស់; Voronezh, ឆ្នាំ ២០១០
- Malysheva A.N., Ermolaeva N.V. ការដាក់ពាក្យនៅមតេយ្យ។ បណ្ឌិត្យសភាអភិវឌ្ឍន៍ Yaroslavl;
- Korotovskikh L.N. ផែនការ-សេចក្តីសង្ខេបនៃថ្នាក់ស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍គោលគំនិតគណិតវិទ្យាក្នុងកុមារមត្តេយ្យសិក្សា ផ្លូវ Petersburg CHILDHOOD-PRESS, 2011;
- ថ្នាក់ Shvaiko G.S. ក្នុងសកម្មភាពដែលមើលឃើញនៅមតេយ្យ។ ទីក្រុងម៉ូស្គូ ឆ្នាំ ២០០២;
- Voronkevich OA សូមស្វាគមន៍មកកាន់បរិស្ថានវិទ្យា។ St. Petersburg ChildHOOD-PRESS, 2011;
- Gorbatenko O.F. ថ្នាក់ស្មុគស្មាញជាមួយកុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យមធ្យមនិងវ័យចំណាស់នៅក្នុងផ្នែក "សង្គមសង្គម" ។ ទីក្រុង Volgograd ឆ្នាំ ២០០២។
អក្សរសាស្ត្រ
បានណែនាំសម្រាប់ផែនការអប់រំ
ធ្វើការជាមួយកុមារ
1. Belousova, L. E. មួយ, ពីរ, បី, បួន, ប្រាំ - យើងចាប់ផ្តើមលេង! ហ្គេម និងសកម្មភាពសម្រាប់កុមារមត្តេយ្យសិក្សាដោយប្រើរូបភាពគ្រោង៖ ការណែនាំអំពីវិធីសាស្រ្តសម្រាប់គ្រូមត្តេយ្យ។ ស្ថាប័ន / L. E. Belousova ។ - សាំងពេទឺប៊ឺគ។ : Detstvo-Press, 2003. - 184 ទំ។
2. រួមគ្នា ខ្ញុំធំឡើងជាមួយតុក្កតា៖ សកម្មភាពលេងការយល់ដឹងជាមួយកុមារអាយុ 2-7 ឆ្នាំ / ed ។ O.R. Meremyanina ។ - Volgograd: គ្រូបង្រៀន, 2012. - 221 ទំ។
3. Davydova, O.I. ការសន្ទនាអំពីការទទួលខុសត្រូវ និងសិទ្ធិរបស់កុមារ / អំពី. I. Davydova, S. M. Vyalkova ។ - M. : TC Sphere, 2008. - 112 ទំ។ - (រួមគ្នាជាមួយកុមារ) ។
4. Dybina, O.V. អ្នកដែលមិនស្គាល់គឺនៅជិត: ការពិសោធន៍និងការពិសោធន៍សម្រាប់សិស្សមត្តេយ្យ / O.V. Dybina, N. P. Rakhmanova, V. V. Shchetinina; ed ។ O.V. Dybina ។ - បោះពុម្ពលើកទី 2, Rev ។ - M. : TC Sphere, 2010. - 192 ទំ។ - (កុមារនៅក្នុងពិភពនៃការស្វែងរក) ។
5. កុមារភាព ៖ កម្មវិធីអប់រំទូលំទូលាយនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា / T. I. Babaeva, A. G. Gogoberidze, O. V. Solntseva [និងអ្នកដទៃ] ។ - សាំងពេទឺប៊ឺគ។ : LLC "គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ព" Childhood-Press", 2017 ។
៦.វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ សិល្បៈល្អ, ការងារសិល្បៈ៖ ការធ្វើផែនការតាមប្រធានបទនៃថ្នាក់ / ed ។ V. Yu. Dyachenko [ខ្ញុំបណ្ឌិត] ។ - Volgograd: គ្រូបង្រៀន, 2007. - 271 ទំ។
7. អ្នកស្គាល់គ្នា។ កុមារដែលមានសិល្បៈប្រជាប្រិយរបស់រុស្ស៊ី៖ កំណត់ចំណាំថ្នាក់និងសេណារីយ៉ូនៃប្រតិទិននិងពិធីបុណ្យពិធីបុណ្យ៖ សៀវភៅណែនាំសម្រាប់គ្រូបង្រៀននៃគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យ / ed ។ L. S. Kuprin, T. A. Budarina, O. A. Markeeva, O. N.កូរ៉េប៉ាណូវ . - សាំងពេទឺប៊ឺគ។ : Detstvo-Press, 1999. - 384 ទំ។ ៖ ឈឺ។ - (ណែនាំកុមារអំពីប្រភពដើមនៃវប្បធម៌ប្រជាប្រិយរុស្ស៊ី) ។
8. Ivanova, A. I. ការសង្កេត និងពិសោធន៍វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ នៅក្នុងរបស់កុមារ សួន។ បុរស / A.I. Ivanova ។ - M. : TC Sphere, 2005. - 224 ទំ។ - (កម្មវិធីអភិវឌ្ឍន៍) ។
9. បញ្ញាការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារមត្តេយ្យ។ ហ្គេមសម្រាប់អ្នកសុបិន / ed.-comp ។ N.I. Filimonova ។ - សាំងពេទឺប៊ឺគ។ ៖ KARO; Minsk: បួនត្រីមាស, 2004. - 112 ទំ។ ៖ ឈឺ។ - (សម្ភារៈសម្រាប់អ្នកឯកទេសនៃស្ថាប័នអប់រំ) ។
10. Kazakova, T.G. អភិវឌ្ឍភាពច្នៃប្រឌិតក្នុងកុមារមត្តេយ្យសិក្សា៖ អរូបីនៃគំនូរ គំរូ ថ្នាក់រៀន៖ ការណែនាំសម្រាប់អ្នកអប់រំកុមារ។ សួន / T. G. Kazakova ។ - M. : ការអប់រំ, 1985 ។
11. ប្រតិទិន និងថ្ងៃឈប់សម្រាកប្រជាប្រិយនៅមតេយ្យ។ កិច្ចការ។ 2. និទាឃរដូវ / ed.-stat ។ G.A. ឡាបស៊ីណា។ - Volgograd: គ្រូបង្រៀន, 2005. - 111 ទំ។
12. Kartushina, M. Yu ។ ថ្ងៃឈប់សម្រាកប្រជាប្រិយនៅមតេយ្យ / M. Yu. Kartushina ។ - M.: TC Sphere, 2007. - 320. - (រួមគ្នាជាមួយកុមារ)។
13. Klochanov, N. I. ផ្លូវ, កុមារ, សុវត្ថិភាព: វិធីសាស្រ្ត។ សៀវភៅណែនាំច្បាប់ ចរាចរណ៍សម្រាប់អ្នកអប់រំ គ្រូបង្រៀន បឋមសិក្សា/ N. I. Klochanov ។ - Rostov n / D: Phoenix, 2004. - 152 ទំ។ ៖ col. រួមបញ្ចូល - (ស៊េរី "ពីមត្តេយ្យដល់សាលារៀន") ។
14. Knyazeva, O.L. ណែនាំកុមារអំពីប្រភពដើមនៃវប្បធម៌ប្រជាប្រិយរុស្ស៊ី។ កម្មវិធី៖ ជំនួយការបង្រៀន / O.L. Knyazeva, M. D. Makhaneva ។ - បោះពុម្ពលើកទី ២ កែប្រែ។ និងបន្ថែម - សាំងពេទឺប៊ឺគៈ Detstvo-Press, 1998. - 304 ទំ។ ៖ ឈឺ។
15. Kozlova, S.A. ពិភពលោករបស់ខ្ញុំ៖ ការណែនាំកុមារទៅកាន់ពិភពសង្គម / S. A. Kozlova; Kataeva, L.I. ថ្នាក់កែតម្រូវ - អភិវឌ្ឍជាមួយកុមារមត្តេយ្យ / L. I. Kataeva ។ - M. : Linka-Press, 2000. - 224 ទំ។ ៖ ឈឺ។
16. Komarova, T. S. ថ្នាក់នៅក្នុងសកម្មភាពដែលមើលឃើញនៅមតេយ្យ: សៀវភៅ។ សម្រាប់អ្នកអប់រំកុមារ។ សួនច្បារ / T. S. Komarova ។ - បោះពុម្ពលើកទី ៣ កែប្រែ។ និងបន្ថែម - M. : ការអប់រំ, 1991 ។
17. ស្មុគស្មាញ ថ្នាក់ជាមួយកុមារអាយុ 3-7 ឆ្នាំ: ការបង្កើតជំនាញម៉ូតូល្អ, ការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយ / ed ។ N.L. Stefanova ។ - Volgograd: គ្រូបង្រៀន, 2012. - 261 ទំ។
18. Komratova, N.G. ពិភពលោកដែលខ្ញុំរស់នៅ៖ វិធីសាស្រ្ត។ ប្រាក់ឧបត្ថម្ភសម្រាប់ការស្គាល់កុមារអាយុពី 3-7 ឆ្នាំជាមួយពិភពខាងក្រៅ / N.G. Komratova, L. F. Gribova ។ - M. : TC Sphere, 2006. - 144 ទំ។ - (កម្មវិធីអភិវឌ្ឍន៍) ។
19. Kondrykinskaya, L.A.ការប្រឌិតក្នុងការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិតរបស់ក្មេងមត្តេយ្យវ័យចំណាស់ / L.A. Kondrykinskaya, T. N. Vostrukhina ។ - M. : Scriptorium 2003, 2006. - 232 ទំ។
20. Kryukova, S.V. ខ្ញុំភ្ញាក់ផ្អើល ខឹង ភ័យខ្លាច អួត និងរីករាយ។ កម្មវិធី ការអភិវឌ្ឍអារម្មណ៍កុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យសិក្សានិងបឋមសិក្សា៖ ការអនុវត្ត។ ប្រាក់ឧបត្ថម្ភ / S. V. Kryukova, N. P. Slobodya-nick ។ - M. : លោកុប្បត្តិ ឆ្នាំ ២០០០ - ២០៨ ទំ។ ៖ ឈឺ។
21. Kurochkina N.A. កុមារនិងគំនូរទេសភាព។ រដូវ។ រៀនមើល ពេញចិត្ត បង្កើតភាពស្រស់ស្អាត / N.A. Kurochkina ។ - សាំងពេទឺប៊ឺគ។ ៖ Detstvo-Press ។ 2004. - 272 ទំ។ - (បណ្ណាល័យនៃកម្មវិធី "កុមារភាព") ។
22. Kurochkina, N.A. កុមារអំពីក្រាហ្វិកសៀវភៅ / N.A. Kurochkina ។ - សាំងពេទឺប៊ឺគ។ : Detstvo-Press, 2000. - 190 ទំ។ ៖ ឈឺ។ - (បណ្ណាល័យនៃកម្មវិធី "កុមារភាព") ។
23. Kurochkina, N.A. អ្នកស្គាល់គ្នាជាមួយនឹងជីវិតនៅតែមាន / N.A. Kurochkina ។ - សាំងពេទឺប៊ឺគ។ : Detstvo-Press, 1999. - 112 ទំ។ - (បណ្ណាល័យនៃកម្មវិធី "កុមារភាព") ។
24. គណិតវិទ្យា មុនពេលចូលរៀន៖ ការណែនាំសម្រាប់អ្នកអប់រំ det ។ សួនច្បារនិងឪពុកម្តាយ។ ផ្នែកទី 1: Smolentseva A. A., Pustovoit O. V. គណិតវិទ្យាមុនពេលចូលរៀន។ ផ្នែកទី II៖ ល្បែងផ្គុំរូប / កុំព្យូទ័រ។ Z.A. Mikhailova, R. L. Nepomniachtchaya . - សាំងពេទឺប៊ឺគ។ : Detstvo-Press, 2003. - 191 ទំ។ ៖ ឈឺ។ - (បណ្ណាល័យនៃកម្មវិធី "កុមារភាព") ។
25. Mikhailova, Z. A.
តុលា
ខែតុលា 1-2-Iសប្តាហ៍
ស្មុគស្មាញ "ស្វានៅក្នុងសៀក"
I. សេចក្តីផ្តើម។
គ្រូ . បុរស, ថ្ងៃនេះយើងនឹងទៅសៀកនិងមើលសៀកស្វា។
· "សត្វស្វាកំពុងដើរជុំវិញសង្វៀន" -ដើរមួយបន្ទាប់ពីផ្សេងទៀត។
· "ស្វាដើរ" ជំហាន goose "" -ជំហាន goose, ដៃនៅលើជង្គង់។
· "ស្វាទៅ" ដូចជាសត្វក្តាន់ "" -ដើរដោយជង្គង់ខ្ពស់។
· "ស្វាទៅ" ដូចជាខ្លាឃ្មុំ "" -ដើរ "ដូចខ្លាឃ្មុំ" នៅខាងក្រៅជើង។
· សត្វស្វារត់ដូចចចករត់ជាមួយជំហានលោតធំទូលាយ។
· "សត្វស្វាលោតដូចទន្សាយ" -លោតទៅមុខ។
· "ស្វាត្រៀមខ្លួនដើម្បីសំដែង" -ដើរមួយទៅមួយហើយសង់នៅតាមកៅអីហាត់ប្រាណ។
II. ផ្នែកដ៏សំខាន់។
គ្រូ . ឥឡូវនេះសត្វស្វាកំពុងឡើងកំដៅផែនដីមុនពេលសម្តែង។
លំហាត់អភិវឌ្ឍន៍ទូទៅ។
1. "សត្វស្វាហ្វឹកហាត់ដៃរបស់ពួកគេ" ។
កៅអីត្រូវបានតម្រង់ជួរ។ កុមារនៅលើពួកគេអង្គុយមួយបន្ទាប់ពីមួយផ្សេងទៀតនៅចម្ងាយ 30 សង់ទីម៉ែត្រពីគ្នាទៅវិញទៅមក។
I. p. - អង្គុយលើកៅអីមួយ ជើងកោងនៅជង្គង់ ដៃនៅលើខ្សែក្រវ៉ាត់។
ការសម្តែង : 1 - ដៃទៅភាគី, 2 - លើកដៃឡើង, 3 - ដៃទៅភាគី, 4 - និង។ ទំ.(ប្រាំដង។)
2. "សត្វស្វាធ្វើឱ្យពត់" ។
I. p. - ដូចគ្នា។
ការសម្តែង : 1 - ដៃទៅម្ខាង 2 - ផ្អៀងទៅខាងឆ្វេង ប៉ះឥដ្ឋទៅខាងឆ្វេងនៃលេងជាកីឡាករបម្រុងដោយម្រាមដៃរបស់អ្នក 3 - តម្រង់ឡើងដៃទៅម្ខាង 4 - និង។ n. ដូចគ្នាទៅខាងស្ដាំ។(៦ ដង។ )
3. "សត្វស្វាឈានដល់ជើង" ។
I. p. - អង្គុយលើកៅអីមួយ ជើងត្រង់ ដៃនៅពីក្រោយក្បាល។
ការសម្តែង : 1 - ដៃទៅម្ខាង, 2 - ផ្អៀងទៅជើងស្តាំ, ប៉ះម្រាមជើងរបស់អ្នកដោយម្រាមដៃរបស់អ្នក, 3 - ត្រង់ឡើង, ដៃទៅភាគី, 4 - និង។ n. ដូចគ្នាទៅនឹងជើងឆ្វេង។(៦ ដង។ )
4. "សត្វស្វាកំពុងព្យាយាមឈរនៅលើកៅអី" ។
I. p. - ឈរបែរមុខទៅលេងជាកីឡាករបម្រុង លើកដៃតាមដងខ្លួន។
ការសម្តែង : 1 - ជំហានដោយជើងស្តាំនៅលើលេងជាកីឡាករបម្រុង, 2 - បន្ទាបជើងស្តាំទៅជាន់, 3 - ជំហានដោយជើងឆ្វេងនៅលើលេងជាកីឡាករបម្រុង, 4 - ទាបជាង ជើងឆ្វេងនៅលើឥដ្ឋ បង្វែរ ហើយធ្វើកិច្ចការម្តងទៀត។(៦ ដង។ )
5. "ស្វាធ្វើ" ជ្រុង "" ។
I. p. - អង្គុយនៅលើឥដ្ឋជាមួយនឹងខ្នងរបស់អ្នកទៅលេងជាកីឡាករបម្រុង, ដៃត្រូវបានកាន់ដោយក្តាប់ពីខាងលើដោយគែមនៃលេងជាកីឡាករបម្រុង។
ការសម្តែង : 1-2 - លើកជើងត្រង់ឡើងលើ និងទៅមុខ 3-4 - និង។ ទំ.(7 ដង។ )
6. "សត្វស្វាកំពុងលោត" ។
I. p. - ឈរចំហៀងទៅលេងជាកីឡាករបម្រុង, ដៃនៅតាមបណ្តោយរាងកាយ។
ការសម្តែង : 1-8 - លោតជុំវិញលេងជាកីឡាករបម្រុងនៅលើជើងពីរ 9-10 - ផ្អាក 11-18 - លោតម្តងទៀត 19-20 - ផ្អាក។ លោតមួយបន្ទាប់ពីមួយផ្សេងទៀតឆ្ពោះទៅមុខ។(៤ ដង។ )
III. ផ្នែកចុងក្រោយ។
គ្រូ . ហើយឥឡូវនេះសត្វស្វាកំពុងលេង។
1. ហ្គេមទូរស័ព្ទ"ត្រលប់មកវិញនូវបាល់។"
កុមារឈរជារង្វង់ បែរមុខទៅកណ្តាលនៅចម្ងាយមួយជំហានពីគ្នាទៅវិញទៅមក។ ពួកគេជ្រើសរើសអ្នកបើកបរដោយរាប់ក្នុងរង្វង់មួយទៅ 5: ទីប្រាំគឺជាអ្នកបើកបរ។ គាត់ទៅកណ្តាលរង្វង់ ហៅឈ្មោះអ្នកលេងម្នាក់ ហើយបោះបាល់នៅលើឥដ្ឋដើម្បីឱ្យវាលោតក្នុងទិសដៅត្រឹមត្រូវ។ អ្នកដែលហៅឈ្មោះដោយអ្នកបើកបរចាប់បាល់ហើយវាយវា (ទះដៃ) ឈរនៅនឹងកន្លែងមួយ។ ចំនួននៃការវាយបាល់គឺដោយការព្រមព្រៀងគ្នាប៉ុន្តែមិនលើសពីប្រាំដូច្នេះកុមារមិនចាំបាច់ឈររង់ចាំយូរទេ។ បន្ទាប់ពីវាយបាល់អ្នកលេងបោះវាទៅអ្នកបើកបរ។ ហ្គេមបន្តរហូតដល់នរណាម្នាក់ទម្លាក់បាល់។ អ្នកដែលទម្លាក់បាល់ចូលជំនួសអ្នកបើកបរ។
អ្នកអាចលេងបាល់ 2-3 បន្ទាប់មកជ្រើសរើសអ្នកបើកបរ 2-3 ។
2. ដើរដោយស្ងប់ស្ងាត់។
គ្រូ . ដូច្នេះយើងមើលការហ្វឹកហាត់និងការសម្ដែងសៀកស្វា។ ជំនាញណាមួយចូលចិត្តការងារ។
ការផ្លាស់ប្តូរ និងការបន្ថែម
ខែតុលា 3-4-Iសប្តាហ៍
ខែវិច្ឆិកា
ខែវិច្ឆិកា 1-2-Iសប្តាហ៍
ស្មុគស្មាញ "អ្នកគឺជាមិត្តរបស់ខ្ញុំ ហើយខ្ញុំជាមិត្តរបស់អ្នក"
I. សេចក្តីផ្តើម។
ច្រកចូលសាលនិងការបង្កើតនៅក្នុងបន្ទាត់មួយ។
គ្រូ . ខ្ញុំដឹងថាអ្នកជាមនុស្សរួសរាយរាក់ទាក់។ ថ្ងៃនេះធ្វើលំហាត់ទាំងអស់ជាគូរួមជាមួយមិត្តភ័ក្ដិជួយនិងជួយមិត្ត។ មិត្តភាពរបស់អ្នកនឹងកាន់តែរឹងមាំ!
· "ដើរលេងជាមួយគ្នាសប្បាយណាស់" -ដើរជាគូ។
· "ហើយរត់ជាមួយគ្នាកាន់តែសប្បាយ" -រត់ជាគូ។
· "ហើយសប្បាយណាស់ដែលបានលោតជាមួយគ្នា!" -លោតជាគូជុំវិញសាល។
អាគារនៅក្នុងជួរឈរជាគូនៅកណ្តាលសាល។
II. ផ្នែកដ៏សំខាន់។
លំហាត់អភិវឌ្ឍន៍ទូទៅ។
1. "យើងត្រូវវាស់កម្លាំង" ។
I. p. - ឈរទល់មុខគ្នា ដាក់ជើងស្តាំ (ឆ្វេង) ដៃកោងនៅកែងដៃ។ បាតដៃ និងម្រាមដៃត្រង់ប៉ះ។
ការសម្តែង : 1-8 - ឆ្លាស់គ្នាត្រង់ និងពត់ដៃរបស់អ្នក 9-10 - និង។ ទំ.(៤ ដង។ )
2. "ចូរយើងក្រឡេកមើលបង្អួចជាមួយគ្នា។"
I. p. - ឈរដោយខ្នងរបស់អ្នកទៅគ្នាទៅវិញទៅមកនៅចម្ងាយមួយជំហាន, ជើងធំទូលាយជាងស្មា, ដៃនៅលើខ្សែក្រវ៉ាត់។
ការសម្តែង : 1-2 - ផ្អៀងទៅមុខមើលតាម "បង្អួច" នៅដៃគូ 3-4 - និង។ ទំ.(៦ ដង។ )
3. "យើងហែលនៅលើ swing មួយ" ។
I. p. - ឈរទល់មុខគ្នា កាន់ដៃ ជើងត្រគាកទទឹងដាច់ពីគ្នា។
ការសម្តែង : 1-4 - សម្រាប់ការរាប់នីមួយៗ គូស្វាមីភរិយាឆ្លាស់គ្នាអង្គុយចុះទាប 5-6 - និង។ ទំ.(៦ ដង។ )
4. "បុរសខ្លាំង" ។
I. p. - អង្គុយលើឥដ្ឋទល់មុខគ្នា, ប៉ះជើង, ដៃនៅខាងក្រោយ។
ការសម្តែង : 1-3 - សម្រាកនៅលើជើងរបស់អ្នកក្នុងពេលដំណាលគ្នាលើកគូទរបស់អ្នក 4 - និង។ ទំ.(៦ ដង។ )
5. "ផ្ទះ" ។
"យើងនឹងសាងសង់ផ្ទះដ៏រឹងមាំមួយ យើងទាំងអស់គ្នានឹងរស់នៅជាមួយគ្នា"។
I. p. - ដេកលើខ្នងរបស់អ្នកទៅក្បាល, កាន់ដៃ។
ការសម្តែង : 1-2 - លើកជើងរបស់អ្នករហូតដល់ជើងរបស់អ្នកប៉ះគ្នាទៅវិញទៅមក 3-4 - និង។ ទំ.(៦ ដង។ )
6. "តោះលោត" ។
I. p. - បែរមុខដាក់គ្នា ជើងជាមួយគ្នា ដៃតាមអំពើចិត្ត។
ការសម្តែង : 1-4 - លោតនៅនឹងកន្លែង 5-8 - លោតជាមួយវេនពីគ្នាទៅវិញទៅមក 9-12 - ដើរនៅនឹងកន្លែង។(៤ ដង។ )
III. ផ្នែកចុងក្រោយ។
គ្រូ . វេនបានមកដល់ហើយ ដល់ម៉ោងលេងយើងហើយ កូនៗ!
1. ហ្គេមទូរស័ព្ទ"ចាប់ដៃជាមួយមិត្តរបស់អ្នក" ។
កុមារឈរជាគូនៅម្ខាងនៃសាល៖ មួយនៅខាងមុខ មួយទៀតនៅខាងក្រោយ (ដកថយ 2-3 ជំហាន)។ តាមសញ្ញារបស់គ្រូ អ្នកទីមួយរត់យ៉ាងលឿនទៅម្ខាងទៀតនៃសាល ហើយអ្នកទីពីរចាប់ពួកគេ (ម្នាក់ៗមានគូរៀងៗខ្លួន)។ នៅពេលដែលហ្គេមត្រូវបានធ្វើម្តងទៀត កុមារផ្លាស់ប្តូរតួនាទី។
2. ភារកិច្ច "ដើរជាគូ" ។
កុមារដើរជាគូ មិនកាន់ដៃបួនជំហានលើម្រាមជើងបួនជើងទាំងមូល (20-30 វិ.)។
គ្រូ . ល្អណាស់! អ្នកគឺជាមិត្តពិត។
ការផ្លាស់ប្តូរ និងការបន្ថែមសម្រាប់សប្តាហ៍ទី 2 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ខែវិច្ឆិកា 3-4-Iសប្តាហ៍
ស្មុគស្មាញ "ផ្កា"
I. សេចក្តីផ្តើម។
ព្រៃងងឹត វាលស្មៅភ្លឺ
ការដើរគឺជារឿងធម្មតា។
យើងដើរមួយទៅមួយ។
ដើម្បីកុំឱ្យបំផ្លាញផ្កា
អ្នកត្រូវលើកជើងរបស់អ្នក។
ការដើរជង្គង់ខ្ពស់។ ដើរក្បែរគ្នា។
យើងបានដើរក្នុងចំណោមដើមឈើ
ដើរ "ពស់".
ស្រាប់តែឃើញវាលស្រែ!
ប្រសិនបើអ្នកគ្រាន់តែដឹង -
តើយើងដើរលឿនប៉ុណ្ណា។
ដើរក្នុងល្បឿនយ៉ាងលឿន។
យើងកំពុងស្វែងរកផ្កា
ខែធ្នូ
ខែធ្នូ 1-2-Iសប្តាហ៍
ស្មុគស្មាញ "ដើររដូវរងាក្នុងព្រៃ"
I. សេចក្តីផ្តើម។
ក្មេងៗចូលសាលតន្ត្រី ហើយតម្រង់ជួរមួយជួរ។
គ្រូ . ថ្ងៃនេះយើងនឹងទៅព្រៃរដូវរងា។ ផ្លូវក្នុងព្រៃតូចចង្អៀត ឈរពីក្រោយម្ខាងទៀត។ នៅពេលខ្ញុំនិយាយថា "ព្យុះព្រិល!" អ្នកបែរមកនិយាយថា "Z-z-z!" ហើយបន្តទៅមុខទៀត។
កុមារសម្តែង។
II. ផ្នែកដ៏សំខាន់។
"ដូច្នេះយើងបានមកដល់វាលស្មៅ។ ចូរយើងចូលទៅក្នុងរង្វង់មួយហើយកក់ក្តៅ។
លំហាត់អភិវឌ្ឍន៍ទូទៅ។
1. "យើងកក់ក្តៅខ្លួនយើង" ។
I. p. - ជើងរួមគ្នាដៃទៅចំហៀង។
ការសម្តែង : 1-2 - ពត់ដៃរបស់អ្នកនៅកែងដៃ, ចាប់យកក្នុងពេលតែមួយ ដៃស្តាំស្មាឆ្វេង និងដោយដៃឆ្វេង - ស្មាស្តាំ និយាយថា "Wow!", 3-4 - លាតដៃរបស់អ្នកទៅភាគី។(8 ដង។ )
2. "ដើមឈើហើរ" ។
I. p. - ទទឹងស្មាដាច់ពីគ្នា លើកដៃឡើង។
ការសម្តែង : 1-2 - ដងខ្លួនទៅខាងឆ្វេង 3-4 - torso ទៅខាងស្តាំ។(4 ដងនៅម្ខាង។ )
3. "ព្យុះព្រិលខ្លាំង" ។
I. p. - ទទឹងស្មាដាច់ពីគ្នា, ដៃនៅពីក្រោយខ្នង។
ការសម្តែង : 1-2 - ផ្អៀងចុះ ធ្វើរង្វង់មូលមួយជាមួយនឹងដងខ្លួនទៅផ្នែកខាងឆ្វេង ហើយប៉ះកែងជើងខាងឆ្វេងនៅខាងក្រៅដោយដៃរបស់អ្នកដោយនិយាយថា "Z-z-z!", 3-4 - និង។ ទំ។ , 5-6 - ផ្អៀងចុះ ធ្វើរង្វង់មូលជាមួយនឹងដងខ្លួនទៅខាងស្តាំ ហើយប៉ះកែងជើងខាងស្តាំពីខាងក្រៅដោយដៃរបស់អ្នក ដោយបញ្ចេញសំឡេង "Z-z-z!", 7-8 - និង។ ទំ.(៦ ដង។ )
4. "តោះកំដៅជើងរបស់យើង" ។
I. p. - ដេកលើខ្នងរបស់អ្នក, ដៃតាមដងខ្លួននៅលើឥដ្ឋ, ជើងរួមគ្នា។
ការសម្តែង : 1-2 - លើកជើងត្រង់ឡើង ក្នុងពេលដំណាលគ្នាលើកក្បាលរបស់អ្នក ដោយមិនយកដៃរបស់អ្នកចេញពីឥដ្ឋ ផ្លុំលើជើងរបស់អ្នក 3-4 - និង។ ទំ.(7 ដង។ )
5. "តោះកំដៅដៃរបស់យើង" - លំហាត់ដកដង្ហើម។
I. p. - រ៉ាកែតសំខាន់។
ការសម្តែង : 1-2 - លាតដៃរបស់អ្នកទៅម្ខាង - ស្រូបចូល 3-6 - នៅពេលអ្នកដកដង្ហើមចេញ ទះដៃនៅពីមុខអ្នកដោយដៃរបស់អ្នកលាតទៅមុខ។(7 ដង។ )
ការកសាងឡើងវិញនៅក្នុងជួរឈរមួយ។
III. ផ្នែកចុងក្រោយ។
"ដូច្នេះយើងបានមកដល់វាលស្មៅ។ ព្រះអាទិត្យរះយ៉ាងណា! ព្រិលបញ្ចេញពន្លឺព្រះអាទិត្យ!
1. ហ្គេមទូរស័ព្ទ"ព្យុះព្រិលនិងព្រះអាទិត្យ" ។
នៅសញ្ញា "ព្យុះព្រិល!" កុមាររត់រាយប៉ាយនៅជុំវិញសាល; ទៅសញ្ញា "ព្រះអាទិត្យ!" squat, ពណ៌នាអំពី snowdrifts ដ៏ធំ។ ល្បែងត្រូវបានធ្វើម្តងទៀត 2-3 ដង។
2. ហ្គេមទូរស័ព្ទ"ទន្សាយនៅក្នុងព្រៃ" ។
សម្រាប់ហ្គេម "ទន្សាយ" និង "កញ្ជ្រោង" ត្រូវបានជ្រើសរើស ក្មេងៗដែលនៅសល់គឺ "ដើមឈើ" ។ កុមារតំណាងឱ្យដើមឈើឈរនៅចម្ងាយពីគ្នាទៅវិញទៅមកដោយអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេកាន់ដៃគ្នា។ "កញ្ជ្រោង" រស់នៅក្នុង "រន្ធ" នៅគែមនៃ "ព្រៃ" (នៅម្ខាងនៃសាល) ។ "Hares" រស់នៅក្នុង "វាល" (នៅម្ខាងទៀតនៃសាល) ។ "Hares" ត្រូវការចូលទៅក្នុង "ព្រៃ" (នៅម្ខាងទៀតនៃសាល) ប៉ុន្តែ "កញ្ជ្រោង" កំពុងបរបាញ់ពួកគេ។ នាងព្យាយាមចាប់ "ទន្សាយ" ។ "Fox" ត្រូវបានរារាំងមិនឱ្យរត់ដោយ "ដើមឈើ": កុមារយកដៃគ្នាទៅវិញទៅមក, អង្គុយ, ពត់លើ, គ្រវីដៃរបស់ពួកគេ។ "hares" រវាង "ដើមឈើ" ឆ្លងកាត់ដោយសេរី។ ហ្គេមបញ្ចប់នៅពេលដែល "ទន្សាយ" ទាំងអស់ផ្លាស់ទីទៅម្ខាងនៃសាល។ ចាប់ផ្តើមល្បែងម្តងទៀត កុមារជ្រើសរើស "ទន្សាយ" និង "កញ្ជ្រោង" ម្តងទៀត។
លក្ខណៈបច្ចេកទេសសម្រាប់ហ្គេម៖ ចំនួន "ទន្សាយ" និង "កញ្ជ្រោង" អាចខុសគ្នា អាស្រ័យលើចំនួនអ្នកលេង។ "កញ្ជ្រោង" កាន់តែច្រើនវាកាន់តែពិបាកសម្រាប់ "ទន្សាយ" ដើម្បីរត់កាត់ព្រៃ។ វគ្គទាំងមូលនៃល្បែងគឺអាស្រ័យលើ "ដើមឈើ" ។ កុមារដែលដើរតួជាដើមឈើគួរសង្កេតដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវសកម្មភាពរបស់ "កញ្ជ្រោង" ហើយផ្លាស់ប្តូរទីតាំងនៃដៃរបស់ពួកគេជានិច្ច បង្កើតឡើងវិញ។ ចាប់បាន "ទន្សាយ" រហូតដល់ចុងបញ្ចប់នៃហ្គេមស្ថិតនៅក្នុង "ផ្ទះរបស់កញ្ជ្រោង" ហើយកុំចូលរួមក្នុងហ្គេម។
ចេញពីសាលទៅតន្ត្រី។
ការផ្លាស់ប្តូរ និងការបន្ថែមសម្រាប់សប្តាហ៍ទី 2 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
មករា
ខែមករា 2-Iមួយសប្តាហ៍
ស្មុគស្មាញ "ដើរលេងក្នុងព្រៃជិះស្គី"
I. សេចក្តីផ្តើម។
ក្មេងៗចូលទៅក្នុងសាលទៅតន្ត្រីហើយត្រូវបានសាងសង់ជារង្វង់។
គ្រូ . ថ្ងៃនេះយើងនឹងទៅលេងព្រៃរដូវរងាម្តងទៀត។ ត្រូវការហាត់។ មានព្រិលទឹកកកបែបនេះដែលអ្នកអាចផ្លាស់ទីឆ្លងកាត់ព្រៃបានតែលើជិះស្គីប៉ុណ្ណោះ។ យើងដើរតាមផ្លូវដោយប្រុងប្រយ័ត្ន ដើម្បីកុំឱ្យវង្វេង ហើយរៀនពីរបៀបជិះស្គី។
ដើរក្នុងជួរឈរម្តងមួយៗ។ នៅសញ្ញា "អ្នកជិះស្គី!" ការដើររលុងជាមួយនឹងការធ្វើត្រាប់តាមជិះស្គី។ សញ្ញានេះត្រូវបានធ្វើម្តងទៀតច្រើនដងដោយគ្រូ។
ការកសាងនៅក្នុងតំណភ្ជាប់បី.
II. ផ្នែកដ៏សំខាន់។
លំហាត់អភិវឌ្ឍន៍ទូទៅ។
1. "អ្នកជិះស្គី" ។
I. p. - រ៉ាកែតសំខាន់។
ការសម្តែង : 1-6 - គ្រវីដៃរបស់អ្នកទៅខាងមុខ ឆ្លាស់គ្នាទៅស្តាំ បន្ទាប់មក ដៃឆ្វេង, ៧–៨ – អ៊ី។ ទំ.(៦ ដង។ )
2. "តើផ្លូវជិះស្គីនៅឯណា?" ។
ការសម្តែង : 1-2 - បត់ទៅខាងស្តាំ យកដៃរបស់អ្នកត្រឡប់មកវិញដោយនិយាយថា "នៅពីក្រោយ!", 3-4 - និង។ n. ដូចគ្នាទៅនឹងផ្នែកខាងឆ្វេង។(3-4 ដងក្នុងទិសដៅនីមួយៗ។ )
3. "ជួសជុលការចងរបស់អ្នកនៅលើស្គីរបស់អ្នក។"
I. p. - ទទឹងស្មាដាច់ពីគ្នា, ដៃខាងក្រោម។
ការសម្តែង : 1-2 - ផ្អៀងទៅមុខទៅជើងខាងស្តាំ ធ្វើចលនាដោយដៃរបស់អ្នក ដូចជាប្រសិនបើការលៃតម្រូវ fasteners និយាយថា "កែតម្រូវ!", 3-4 - និង។ n. ដូចគ្នាទៅនឹងជើងឆ្វេង។(4 ដងសម្រាប់ជើងនីមួយៗ។ )
4. “ធ្លាក់! ក្រោកឡើង!”
I. p. - ដេកលើខ្នងរបស់អ្នក, ដៃតាមដងខ្លួន, ជើងជាមួយគ្នា។
ការសម្តែង : 1-2 - អង្គុយចុះជួយដោយដៃរបស់អ្នកដោយមិនយកជើងរបស់អ្នកចេញពីឥដ្ឋ 3-4 - និង។ ទំ.(៦ ដង។ )
5. "តោះកក់ក្តៅ" ។
I. p. - ជើងដាច់ពីគ្នាបន្តិច ដៃទៅម្ខាង បាតដៃឡើងលើ។
ការសម្តែង : 1-2 - កាត់ដៃកោងនៅពីមុខអ្នក (អោបខ្លួនអ្នក) ទះក្នុងពេលតែមួយដោយដៃឆ្វេងលើស្មាស្តាំ ហើយដៃស្តាំនៅលើស្មាឆ្វេងនិយាយថា "Wow!", 3-4 - និង។ ទំ.(7 ដង។ )
III. ផ្នែកចុងក្រោយ។
គ្រូ . អ្នកជិះស្គីអស្ចារ្យណាស់! ល្បែងកំសាន្តនឹងលើកទឹកចិត្តអ្នកឱ្យកាន់តែខ្លាំង។
1. ហ្គេមទូរស័ព្ទ"សាយសត្វពីរ" ។
អ្នកបើកបរពីរនាក់ត្រូវបានជ្រើសរើស (Frost Red Nose និង Frost Blue Nose)។ កុមារឈរនៅម្ខាងនៃសាល។ អ្នកបើកបរឈរនៅកណ្តាលសាល។ នៅសញ្ញារបស់គ្រូ Frost ទាំងពីរនិយាយថា:
យើងជាបងប្អូនប្រុសស្រីពីរនាក់ ហ្វ្រេសដ៏ក្លាហាន៖
ខ្ញុំគឺ Frost Red Nose ខ្ញុំ Frost Blue Nose ។
តើអ្នកណាខ្លះហ៊ានដើរលើផ្លូវ?
អ្នកលេងបន្ទរទាំងអស់ឆ្លើយថា "យើងមិនខ្លាចការគំរាមកំហែងទេ ហើយយើងក៏មិនខ្លាចសាយសត្វដែរ!" បន្ទាប់ពីពាក្យ "សាយ" អ្នកលេងទាំងអស់ព្យាយាមរត់ទៅម្ខាងទៀតនៃសាលហើយសាយសត្វព្យាយាម "បង្កក" ពួកគេពោលគឺប៉ះពួកគេដោយដៃរបស់ពួកគេ។ "Frozen" ឈប់ហើយឈររហូតដល់ចុងបញ្ចប់នៃការរត់របស់អ្នកលេងផ្សេងទៀត។ Frost ទាំងពីរបានរាប់ថាអ្នកណាដែលពួកគេបានបង្កក បន្ទាប់ពីនោះកុមារទាំងនេះចូលរួមជាមួយអ្នកលេងដែលនៅសល់។ សញ្ញាដាច់ ៗ ត្រូវបានធ្វើម្តងទៀត 2-3 ដងបន្ទាប់មកអ្នកបើកបរថ្មីត្រូវបានជ្រើសរើសហើយហ្គេមបន្ត។
2. ល្បែងនៃការចល័តទាប"អាចបរិភោគបាន - មិនអាចបរិភោគបាន" ។
គ្រូ . ការឡើងភ្នំរបស់យើងបានបញ្ចប់ យើងនៅមតេយ្យ។
3. ដើរជាគូ។ "អ្នកជិះស្គី" ត្រឡប់ទៅក្រុមវិញ។
ខែមករា 3-4-Iសប្តាហ៍
ស្មុគស្មាញ "បក្សីរដូវរងា"
I. សេចក្តីផ្តើម។
គ្រូ . ថ្ងៃនេះយើងនឹងទៅព្រៃហើយមើលថាតើសត្វស្លាបមួយណាដែលនៅសល់ដើម្បីចំណាយពេលរដូវរងា។ ចូរគូរសត្វស្លាបទាំងនេះជាមួយអ្នក ហើយបង្ហាញការដើររបស់ពួកគេ។
1. "Daws" - ដើរជាមួយជំហានកាយសម្ព័ន្ធ។
2. "ក្អែក" - ដើរលើម្រាមជើង, ដៃនៅលើខ្សែក្រវ៉ាត់។
3. "ព្រាប" - ដើរនៅលើកែងជើង, ដៃ "ធ្នើ" នៅពីក្រោយខ្នង។
4. "ចាប" - ដើរក្នុងពាក់កណ្តាល squat ដៃនៅលើត្រគាក។
5. "សត្វទីទុយ" - ការរត់យឺត ៗ ជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរដៃ។
6. "Titmouse" - ការរត់យ៉ាងលឿននៅលើម្រាមជើង។
ធ្វើបានល្អហើយឥឡូវនេះហ្វឹកហាត់។
III. ផ្នែកដ៏សំខាន់។
លំហាត់អភិវឌ្ឍន៍ទូទៅ. ស្មុគស្មាញ "យើងជាបក្សីគួរឱ្យអស់សំណើច" ។
តាថាណា pankova
ផែនការរយៈពេលវែងសម្រាប់កម្មវិធី "កុមារភាព" (អាយុមត្តេយ្យជាន់ខ្ពស់)
ផែនការសរសេរក្នុងតារាងទី៥។
ការអភិវឌ្ឍការយល់ដឹង។
ជំពូក កម្មវិធី
"ជំហានដំបូងក្នុងគណិតវិទ្យា"
ប្រធានបទសប្តាហ៍ទី១។ "ថ្ងៃនេះ - កុមារមត្តេយ្យសិក្សា, ថ្ងៃស្អែក - សិស្សសាលា "
មេរៀនទី 1. ប្រធានបទ "ការរាប់បរិមាណ និងប្រវែងនៃវត្ថុ". (L.V. Minkevich "គណិតវិទ្យានៅក្នុង មត្តេយ្យ» គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ពទីក្រុងម៉ូស្គូ "Scriptorium 2003"ឆ្នាំ 2016 ទំព័រ 7)
ភារកិច្ច។ ម្ជុល: ចំនួនបរិមាណនៃធាតុនៅក្នុងដប់ដំបូង; ចំណេះដឹងបណ្តោះអាសន្ន ទំនាក់ទំនង: ថ្ងៃ បង្កើតជាគំនិតនៃប្រវែងនៃវត្ថុ។ ដើម្បីផ្តល់គំនិតនៃភាពមិនប្រែប្រួលនៃលេខដែលជាលទ្ធផលនៃការផ្លាស់ប្តូរវិធីដែលវត្ថុត្រូវបានដាក់ក្នុងលំហ។
មេរៀនទី 2. ប្រធានបទ "តួលេខភូមិសាស្ត្រ និងការបែងចែកវត្ថុទៅជាផ្នែកជាច្រើន". (L.V. Minkevich "គណិតវិទ្យានៅក្នុង មត្តេយ្យ» គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ពទីក្រុងម៉ូស្គូ "Scriptorium 2003"ឆ្នាំ 2016 ទំព័រ 9)
ភារកិច្ច។ ទម្រង់ តំណាង៖ អំពីធរណីមាត្រ តួលេខ: រង្វង់, រាងពងក្រពើ; អំពីទំនាក់ទំនងទាំងមូល និងផ្នែកនៅពេលបែងចែកវត្ថុទៅជាផ្នែកជាច្រើន; អំពីប្រវែងនៃវត្ថុ។ ដើម្បីជួសជុលគណនីបរិមាណនៃវត្ថុក្នុងដប់ដំបូង។
ប្រធានបទនៃសប្តាហ៍ទី 2 ។
មេរៀនទី 1. ប្រធានបទ "ការរាប់តាមលំដាប់ ការតំរង់ទិសក្នុងលំហ". (L.V. Minkevich "គណិតវិទ្យានៅក្នុង មត្តេយ្យ» គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ពទីក្រុងម៉ូស្គូ "Scriptorium 2003"ឆ្នាំ 2016 ទំព័រ 11)
ភារកិច្ច។ ជួសជុលចំនួនធម្មតានៃវត្ថុក្នុងដប់ដំបូង។ រៀនរុករកក្នុងលំហ។ ទម្រង់ តំណាង៖ អំពីទំនាក់ទំនងទាំងមូល និងផ្នែកនៅពេលបែងចែកវត្ថុមួយទៅជាផ្នែកជាច្រើន; អំពីធរណីមាត្រ តួលេខ: រង្វង់, រាងពងក្រពើ។
មេរៀនទី 2. ប្រធានបទ "ការតំរង់ទិសក្នុងលំហ". (L.V. Minkevich "គណិតវិទ្យានៅក្នុង មត្តេយ្យ» គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ពទីក្រុងម៉ូស្គូ "Scriptorium 2003"ឆ្នាំ 2016 ទំព័រ 13)
ភារកិច្ច។ ដើម្បីផ្តល់គំនិតនៃភាពមិនប្រែប្រួលនៃបរិមាណដែលជាលទ្ធផលនៃសកម្មភាពដែលបានអនុវត្តនៃការបញ្ចូល។ បង្កើតគំនិតអំពីធរណីមាត្រ តួលេខ៖ រង្វង់, រាងពងក្រពើ, ត្រីកោណ, ចតុកោណកែង, ការ៉េ។ ជួសជុលចំនួនធម្មតានៃវត្ថុក្នុងដប់ដំបូង។ បង្រៀនកុមារឱ្យរុករកក្នុងលំហ។
ប្រធានបទនៃសប្តាហ៍ទី 3 ។ "ការងាររបស់មនុស្សនៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ"
មេរៀនទី 1. ប្រធានបទ "ទទឹងនៃវត្ថុនិងការប្រៀបធៀបនៃលេខពីរ". (L.V. Minkevich "គណិតវិទ្យានៅក្នុង មត្តេយ្យ» គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ពទីក្រុងម៉ូស្គូ "Scriptorium 2003"ឆ្នាំ 2016 ទំព័រ 16)
ភារកិច្ច។ ទម្រង់ តំណាង: អំពីទទឹងរបស់វត្ថុ; ភាពប្រែប្រួលនៃបរិមាណដែលជាលទ្ធផលនៃសកម្មភាពដែលបានអនុវត្តនៃការបញ្ចូល។ រៀនមើលទំនាក់ទំនងរវាងលេខ។ បន្តបង្កើតគំនិតនៃធរណីមាត្រ តួលេខ៖ រង្វង់, រាងពងក្រពើ, ត្រីកោណ, ចតុកោណកែង, ការ៉េ។
មេរៀនទី 2. ប្រធានបទ "ទម្ងន់នៃវត្ថុនិងលេខ"(L.V. Minkevich "គណិតវិទ្យានៅក្នុង មត្តេយ្យ» គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ពទីក្រុងម៉ូស្គូ "Scriptorium 2003"ឆ្នាំ 2016 ទំព័រ 18)
ភារកិច្ច។ ដើម្បីផ្តល់គំនិតនៃភាពមិនប្រែប្រួលនៃទម្ងន់ដែលជាលទ្ធផលនៃការផ្លាស់ប្តូរទីតាំងរបស់ពួកគេ។ ម្ជុល៖ ចំណេះដឹងអំពីលេខពី ០ ដល់ ៩; គំនិតអំពីទទឹងនៃប្រធានបទ។ បន្តរៀនមើលទំនាក់ទំនងរវាងលេខ។
ប្រធានបទសប្តាហ៍ទី ៤ ។ "ផែនដីគឺជាផ្ទះធម្មតារបស់យើង"
មេរៀនទី 1. ប្រធានបទ "គំនិតនៃ ផែនការនិងជ្រុងនៃរាងធរណីមាត្រ".(L.V. Minkevich "គណិតវិទ្យានៅក្នុង មត្តេយ្យ» គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ពទីក្រុងម៉ូស្គូ "Scriptorium 2003"ឆ្នាំ 2016 ទំ។ 20)
ភារកិច្ច។ ផ្តល់គំនិតមួយ។៖ អំពី ផែនការជាទំនាក់ទំនងគំរូកាត់បន្ថយរវាងវត្ថុក្នុងលំហ។ អំពីមុំនៃតួលេខធរណីមាត្រ។ ដើម្បីបង្កើតជាគំនិតនៃភាពប្រែប្រួលនៃទម្ងន់ដែលជាលទ្ធផលនៃការផ្លាស់ប្តូរទីតាំងរបស់ពួកគេ។ ដើម្បីបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងនៃលេខពី 0 ដល់ 9 ។
មេរៀនទី 2. ប្រធានបទ "ទម្ងន់នៃវត្ថុ ការតភ្ជាប់ និងភាពអាស្រ័យរវាងលេខ". L.V. Minkevich "គណិតវិទ្យានៅក្នុង មត្តេយ្យ» គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ពទីក្រុងម៉ូស្គូ "Scriptorium 2003"ឆ្នាំ 2016 ទំ។ 22)
ភារកិច្ច។ ទិដ្ឋភាពខ្ទាស់: អំពីទម្ងន់នៃធាតុ; អំពី ផែនការជាទំនាក់ទំនងគំរូកាត់បន្ថយរវាងវត្ថុក្នុងលំហ។ អំពីមុំនៃតួលេខធរណីមាត្រ។ រៀនបង្កើតទំនាក់ទំនង និងភាពអាស្រ័យរវាងលេខ។
ទម្រង់នៃការងារជាមួយកុមារ
ហ្គេម Didactic "ជួសជុលកំហុស" "ផ្កាចម្រុះពណ៌" "អាថ៌កំបាំងដោយគ្មានពាក្យ"ការអានកំណាព្យដោយ A. Stoylo "ដក"ការវិភាគស្ថានភាពបញ្ហា "បង្ហាញពីរបៀប "រីកលូតលាស់"លេខ" "ចាប់គូ"ការផ្លាស់ប្តូរការ៉េ។ ពិនិត្យមើលសៀវភៅគណិតវិទ្យាកំសាន្ត។ ហ្គេម Didactic «នេះជាកន្លែងរបស់អ្នកណា?», "ហាងលក់បន្លែ".ការវិភាគស្ថានភាពបញ្ហា "តើផ្ទះដុះពីលេខដោយរបៀបណា?"វ៉ារ្យ៉ង់នៃការរចនាយោងទៅតាមប្លុកឡូជីខល Gyenes "ចាប់គូ"ល្បែងអប់រំ "ការបណ្តុះបណ្តាលការចងចាំ"រាប់ម្តងទៀតទៅ 10 និងត្រឡប់មកវិញ "អ្នកជិតខាង"លេខដប់ទីពីរ។ ធ្វើម្តងទៀតជាមួយកុមារនូវឈ្មោះនៃរាងធរណីមាត្រផ្សេងៗ ដោយគូរវានៅលើដីខ្សាច់ដោយបន្ទះឈើ ឬដីសនៅលើចិញ្ចើមផ្លូវ។ ហ្គេមជាមួយអ្នករចនាតូច។ ការនិយាយឡើងវិញនូវឈ្មោះនៃរាងធរណីមាត្រផ្សេងៗជាមួយកុមារ ដោយគូរវានៅលើដីខ្សាច់ដោយបន្ទះឈើ ឬដីសនៅលើចិញ្ចើមផ្លូវ "ការបណ្តុះបណ្តាលការចងចាំ"ហ្គេម Didactic "ជួសជុលកំហុស"វ៉ារ្យ៉ង់នៃការរចនាយោងទៅតាមប្លុកឡូជីខល Gyenes "ចាប់គូ"ពិនិត្យមើលសៀវភៅគណិតវិទ្យាកំសាន្ត។
ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការផ្លាស់ប្តូរការអភិវឌ្ឍន៍
ដាក់នៅជ្រុងគណិតវិទ្យា សំណុំនៃរាងធរណីមាត្រ កាតដែលមានលេខកូដឌីជីថល។ បង្កើតហ្គេម Didactic "តើវាមើលទៅដូចអ្វី".
អន្តរកម្មជាមួយឪពុកម្តាយ
ហ្គេម Didactic នៅផ្ទះ "អ្នកណាដឹង ទុកអោយគាត់គិតបន្តទៀត"
ការសន្ទនា និងការពិគ្រោះយោបល់ផ្ទាល់ខ្លួន
"ពិភពនៃធម្មជាតិ"
ប្រធានបទសប្តាហ៍ទី ៤ ។ "ផែនដីគឺជាផ្ទះធម្មតារបស់យើង"
មុខរបរ។ អ្វីដែលនៅជុំវិញយើង។ (L. G. Gorkova, ទំព័រ 35)
ភារកិច្ច។ បណ្តុះការគោរពចំពោះធម្មជាតិ។ រៀនបែងចែករវាងវត្ថុដែលបង្កើតឡើងដោយធម្មជាតិ និងមនុស្ស។ ដើម្បីពង្រីកគំនិតនៃសហគមន៍របស់មនុស្សនិងធម្មជាតិនៃឥទ្ធិពលវិជ្ជមាននិងអវិជ្ជមានរបស់មនុស្សលើធម្មជាតិ។
ការសង្កេត:
* សម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរធម្មជាតិ។ នៅលើ ដើរអញ្ជើញកុមារឱ្យស្វែងរកដោយឯករាជ្យនូវសញ្ញានៃរដូវស្លឹកឈើជ្រុះនៅក្នុងធម្មជាតិជុំវិញ។
* អាស្រ័យលើសីតុណ្ហភាពនិងទឹកភ្លៀង។ បន្ទាប់ពីការសង្កេតរយៈពេលយូរនៃការអានទែម៉ូម៉ែត្រនាំកុមារឱ្យសន្និដ្ឋានថានៅក្នុងខែកញ្ញាវាត្រជាក់ជាងខែសីហាជាមធ្យម 5 ដឺក្រេ។ ធម្មជាតិនៃទឹកភ្លៀងនៅក្នុងខែកញ្ញាគឺភ្លៀងធ្លាក់អ័ព្ទ។ កុមាររកឃើញភាពខុសគ្នារវាងភ្លៀងវែង និងខ្លី។
* នៅពីក្រោយខ្យល់។ កុមារពិពណ៌នាអំពីខ្លួនឯង ខ្យល់: ខ្លាំង, impetuous, ខ្សោយ, រយៈពេលខ្លី, ខ្យល់ព្យុះ។ នៅលើ ដើរយកប្រអប់អាកាសធាតុចេញ ហើយសង្កេតមើលចលនារបស់វា។ តើខ្យល់បក់នៅទីណា? តើទីតាំងនៃច្រកអាកាសធាតុនៅថេរ ឬមានការប្រែប្រួល? នាំកុមារឱ្យសន្និដ្ឋានថាខ្យល់អាចបក់មកពីទិសដៅផ្សេងៗគ្នា។
* អាស្រ័យលើរយៈពេលនៃថ្ងៃ។ ការសង្កេតត្រូវបានអនុវត្តពីកន្លែងដូចគ្នានៅលើគេហទំព័រ មត្តេយ្យ. កុមារត្រូវបាននាំមកបន្តិចម្តងៗនូវការយល់ដឹងថារយៈពេលនៃថ្ងៃត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងចលនារបស់ព្រះអាទិត្យជាមួយនឹងកម្ពស់នៃការឈររបស់វា។
* សម្រាប់រុក្ខជាតិ។ ការសង្កេតរយៈពេលវែងនៃការទុំនៃផ្លែឈើនិងគ្រាប់ពូជនៃដើមឈើនិង shrubs. នាំកុមារឱ្យសន្និដ្ឋានថាភាពចាស់ទុំនិងគ្រាប់ពូជ
* នេះគឺជាសញ្ញានៃរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។ ជាលទ្ធផលនៃការសង្កេតវាអាចត្រូវបានសន្និដ្ឋានថារុក្ខជាតិមិនមានពន្លកវ័យក្មេងនិងពណ៌បៃតងស្រស់ទេចាប់តាំងពីការលូតលាស់របស់រុក្ខជាតិឈប់នៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។ នៅដំណាច់ខែ កុមារអាចគូរប្រតិទិនសម្រាប់ពណ៌ស្លឹកឈើនៅលើគេហទំព័រ។ មត្តេយ្យ.
* សម្រាប់ចែកចាយគ្រាប់ពូជ និងផ្លែឈើ។ ពិចារណាជាមួយកុមារនូវផ្លែឈើមែកធាងជាច្រើនប្រភេទ ហើយកំណត់ពីរបៀបដែលគ្រាប់ពូជត្រូវបានរីករាលដាលនៅជុំវិញកន្លែងនោះ។ កំណត់តួនាទីរបស់ខ្យល់ក្នុងការបែកខ្ញែកគ្រាប់ពូជ។ អញ្ជើញកុមារឱ្យស្វែងរករុក្ខជាតិនៅលើទីតាំងដែលខ្យល់ជាភ្ញៀវស្វាគមន៍។
* សម្រាប់សត្វល្អិត។ យកចិត្តទុកដាក់លើការពិតដែលថាមានសត្វល្អិតតិចជាងនេះពន្យល់ពីមូលហេតុដែលពួកគេបានបាត់ខ្លួនផ្តល់ជូនដើម្បីរកមើលសត្វល្អិតនៅលើគេហទំព័រ។
* សម្រាប់បក្សី។ ពិភាក្សាជាមួយកុមារថាហេតុអ្វីបានជាសត្វស្លាបហើរទៅឆ្ងាយ។ ប្រយ័ត្ន
starlings ដែលប្រមូលផ្តុំជាហ្វូង។ ការចាកចេញរបស់បក្សី insectivorous
(ការរៀបចំសម្រាប់ការចេញដំណើរ ការប្រមូលផ្តុំជាហ្វូង).
បទពិសោធន៍។ ការកំណត់ថាតើផ្នែកណាមួយនៃស្លឹកចូលទៅក្នុងរុក្ខជាតិ
ខ្យល់។ ស្វែងយល់ពីហេតុផលនៃការលេចឡើងនៃដង្កូវក្នុងអំឡុងពេលភ្លៀងលើផ្ទៃផែនដី។ ការកំណត់លទ្ធភាពនៃសត្វអូដ្ឋដែលរស់នៅក្នុងវាលខ្សាច់ដោយគ្មានទឹកសម្រាប់សប្តាហ៍។ "ចម្រោះទឹក", "ការសាកល្បងមេដែក", "ច្រើន - បន្តិច", "ពិភពលោក
ក្រណាត់, "ស្វែងរកមូលហេតុនៃការស្រមុករបស់មនុស្ស", "ទូក", "អស្ចារ្យ
កន្លែងនៅកណ្តាលធម្មជាតិ "ជ្រុងនៃព្រៃ"រៀបចំការតាំងពិពណ៌បន្លែ ដាក់ស្មៅជាមួយធញ្ញជាតិ គំរូនៃរចនាសម្ព័ន្ធរុក្ខជាតិ។
នៅចំកណ្តាលនៃសកម្មភាពសិល្បៈ និងច្នៃប្រឌិត សូមដាក់ចន្លោះសម្រាប់
គូរលើប្រធានបទ "ព្រៃវេទមន្ត", "អំណោយនៃរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ"ល។ , សៀវភៅពណ៌លើប្រធានបទរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ, ស្តង់នៃបន្លែ, ផ្លែឈើ, ការដាក់ស្រមោល និងគំនូររបស់ពួកគេ, stencils ស្លឹក: linden, maple, OAK, elm, birch, aspen ។
បង្ហោះសារអប់រំនៅជ្រុងឪពុកម្តាយ ហេតុអ្វីបានជាស្លឹកប្រែទៅជាពណ៌លឿង
ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ។
ជំពូក កម្មវិធី
"ការអភិវឌ្ឍការនិយាយរបស់កុមារ"
ប្រធានបទសប្តាហ៍ទី១។ "ថ្ងៃនេះ - កុមារមត្តេយ្យសិក្សា, ថ្ងៃស្អែក - សិស្សសាលា "
មេរៀនទី 1 ។ "ទឹកដីដ៏ស្រស់ស្អាតនៃពាក្យ" O.M.
"ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ" Detstvo-Press ឆ្នាំ ២០១៦. ទំព័រ 12
ភារកិច្ច៖ ដើម្បីបង្កើតសមត្ថភាពទូទៅ ចាត់ថ្នាក់ ពង្រីកវាក្យសព្ទតាមរយៈការចូលរួមក្នុងល្បែងពាក្យសំដី និងការនិយាយ។ ដើម្បីបង្កើតទម្រង់នៃការនិយាយបែប monoological ជំរុញការច្នៃប្រឌិតការនិយាយរបស់កុមារ។ បណ្តុះសុច្ឆន្ទៈក្នុងថ្នាក់រៀន គំនិតផ្តួចផ្តើម។
មេរៀនទី ២ «ខ្ញុំទៅណាបានឃើញអ្នកណា»។ O.M. Eltsova « ការច្នៃប្រឌិតការនិយាយរបស់កុមារ» Detstvo-Press 2016 ទំព័រ 13
ភារកិច្ច: បង្រៀនកុមារឱ្យចេះនិយាយអំពីសត្វព្រៃ។ បន្តរៀនបង្កើតទម្រង់នៃករណីចោទប្រកាន់ ពហុវចនៈ។ អភិវឌ្ឍការនិយាយភ្ជាប់។ បណ្តុះវប្បធម៌ទំនាក់ទំនង។
ប្រធានបទនៃសប្តាហ៍ទី 2 ។ "គូស្នេហ៍សរទរដូវ ភាពទាក់ទាញនៃភ្នែក"
មេរៀនទី 1 "ទោះបីជាឪពុកខែកញ្ញាត្រជាក់និងពេញក៏ដោយ"
O. M. Eltsova "ការអនុវត្តខ្លឹមសារនៃវិស័យអប់រំ "ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ"នៅក្នុងទម្រង់នៃស្ថានភាពហ្វឹកហាត់ហ្គេម " Detstvo-Press ឆ្នាំ ២០១៦. ទំព័រ 17
ភារកិច្ច៖ ពង្រីកគំនិតនៃរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ វាក្យសព្ទ។ អភិវឌ្ឍជំនាញនិយាយ ការយល់ឃើញដែលមើលឃើញនៅក្នុងដំណើរការនៃការទំនាក់ទំនងហ្គេម; សមត្ថភាពក្នុងការសង្កេតសុជីវធម៌នៃការទំនាក់ទំនងនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃអន្តរកម្មរួម។ បណ្តុះមិត្តភាពក្នុងក្រុម។
មេរៀនទី ២ "សរទរដូវ ដើរលេង» O.M.
Eltsova "ការអនុវត្តខ្លឹមសារនៃតំបន់អប់រំ "ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ"នៅក្នុងទម្រង់នៃស្ថានភាពហ្វឹកហាត់ហ្គេម " Detstvo-Press ឆ្នាំ ២០១៦. ទំព័រ 21
ភារកិច្ច៖ ដើម្បីបង្កើនវាក្យសព្ទដោយពង្រីកគំនិតអំពីការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងធម្មជាតិ។ រក្សាចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការនិទានរឿងតាមគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់ពួកគេ បង្កើនសកម្មភាពនិយាយ។ បង្កើតទម្រង់នៃការនិយាយ monologic ។ ដើម្បីបណ្ដុះសមត្ថភាពក្នុងការកែកំហុសដោយសប្បុរសក្នុងការនិយាយរបស់មិត្តភក្ដិ។
ការអប់រំអក្ខរកម្ម
មេរៀនទី 1 .. Nishcheva N.V.
"ការបង្រៀនអក្ខរកម្មកុមារ អាយុមត្តេយ្យសិក្សា» សាំងពេទឺប៊ឺគ ទំព័រ Detstvo-Press. 30
ភារកិច្ច៖ ដើម្បីបង្រៀនធ្វើការវិភាគសំឡេងនៃពាក្យ បង្កើតប្រយោគពី 2 ពាក្យ។ ណែនាំសំឡេងស្រៈ ក. អភិវឌ្ឍការយកចិត្តទុកដាក់ស្តាប់។ បណ្ដុះគំនិតវិជ្ជមាន ដើម្បីចូលរួមក្នុងមេរៀន។
ប្រធានបទនៃសប្តាហ៍ទី 3 ។ "ការងាររបស់មនុស្សនៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ"
មេរៀនទី 1 "តែងរឿងពីអត្ថបទខូច" O.M. Eltsova « ការច្នៃប្រឌិតការនិយាយរបស់កុមារ» ទំព័រ Detstvo-Press 2016. 16.
ភារកិច្ច៖ រៀនតែងរឿង ឬរឿងនិទានពីអត្ថបទខូច។ អនុវត្តការផ្គូផ្គងពាក្យក្នុងប្រយោគមួយ។ អភិវឌ្ឍការនិយាយ monologue ។ បណ្តុះវប្បធម៌ទំនាក់ទំនង។
មេរៀនទី ២ "ប្រដាប់ក្មេងលេងនិយាយទូរស័ព្ទ"
O.M. Eltsova « ការច្នៃប្រឌិតការនិយាយរបស់កុមារ» ទំព័រ Detstvo-Press 2016. 14
ភារកិច្ច៖ ដើម្បីបង្កើតសមត្ថភាពក្នុងការនិយាយទូរស័ព្ទ។ រៀនស្តាប់ទាំងអស់គ្នា រង់ចាំសំណួរ ឬចម្លើយពីមិត្តភ័ក្តិ។ អភិវឌ្ឍការនិយាយប្រកបដោយភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា។ បណ្តុះវប្បធម៌ទំនាក់ទំនង។
ប្រធានបទសប្តាហ៍ទី ៤ ។ "ផែនដីគឺជាផ្ទះធម្មតារបស់យើង"
មេរៀនទី 1 "ទន្លេ, ទន្លេ, ទន្លេ"
O.A. Voronkevich "សូមស្វាគមន៍មកកាន់អេកូឡូស៊ី" Detstvo-Press 2016 ទំព័រ 204
ភារកិច្ច៖ រៀនសរសេររឿងរៀបរាប់ពីការចងចាំអំពីទន្លេដែលធ្លាប់ស្គាល់។ ពង្រីក និងធ្វើឱ្យវាក្យសព្ទរបស់កុមារសកម្ម។ អភិវឌ្ឍការចង់ដឹងចង់ឃើញ និងការចាប់អារម្មណ៍នៅក្នុងពិភពលោកជុំវិញអ្នក។ បណ្តុះការគោរពចំពោះធម្មជាតិ។
ការអប់រំអក្ខរកម្ម។ Nishcheva N.V.
"ការបង្រៀនអក្ខរកម្មកុមារ អាយុមត្តេយ្យសិក្សា» សាំងពេទឺប៊ឺគ ទំព័រ Detstvo-Press. 34
ភារកិច្ច៖ ជួសជុលអក្សរ A. U និងសមត្ថភាពក្នុងការស្វែងរកពួកវាក្នុងចំណោមអក្សរផ្សេងទៀតនៃអក្ខរក្រម។ ការអានបញ្ចូលគ្នា អេ។ អភិវឌ្ឍគំនិតសូរសព្ទ។ បណ្តុះឯករាជ្យភាព និងគំនិតផ្តួចផ្តើម។
ទម្រង់នៃការងារជាមួយកុមារ
ការពិភាក្សារដូវក្តៅ។ ពាក្យដដែលៗនៃសុភាសិត ការនិយាយ និងចម្រៀងអំពីរដូវក្តៅ។
ល្បែង Didactic "អូដ្ឋ និងកូនអូដ្ឋ".ការប្រមូលវចនានុក្រមកិរិយាសព្ទ "ប្រញាប់ - សើច" .
ការអានស្នាដៃសិល្បៈតាមជម្រើសរបស់កុមារ។ ការសន្ទនាអំពីការចាប់ផ្តើមនៃរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។ ចងចាំជាមួយកុមារនូវ rhymes រាប់ដែលធ្លាប់ស្គាល់ពួកគេ។ ពន្យល់និងបង្រៀន សុភាសិត៖ អក្ខរក្រម - ប្រាជ្ញានៃជំហាន។ ធ្វើការជាមួយវចនានុក្រម ម: "តើអ្នកណានឹងដាក់ឈ្មោះពាក្យបន្ថែមទៀតដោយចាប់ផ្តើមដោយអក្សរ A"ការអានកំណាព្យដោយ L. Kvitko "អព្ភូតហេតុ"
កាយសម្ព័ន្ធម្រាមដៃ "កន្ត្រៃ"ល្បែងហាត់ប្រាណ "ជួប Robin"
អណ្ដាត twisters "Finger gymnastics Bell" .D / និង "រៀនដោយសំឡេង", "គិតទៅ កុំប្រញាប់"ការបញ្ចេញសំឡេងនៃអណ្តាត twister៖ ពាក្យតិចកាន់តែអុស។
ការជ្រើសរើសហ្គេម Didactic និងសៀវភៅណែនាំ។ កន្លែងនៅក្នុងមជ្ឈមណ្ឌលអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ
រូបភាពលើប្រធានបទ "សរទរដូវ".
"កុមារនិងសៀវភៅ"
ប្រធានបទសប្តាហ៍ទី១។ "ថ្ងៃនេះ - កុមារមត្តេយ្យសិក្សា, ថ្ងៃស្អែក - សិស្សសាលា "
ការអាន V. Bianchi "សត្វទីទុយ"អ្នកអាន ទំព័រ ៤៨៤
ភារកិច្ច៖ រក្សាចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការអានប្រឌិត។ បន្តស្គាល់ស្នាដៃរបស់ V. Bianchi ។ រួមចំណែកធ្វើឱ្យស៊ីជម្រៅ និងភាពខុសគ្នានៃចំណាប់អារម្មណ៍អ្នកអាន។ អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការឆ្លើយសំណួរនៅលើអត្ថបទ។ បណ្តុះការគោរពចំពោះសៀវភៅ។
ប្រធានបទនៃសប្តាហ៍ទី 3 ។ "ការងាររបស់មនុស្សនៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ"
ការអាន V. Bianchi "ការបង្កើត"អ្នកអាន ទំព័រ 243
ទម្រង់ការងារ
ភារកិច្ច៖ អនុវត្តសមត្ថភាពក្នុងការឆ្លើយសំណួរលើអត្ថបទ។ អភិវឌ្ឍការនិយាយដែលស៊ីសង្វាក់គ្នា និងសមត្ថភាពក្នុងការរំលេចគំនិតសំខាន់នៃអត្ថបទ។ បង្កើនចំណាប់អារម្មណ៍លើស្នាដៃរបស់ V. Bianchi
កញ្ជ្រោង និងខ្លាឃ្មុំ (Mordovian). A. N. Tolstoy ។ ស្បែកជើងកវែង។
V. Dahl ។ សង្គ្រាមផ្សិតជាមួយផ្លែប៊ឺរី។ X.K. អាន់ឌើរសិន។ ស្វាព្រៃ។
ទ្រូង - យន្តហោះ។ K. Ushipsky ។ ជម្លោះដើមឈើ។ D. Bisset សូមអរគុណ!
សូមអភ័យទោស និងសូម។
អិល Kvitko អព្ភូតហេតុ (បកប្រែពីភាសាហេព្រើរ). E. Gorooetsky សម្រាប់ lingonberries ។
T. Petukhova ។ ស្ពៃក្តោប។ G. Satir Calculus អណ្តាតរមួល។
K. Balmont សរទរដូវ។ យ៉ា. Pishumov ។ គំនូរអាថ៌កំបាំង។
A. Nikolaenko ។ ខ្ញុំនឹងក្លាយជាស្ថាបត្យករ។ A. Barto ។ អ្នកត្រូវការសែសិប។
រឿង និងប្រលោមលោក
M. Zoshchenko ។ រឿងរ៉ាវអំពី Lele និង Minka ។ ស.ខ្មៅ។ ឆ្មានៅលើ
កង់។ V. Zotov ។ ទឹកឃ្មុំរដូវក្តៅ agaric, agaric ទឹកឃ្មុំរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ, agaric ទឹកឃ្មុំ
មិនពិត, ខ្ញី, ជ្រូក (ពីសៀវភៅ "ព្រៃឈើ Mosaic").
ដើម្បីស្វែងយល់ ចរិកលក្ខណៈប្រភេទ (ចាប់ផ្តើម, បញ្ចប់, និយាយ)ការច្នៃប្រឌិតដោយខ្លួនឯងនៃរឿងនិទាន។
ការរួមបញ្ចូលបរិស្ថានអភិវឌ្ឍន៍
បន្តរចនាសៀវភៅរឿងច្នៃប្រឌិត រចនាពិព័រណ៍សៀវភៅ "រឿងនិទានប្រជាប្រិយរុស្ស៊ី"
អន្តរកម្មជាមួយឪពុកម្តាយ
ដាក់សារពត៌មាននៅជ្រុងមេ "សៀវភៅក្នុងជីវិតរបស់កុមារ"
ការអភិវឌ្ឍន៍ទំនាក់ទំនងសង្គម។
ជំពូក កម្មវិធី
"កុមារចូលក្នុងពិភពនៃទំនាក់ទំនងសង្គម"- ប្រវត្តិសាស្រ្តក្នុងស្រុក - គោលបំណងនិងពិភពលោកបង្កើតដោយមនុស្ស។
ប្រធានបទ និងកិច្ចការ
ប្រធានបទសប្តាហ៍ទី១។ "ថ្ងៃនេះ- កុមារមត្តេយ្យសិក្សា, ថ្ងៃស្អែក - សិស្សសាលា "
"ឈ្មោះអ្វី"
ភារកិច្ច៖ ដើម្បីបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងអំពីសិទ្ធិរបស់កុមារចំពោះឈ្មោះ។ ដើម្បីបង្កើតអំពីអត្ថន័យនៃឈ្មោះសម្រាប់មនុស្សម្នាក់។ បង្កើតអាកប្បកិរិយាគោរពចំពោះឈ្មោះរបស់អ្នក និងចំពោះឈ្មោះអ្នកដទៃ។ បណ្តុះមិត្តភាពក្នុងក្រុម។
ទម្រង់ការងារ
វិជ្ជាជីវៈ", "អំពី
ប្រភពដើមនៃនាមត្រកូល "ឧបករណ៍នៃផ្លូវ" .
ហ្គេម Didactic៖ អ្នកណាធ្វើការនៅកន្លែងណា? ", "ដាក់ឈ្មោះវិជ្ជាជីវៈដោយដឹងពីអ្វីដែលមនុស្សម្នាក់ធ្វើ", "សាលា", "អ្នកណាបង្កើតប្រដាប់ក្មេងលេង", "រៀនដោយការពិពណ៌នា", "កំណត់ធាតុដែលជួយសម្រួលដល់ការងារក្នុងផលិតកម្ម", "ម៉ាស៊ីនឆ្លាតវៃ".
រៀបចំពិព័រណ៍រូបថត ប្រធានបទ: "អ្វីដែលធ្វើឱ្យខ្ញុំភ្ញាក់ផ្អើលនៅថ្ងៃនេះនៅក្នុងទីក្រុងរបស់ខ្ញុំ".
ការរួមបញ្ចូលបរិស្ថានអភិវឌ្ឍន៍
ដាក់រូបភាពលើប្រធានបទនៅជ្រុងនៃការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ "សំភារៈសិក្សា".
អន្តរកម្មជាមួយឪពុកម្តាយ
ប្រធានបទនៃសប្តាហ៍ទី 2 ។ "គូស្នេហ៍សរទរដូវ ភាពទាក់ទាញនៃភ្នែក"
"អំណោយនៃរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ"" T. P. Garnysheva "OBZH សម្រាប់ មត្តេយ្យសិក្សា» ទំព័រសារព័ត៌មានកុមារភាពឆ្នាំ 2016. 39
ភារកិច្ច៖ ដើម្បីបង្កើតជាគំនិតនៃផ្សិតពុល និងផ្លែប៊ឺរី។ ដើម្បីអភិវឌ្ឍកុមារនូវមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃអាកប្បកិរិយាសុវត្ថិភាពនៅក្នុងធម្មជាតិ។ បណ្តុះការគោរពចំពោះធម្មជាតិ។
ទម្រង់ការងារ
ការសន្ទនា: "បទប្បញ្ញត្តិសុវត្ថិភាព", តាមរូបភាព "វត្ថុគ្រោះថ្នាក់"
ពិចារណារូបភាពគ្រោង, គំនូរ។
ហ្គេមរឿង "អ្នកពន្លត់អគ្គីភ័យ", "ប៉ូលីស", "មន្ទីរពេទ្យ".
ល្បែង - ការបណ្តុះបណ្តាល។ បង្រៀនកូនពីរបៀបចុចលេខទូរស័ព្ទត្រឹមត្រូវ ដើម្បីហៅពេលមានអាសន្ន - "01", "០២", "០៣"បញ្ជាក់ឈ្មោះ នាមត្រកូល អាស័យដ្ឋានផ្ទះឱ្យខ្លាំង និងច្បាស់លាស់។
ការរួមបញ្ចូលបរិស្ថានអភិវឌ្ឍន៍
ដាក់រូបភាពនៅជ្រុងសុវត្ថិភាពជីវិត "វត្ថុគ្រោះថ្នាក់", ទូរស័ព្ទប្រដាប់ក្មេងលេង។
ប្រវត្តិសាស្រ្តក្នុងស្រុក
ប្រធានបទនៃសប្តាហ៍ទី 3 "ការងាររបស់មនុស្សនៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ"
ការនិទានរឿងជាមួយការបង្ហាញរូបភាពលើប្រធានបទ "តើនំប៉័ងមកពីណា"
(I. V. Alenina, ទំព័រ 23)
ភារកិច្ច។ បង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពីគ្រាមភាសានៃទីក្រុងនិងភូមិផ្ទះការដឹកជញ្ជូនការងាររបស់មនុស្ស; ដើម្បីបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងរបស់កុមារថានំប៉័ងគឺជាអាហារសំខាន់មួយនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីវាពិបាកណាស់ក្នុងការដាំដុះវា។ ណែនាំកុមារអំពីការងាររបស់អ្នកដាំគ្រាប់ធញ្ញជាតិនៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។ ដើម្បីបណ្តុះអារម្មណ៍ដល់កុមារនូវការគោរពចំពោះការងាររបស់មនុស្ស និងសម្រាប់នំប៉័ង។
ទម្រង់នៃការងារជាមួយកុមារ
\ និង "បច្ចេកទេសវាល", "វិជ្ជាជីវៈ"ពិនិត្យមើលអាល់ប៊ុមដែលមានប្រធានបទជាមួយកុមារ។ ការសន្ទនាតាមប្រធានបទ។
ការរួមបញ្ចូលបរិស្ថានអភិវឌ្ឍន៍
រៀបចំពិព័រណ៍រូបថត ប្រធានបទ: "កាលប្បវត្តិនៃវាលនិងសួនច្បារ"
សេវាកម្មខ្លួនឯង និង ពលកម្មកុមារ
ពង្រឹងសមត្ថភាពក្នុងការរៀបចំតុ រៀបចំបន្ទប់បរិភោគអាហារឱ្យបានត្រឹមត្រូវ
គ្រឿងប្រើប្រាស់: ស្លាបព្រានិងកាំបិត - នៅខាងស្តាំចាន, សមទៅខាងឆ្វេង; ជម្រះតារាងទាំងស្រុងបន្ទាប់ពីបរិភោគ។ 2. ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវសមត្ថភាពក្នុងការស្លៀកពាក់ដោយឯករាជ្យនិងដោះសំលៀកបំពាក់នៅក្នុងជាក់លាក់មួយ។
លំដាប់។ 3. ពង្រឹងសមត្ថភាពចាក់សាំង គ្រែ: តម្រង់សន្លឹក គ្របដោយក្រណាត់គ្រែ។ 4. ពង្រឹងជំនាញនៃការរៀបចំសម្ភារៈសម្រាប់ថ្នាក់រៀនផ្នែកវិចិត្រសិល្បៈ សកម្មភាព: ដាក់នៅខាងលើ
សមា្ភារៈតារាងដាច់ដោយឡែកសម្រាប់ធ្វើគំរូ គំនូរ ឧបករណ ជួយសមមិត្តក្នុងការរៀបចំសម្ភារៈសម្រាប់ថ្នាក់។
៥.រៀនធ្វើការរួមគ្នាសម្រេចកិច្ចការដោយការខិតខំរួម
ទម្រង់ការងារ
ពលកម្មនៅក្នុងធម្មជាតិ។
នៅកណ្តាលនៃធម្មជាតិ៖ ថែទាំរុក្ខជាតិក្នុងផ្ទះ ដោយគិតគូរពីតម្រូវការរបស់វា។ ការកំណត់តម្រូវការនៃរុក្ខជាតិក្នុងផ្ទះនៅក្នុងសំណើមពន្លឺ។ ឧបករណ៍សម្រាប់ការតាំងពិពណ៌បន្លែដែលដាំដុះនៅក្នុងប្រទេសនៅក្នុងសួនច្បារឬនៅលើគេហទំព័រ។ នៅលើ គេហទំព័រ: សំអាតកន្លែងចេញពីស្លឹក និងមែក។ ការប្រមូលផលនៅក្នុងសួនច្បារនៅក្នុងសួនច្បារ។ ការប្រមូលសម្ភារៈធម្មជាតិនៅលើគេហទំព័រ។ ការប្រមូលគ្រាប់ពូជនៃរុក្ខជាតិព្រៃពីកន្លែងទៅជ្រុងនៃធម្មជាតិ (ផ្កាថ្ម, asters). ការសម្អាតសួនច្បារពីមែកឈើឫស។ ជីកដី។
ការសន្ទនា "ចងចាំពីរបៀបញ៉ាំឱ្យបានត្រឹមត្រូវ", "អ្វីគ្រប់យ៉ាងមានកន្លែងរបស់វា"ស្តីពីការរៀបចំកាតព្វកិច្ចក្នុងថ្នាក់រៀន (ច្បាប់ថ្មី ការពន្យល់ ការរំលឹក ការណែនាំ។
ពលកម្មរួម: ជូតសម្ភារៈសំណង់; បោកខោអាវតុក្កតា។
ការរួមបញ្ចូលបរិស្ថានអភិវឌ្ឍន៍
បញ្ចូល d\i "ខុសស្តាំ", "ល្អអាក្រក់"លើកឡើង
គំនូរកុមារ និងមនុស្សពេញវ័យ ជ្រើសរើសរូបភាពអវិជ្ជមាន
ទង្វើ។
អន្តរកម្មជាមួយឪពុកម្តាយ
ដាក់នៅជ្រុងមេ ព័ត៌មាន: -"ណែនាំកូនឱ្យធ្វើការ"ការពិគ្រោះយោបល់ជាលក្ខណៈបុគ្គលជាមួយឪពុកម្តាយអំពីតម្រូវការ
របស់កុមារពលកម្មក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។
ការអភិវឌ្ឍន៍សិល្បៈ និងសោភ័ណភាព
ជំពូក កម្មវិធី
"សិល្បៈ និងការច្នៃប្រឌិតសិល្បៈ"
គំនូរ
ការដាក់ពាក្យ
ប្រធានបទ និងកិច្ចការ
ប្រធានបទសប្តាហ៍ទី១។ "ថ្ងៃនេះ - កុមារមត្តេយ្យសិក្សា, ថ្ងៃស្អែក - សិស្សសាលា "
គំនូរ "ពណ៌សាលា"
N. N. Leonova "ការច្នៃប្រឌិតសិល្បៈ" Volgograd ឆ្នាំ ២០១៧
ភារកិច្ច៖ បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ឆ្លុះបញ្ចាំងពីចំណាប់អារម្មណ៍នៅក្នុងគំនូរ កំណត់កម្រិតនៃចំណេះដឹងអំពីការច្នៃប្រឌិតសិល្បៈ។ អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការបង្ហាញអារម្មណ៍នៅក្នុងគំនូរមួយ។ បណ្តុះមិត្តភាពក្នុងថ្នាក់។
ការធ្វើគំរូ "យើងជាសិស្សនាពេលអនាគត" N. N. Leonova "ការច្នៃប្រឌិតសិល្បៈ" Volgograd ឆ្នាំ ២០១៧ ទំព័រ 205
ភារកិច្ច៖ ដើម្បីកំណត់កម្រិតចំណេះដឹង និងជំនាញរបស់កុមារក្នុងការធ្វើការជាមួយសម្ភារៈ stucco ។ អភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អ។ បណ្តុះចំណាប់អារម្មណ៍លើការធ្វើគំរូ។
ប្រធានបទនៃសប្តាហ៍ទី 2 ។ "គូស្នេហ៍សរទរដូវ ភាពទាក់ទាញនៃភ្នែក"
គំនូរ "ដើមឈើរដូវស្លឹកឈើជ្រុះនៅក្នុងឧទ្យាន" ។
N. N. Leonova "ការច្នៃប្រឌិតសិល្បៈ" Volgograd ឆ្នាំ ២០១៧ ទំព័រ 62
ភារកិច្ច៖ ដើម្បីស្គាល់ទេសភាពជាប្រភេទនៃគំនូរ។ រៀនគូរដើមឈើដោយបង្ហាញពីលក្ខណៈ។ អភិវឌ្ឍជំនាញបច្ចេកទេសក្នុងការគូរជាមួយថ្នាំលាប។ ដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការគូរសមាសភាពទូទៅ។
ការដាក់ពាក្យ "ផ្លែឈើនៅតែមានជីវិត"
N. N. Leonova "ការច្នៃប្រឌិតសិល្បៈ" Volgograd ឆ្នាំ ២០១៧ ទំព័រ 45
ភារកិច្ច៖ បន្តរៀនពីរបៀបកាត់វត្ថុរាងមូល និងរាងពងក្រពើចេញពីក្រដាស ជួយធ្វើជាម្ចាស់នៃបច្ចេកទេសកាត់ក្រដាសជាមួយ accordion ។ អភិវឌ្ឍការសម្របសម្រួលដៃ សមត្ថភាពក្នុងការបិទរាងយ៉ាងស្អាត។ បណ្តុះការតស៊ូ។
ប្រធានបទនៃសប្តាហ៍ទី 3 ។ "ការងាររបស់មនុស្សនៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ"
គំនូរ "រដូវស្លឹកឈើជ្រុះនៅតែមានជីវិត"
N. N. Leonova "ការច្នៃប្រឌិតសិល្បៈ" Volgograd ឆ្នាំ ២០១៧ ទំព័រ 64
ភារកិច្ច៖ ស្គាល់ប្រភេទនៃការនៅរស់។ រៀនគូររាងមូល។ ពង្រឹងសមត្ថភាពក្នុងការប្រើប្រាស់សម្ភារៈដែលមើលឃើញបានត្រឹមត្រូវ។ អភិវឌ្ឍភាពត្រឹមត្រូវនិងការយកចិត្តទុកដាក់។ បណ្តុះការតស៊ូ។
ការធ្វើគំរូ "ផ្លែប៉ោមនៅលើតុ" (ពីធម្មជាតិ)
N. N. Leonova "ការច្នៃប្រឌិតសិល្បៈ" Volgograd ឆ្នាំ ២០១៧ str208
ភារកិច្ច៖ រៀនរមៀលរាងមូល ឆ្លាក់ពីធម្មជាតិ។ អភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អ។ បណ្តុះភាពត្រឹមត្រូវ។
ប្រធានបទសប្តាហ៍ទី ៤ ។ "ផែនដីគឺជាផ្ទះធម្មតារបស់យើង"
គំនូរ "អព្ភូតហេតុ - ភព»
(គូរដោយ រចនា) N. N. Leonova "ការច្នៃប្រឌិតសិល្បៈ" Volgograd ឆ្នាំ ២០១៧ ទំព័រ 67
ភារកិច្ច៖ រៀនបង្ហាញពីភាពអស្ចារ្យ ភព, ដើម្បីមើលពណ៌និងស្រមោលនៅក្នុងដំណើរការនៃការងារ, សមត្ថភាពក្នុងការលាយថ្នាំលាប។ អភិវឌ្ឍជំនាញក្នុងការគូរ gouache ។ អភិវឌ្ឍការស្រមើលស្រមៃច្នៃប្រឌិត។ បណ្តុះចំណាប់អារម្មណ៍លើគំនូរ។
ការដាក់ពាក្យ "រថយន្តនៅតាមផ្លូវនៃទីក្រុងរបស់យើង" N. N. Leonova "ការច្នៃប្រឌិតសិល្បៈ" Volgograd ឆ្នាំ ២០១៧ ទំព័រ 45
ភារកិច្ច៖ រៀនកាត់រូបភាពឡានចេញពីត្រីកោណ និងការ៉េ។ កែលម្អបច្ចេកទេសនៃការកាប់ដោយប្រើកន្ត្រៃតាមបណ្តោយវណ្ឌវង្កដែលបានគូរ។ អភិវឌ្ឍភាពត្រឹមត្រូវនិងការថែទាំ។ បណ្តុះការតស៊ូ
ទម្រង់នៃការងារជាមួយកុមារ
នៅលើ ដើរសង្កេតមើលភាពស្រស់ស្អាតនៃផ្ការដូវស្លឹកឈើជ្រុះ, berries, បន្លែ, shrubsនិងដើមឈើ។ ដើម្បីស្គាល់កុមារជាមួយនឹងផ្ការដូវស្លឹកឈើជ្រុះដែលរីកដុះដាលយ៉ាងស្រស់ស្អាត (dahlias, asters, chrysanthemums ជាដើមដែលផ្តល់នូវសម្ភារៈដែលមានបំផុតសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃការយល់ឃើញសោភ័ណ្ឌ។
អនុវត្តការលាយពណ៌ និងបែងចែកពណ៌
និងស្រមោល។ បន្តជាមួយគំនិត "ពណ៌",
"ជួរពណ៌ក្តៅ". ល្បែងហាត់ប្រាណ "អ្វីដែលខុសនិងអ្វីដែលដូចគ្នា"លើកទឹកចិត្តកុមារឱ្យប្រើពណ៌
ភាពផ្ទុយគ្នានៅក្នុងគំនូរ
ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងបរិយាកាសអភិវឌ្ឍន៍
រៀបចំការតាំងពិព័រណ៍ គំនូររបស់កុមារលើប្រធានបទ: "របៀបដែលខ្ញុំចំណាយពេលរដូវក្តៅ".
រៀបចំការតាំងពិព័រណ៍ គំនូររបស់កុមារលើប្រធានបទ"អ្វីដែលខ្ញុំចូលចិត្តគូរ".
ដើរ. ធ្វើភួងនៃស្លឹករដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។ អនុសាសន៍សម្រាប់ឪពុកម្តាយ
រៀនឃ្លាមួយដើម្បីចងចាំការរៀបចំផ្កា វិសាលគម: "អ្នកប្រមាញ់គ្រប់រូបសុបិនចង់ដឹងថាសត្វស្លាបអង្គុយនៅឯណា".
សកម្មភាពស្ថាបនា»
ប្រធានបទសប្តាហ៍ទី១។ "ថ្ងៃនេះ - កុមារមត្តេយ្យសិក្សា, ថ្ងៃស្អែក - សិស្សសាលា "
សំណង់ពីសម្ភារៈសំណង់។
"សង្កាត់តូចនៃទីក្រុង"
(L.V. Kutsakova "ការសាងសង់ពីសម្ភារៈសំណង់" M. 2014 ទំ. 67)
ភារកិច្ច៖ ដើម្បីបង្រៀនឱ្យបញ្ចូលនូវអ្វីដែលបានបង្កើតឡើងក្នុងការសាងសង់ កែលម្អបទពិសោធន៍ក្នុងន័យស្ថាបនា លំហាត់កុមារក្នុងការគូរ ផែនការ. ដើម្បីអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពដោយផ្អែកលើការវិភាគដែលមើលឃើញដើម្បីទាក់ទងវត្ថុក្នុងកម្រាស់ទទឹងប្រវែង; ដើម្បីជជែកវែកញែក, ដើម្បីបង្ហាញពីគំនិតរបស់មនុស្សម្នាក់។ បណ្តុះមិត្តភាពក្នុងថ្នាក់។
ប្រធានបទនៃសប្តាហ៍ទី 2 ។ "គូស្នេហ៍សរទរដូវ ភាពទាក់ទាញនៃភ្នែក"
សំណង់ក្រដាស "ស្លឹក"
S.V. Sokolova Detstvo-Press 2016 ទំព័រ 14
ភារកិច្ច៖ រៀនបត់តាមគំរូ ណែនាំគោលគំនិត "អាន"គ្រោងការណ៍- "បន្ទាត់ចំនុច", "បត់". អភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អ។ បណ្តុះភាពត្រឹមត្រូវ និងការតស៊ូ។
ប្រធានបទនៃសប្តាហ៍ទី 3 ។ "ការងាររបស់មនុស្សនៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ"
ការសាងសង់សម្ភារៈសំណង់ "យើងសាងសង់តាមគំនូរ"(L.V. Kutsakova "ការរចនានិងការងារដោយដៃនៅមតេយ្យ" M 2013 ទំព័រ 78)
ភារកិច្ច៖ រៀនកំណត់ផ្នែកនីមួយៗនៃសម្ភារៈសំណង់ជាមួយនឹងរាងធរណីមាត្រដែលត្រូវគ្នា គូសវាសអាគាររបស់អ្នក សាងសង់វាតាមគំនូរបឋម។ អភិវឌ្ឍចំណាប់អារម្មណ៍របស់កុមារក្នុងការរចនា។ ដើម្បីបណ្តុះមិត្តភាព និងការគោរពចំពោះមិត្តភក្ដិរបស់ពួកគេ។
ប្រធានបទសប្តាហ៍ទី ៤ ។ "ផែនដីគឺជាផ្ទះធម្មតារបស់យើង"
សំណង់ក្រដាស "កន្ត្រក" S.V. Sokolova "Origami សម្រាប់ក្មេងតូច" ទំព័រ Detstvo-Press 2016. 69
ភារកិច្ច៖ បង្រៀនកុមារឱ្យបត់សន្លឹកជា 9 ឬ 10 ការ៉េតូចៗ កាត់តាមបន្ទាត់បត់។ អភិវឌ្ឍភាពត្រឹមត្រូវនិងការថែទាំ។ បណ្តុះការតស៊ូ។
ទម្រង់ការងារ
ពិនិត្យមើលផែនការសាងសង់។ ហ្គេមជាមួយសម្ភារៈសំណង់ អ្នកសាងសង់។ ឌី "រាងធរណីមាត្រ" "ដឹកជញ្ជូន".
ការរួមបញ្ចូលបរិស្ថានអភិវឌ្ឍន៍
រៀបចំផែនការសម្រាប់អគារ
យករូបគំនូរនៃសិប្បកម្មពីវត្ថុធាតុដើមធម្មជាតិ
អន្តរកម្មជាមួយឪពុកម្តាយ
