Következtetés Liberális reformok 60 70

II. Sándor császár (beceneve Felszabadító) számos liberális reformot hajtott végre Oroszországban. Az oka annak elmaradottság lett államrendszer, rugalmatlansága és igazságtalansága. Az orosz gazdaság és az állam tekintélye szenvedett tőle. A hatóságok parancsai és utasításai gyakorlatilag nem érkeztek meg a célállomásra.

A reformok célja a társadalomban feloldódott a feszültség, a felháborodás, amelyet az állam és a hatalmon lévők túl kemény politikája váltott ki. Tehát előtted van egy táblázat a reformok listájával.

A jobbágyság eltörlése

1. A földesuraktól megfosztják a paraszttulajdonlás jogát. Most nem lehet eladni, vásárolni parasztokat, elválasztani a családjukat, megakadályozni, hogy elhagyják a falut, és így tovább.

2. A parasztok kötelesek voltak földterületeiket a földesuraktól megvásárolni (magas áron), vagy bérbe adni.

3. A földbirtokostól való földbérlésért a parasztnak corvée-t kellett felszolgálnia vagy quitrentet hoznia, de ez a földbirtok most korlátozott volt.

4. Egy földbirtokostól bérelt telket használó parasztnak 9 évig nem volt joga elhagyni a falut.

A parasztreform jelentősége nem jelent meg azonnal. Bár formálisan az emberek szabaddá váltak, a birtokosok sokáig jobbágyként kezelték őket, botokkal büntették őket stb. A parasztok nem kaptak földet. Ennek ellenére a reform volt az első lépés a rabszolgaság és a személy elleni erőszak leküzdésében.

Igazságügyi reform

Bevezetik a választott békebírói pozíciót. Mostantól a lakosság képviselői választják, nem pedig „felülről” nevezik ki.

A bíróság jogilag függetlenné válik a közigazgatási hatóságoktól.

A bíróság nyilvánossá válik, vagyis köteles a lakosság számára hozzáférést biztosítani döntéseihez, folyamataihoz.

Létrehozták a Kerületi Esküdtbíróságot.

Az igazságszolgáltatási reform jelentősége az igazságszolgáltatás védelme volt a hatóságok és a birtokosok önkényétől, az igazságszolgáltatás becsületének védelme.

Zemstvo reform

A zemsztvo, mint hatalmi testület létrehozása, amelybe a helyi lakosság képviselőket választott.

A zemsztvoi választásokon a parasztok is részt vehettek.

A zemstvo reform értéke a helyi önkormányzat megerősödése és a polgárok társadalmi életében való részvétele minden osztályból.

városi reform

Megalakultak a városi önkormányzati testületek, amelyek tagjait a városlakók választják.

Városi tanácsok és városi dumák nevet kapnak.

Csökkentett helyi adók.

A rendőrséget a központi kormány irányítása alá helyezték.

A városreform jelentősége a helyi önkormányzat megerősítése és egyben a helyi hatóságok önkényének korlátozása volt.

Oktatási reform

1. Az egyetemeken dékánokat és rektorokat lehet választani.

2. Megnyílt az első női egyetem.

3. Reáliskolákat alapítottak, ahol a műszaki és természettudományok oktatására helyezték a hangsúlyt.

Az oktatási reform fontossága a műszaki és női oktatás fejlesztése volt az országban.

Katonai reform

1. Csökkentett élettartam 25 évről 7 évre.

2. A katonai szolgálat időtartamának korlátozása 7 évre.

3. Ma már nem csak az újoncokat hívják be katonai szolgálatra (korábban ezek voltak a lakosság legszegényebb rétegei, erőszakkal elüldözve), hanem minden osztály képviselőit is. Beleértve a nemeseket is.

4. Korábban dagadt, harcképtelen hadsereg csaknem felére csökkent.

5. A tisztek képzésére számos katonai iskola létesült.

6. Eltörölték a testi fenyítést, kivéve a speciális esetekben a korbácsolást.

A katonai reform fontossága nagyon nagy. Létrehoztak egy modern, harcra kész hadsereget, amely nem fogyaszt sok erőforrást. A katonaság motiválttá vált a szolgálatra (korábban átoknak számított a toborzás, teljesen megtörte a sorkatona életét).

Az 1860-as évekre Oroszország gyökeresen megváltozott. 1861-ben II. Sándor felszámolta a jobbágyságot - sok szabad paraszt, elszegényedett földbirtokos volt az országban, nőtt a városok száma és új városok épültek. Mindehhez új reformokra, változtatásokra volt szükség. A nemesség egyfajta állami kompenzációja volt a zemsztvoi önkormányzati testületek reformja, amely lehetővé tette, hogy minden osztály képviselője részt vegyen ezekben a testületekben, de a főszerep a nemességé volt. A városokban új önkormányzatok is létrejöttek - Városi Dumák és Tanácsok. Mindezek a testületek a mezőgazdasági és városgazdasági kérdéseket, valamint a települések sürgető problémáit oldották meg. Egy másik nagy reform volt az Orosz Birodalom igazságszolgáltatási reformja, amely minőségileg új szintre emelte az orosz igazságszolgáltatási rendszert. Minderről többet megtudhat ebben a leckében.

Ennek eredményeként SándorII végrehajtotta a helyi önkormányzatok reformját - zemstvos. A kormány elképzelése szerint az orosz társadalom minden rétegét be kellett volna vonni a helyi önkormányzati szervekben való részvételbe. Valójában azonban a nemesek játszották a főszerepet, hiszen ők szenvedték el a legnagyobb veszteségeket a parasztreform során, és a hatalom részben kompenzálni akarta őket. Ezenkívül II. Sándor kormánya biztos volt abban, hogy a régiók gazdasági életében való részvétel segít eltéríteni az orosz társadalom legradikálisabb erőit az államot pusztító tevékenységektől.

1864. január 1-jén császári rendelettel bevezették a tartományi és zemsztvoi intézmények szabályzatát. Csak férfiaknak volt joguk részt venni a zemsztvo testületekben, akiket három kúria választott meg. Az első kúria a földbirtokosok - a leggazdagabb emberek, a második - a városi lakosság, a harmadik - a szabad parasztok, akik megkapták a zemstvo testületekben való képviseleti jogot. A zemsztvo tevékenységre szánt pénzt különadó segítségével kellett beszedni, amelyet a megyékben minden ingatlanon bevezettek gyárak, telkek, házak (2. ábra) stb.

Rizs. 2. Növény Oroszországban XIX. ()

A zemstvo szerveket közigazgatási és végrehajtó szervekre osztották. Az igazgatási szervek a zemstvo közgyűlések, amelyek évente egyszer üléseztek. Ezeken képviselők vettek részt – három kúriából választott magánhangzók. Az adminisztratív testületek rövid ideig üléseztek a térség legfontosabb gazdasági problémáinak megoldására. A fennmaradó időben a zemsztvók végrehajtó szervei, a zemsztvoi tanácsok jártak el. A képviselők számát tekintve jóval kisebbek voltak, azonban a zemszti tanácsok állandó helyi önkormányzati testületek voltak, amelyek a lakosság napi ügyeit oldották meg.

A Zemsztvos a kérdések meglehetősen széles skálájával foglalkozott. Iskolákat és kórházakat építettek (3. kép), ezeket biztosították, új kommunikációs útvonalakat alakítottak ki, megoldották a helyi kereskedelem kérdéseit (4. kép). A zemstvos körébe tartozott a jótékonyság, a biztosítás, az állatorvosi üzlet és még sok más. Általában azt kell mondani, hogy a zemsztvók sokat tettek. Még II. Sándor reformjának ellenzői is elismerték, hogy a helyi önkormányzatok régi bürokráciája nem tudott annyi kérdést megoldani, mint az új zemsztvo testületek.

Rizs. 3. Vidéki iskola a XIX ()

Rizs. 4. Vidéki kereskedelem a XIX. ()

1870-ben a zemsztvo mintájára végrehajtották a helyi önkormányzati szervek városreformját is. Eszerint a régi városi hatóságokat új összbirtokos tanácsok és tanácsok váltották fel. Most már minden társadalmi réteg lakója bekapcsolódhatna a város irányításába. Emiatt a hatalom féltette az új városi önkormányzati szerveket, és szorosan ellenőrizte őket. Így a városvezetőt csak a belügyminiszter vagy a kormányzó hozzájárulásával lehetett kinevezni. Ráadásul ez a két tisztviselő megvétózhatja a városi duma bármely döntését (5. ábra).

Rizs. 5. Városi Duma a XIX. ()

A városi önkormányzati testületekben 25. életévüket betöltött férfiak vehetnek részt, adót kell fizetniük a kincstárba. A városi tanácsok számos, a város fejlesztésével kapcsolatos kérdést megoldottak: vállalkozói és kereskedelmi tevékenységet, tereprendezést, a rendőrség és a börtönök fenntartását.

Városreform lett mérföldkő az orosz városok egészének fejlődési útján.

A reform utáni Oroszország körülményei között hatalmas számú szabad ember jelent meg, dezorientáltan, nem értve, hogyan kell élni az országban. Sándor kormánya előtt IIkomoly probléma volt a bíróságokkal. Az Orosz Birodalom régi bíróságai meglehetősen korruptak voltak, bennük a hatalom a nemesség vagy a helyi közigazgatás képviselőié volt. Mindez mély társadalmi megrázkódtatásokhoz vezethet.

A fenti körülményekhez kapcsolódóan Sándor egyik legrendszeresebb és legkövetkezetesebb reformja IIigazságügyi reform volt. E reform terve szerint kétféle bíróság jött létre: általános és világbíróság.

A városokban és megyékben táblabíróságok működtek. Kisebb polgári és büntetőügyeket intéztek. A békebírákat (6. kép) a városi vagy zemstvoi tanács tisztségviselői választották. Ők voltak a saját területükön az igazságszolgáltatás egyedüli választottbírói, és mindent megtettek a településük lakói közötti problémák békés megoldása érdekében.

Rizs. 6. bíró ()

Az általános bíróságok kerületi bíróságokra és bírói kamarákra oszlottak. Tartományi városokban helyezkedtek el, és számos kérdést megoldottak. A kerületi bíróságok polgári, büntető- és politikai ügyeket tárgyaltak. A járásbíróságok fontos megkülönböztető jegye az esküdtek jelenléte volt bennük. Olyan emberek voltak, akiket sorshúzással választottak ki a hétköznapi polgárok közül. Ítéletet hoztak: bűnös-e a vádlott vagy sem. A bíró csak bűnössége esetén határozta meg a korlátozó intézkedés mértékét, vagy ártatlan embert bocsátott szabadon.

Az ítélettel való elégedetlenség esetén az elítélt az eljáró tanácshoz fordulhat. A Szenátus lett az orosz igazságszolgáltatási rendszer legfelsőbb testülete, ahol fellebbezést lehetett benyújtani, ha panasz merült fel a bírói kamara intézkedései ellen. A Szenátus végezte az Orosz Birodalom igazságszolgáltatási rendszerének általános irányítását is.

Többek között más változások is történtek az igazságszolgáltatásban. Megjelentek például olyan pozíciók, mint az ügyész, aki a vádat vezette, és az ügyvéd, aki a vádlott érdekeit védte. A bírósági ülések ezentúl a nyilvánosság légkörében zajlottak: beengedték a tárgyalóterembe a sajtó képviselőit és az érdeklődő állampolgárokat.

A fentiek mindegyike rugalmasabbá tette az orosz igazságszolgáltatási rendszert.

Általánosságban elmondható, hogy Oroszország igazságszolgáltatási rendszere II. Sándor reformja után a leghatékonyabb és legfejlettebb lett a világon. Az önkormányzati szervek városi és zemsztvói reformja az ország közigazgatását is új, minőségi szintre emelte.

Bibliográfia

1. Zayonchkovsky P.A. A jobbágyság eltörlése Oroszországban. - M., 1964.
2. Lazukova N.N., Zhuravleva O.N. orosz történelem. 8. évfolyam. - M.: "Ventana-Count", 2013.
3. Lonskaya S.V. A világ igazságszolgáltatása Oroszországban. - Kalinyingrád, 2000.
4. Lyashenko L.M. orosz történelem. 8. évfolyam. - M .: "Drofa", 2012.
5. Oroszország állam- és jogtörténete: tankönyv / szerk. Yu.P.Titova. - M.: Prospekt, 1998.
6. A reformok után: a kormány reakciója // Troitsky N.A. Oroszország a 19. században: előadások tanfolyama. - M.: Felsőiskola, 1997.

1. Orosz Hadtörténelmi Társaság ().
2. History.ru ().
3. Grandars.ru ().
4. Studopedia.ru ().

Házi feladat

1. Ismertesse a zemsztvoi önkormányzati reformot! Hogy ment? Milyen hatása volt ennek a reformnak?
2. Hogyan zajlott az önkormányzatok városreformja? Mi volt ennek a reformnak az eredménye?
3. Hogyan változott meg az Orosz Birodalom igazságszolgáltatási rendszere az 1864-es igazságügyi reform után?

Az 1861-es reform szabaddá tette a parasztokat, megoldva az orosz valóság legfontosabb problémáját, de ugyanakkor sok nyomot megőrzött. régi rendszer ami az útjába állhat gazdasági fejlődés országok. A lakosság ilyen nagy csoportjának jogi státuszának megváltozása nem érintheti az oroszországi élet minden területét. Ezért a parasztok emancipációját számos más reformmal is ki kellett egészíteni. Ez elsősorban az önkormányzatot érintette, amelybe a kormány igyekezett bevonni a lakosságot. A zemsztvoi (1864) és a városi (1870) reformok eredményeként választott önkormányzati testületek jöttek létre. A gazdaságfejlesztés, oktatás, egészségügy és kultúra területén viszonylag széles jogkörrel rendelkező zemsztvók ugyanakkor nem rendelkeztek jogokkal a politikai életben. Az állam a zemsztvók tevékenységének összehangolását is igyekezett megakadályozni, tartva esetleges társadalmi mozgalommá való önszerveződésüktől. És mégis, a zemsztvosok munkáját korlátozó összes korlátozás mellett igen jelentős szerepet játszottak az orosz tartományok fejlődésében. Nem kevésbé döntő változások következtek be az igazságügyi reform (1864) következtében. Talán leginkább az orosz politikai rendszer hagyományos keretei közül emelkedett ki. Minden birtok, a bíróság függetlensége az ügyintézéstől, nyilvánosság, szóbeli és versenyjogi eljárások, esküdtek részvétele – mindezek az elvek döntően szakítottak a régi bírói rendszer hagyományos alapjaival. Ezért a kormány számos későbbi korlátozó intézkedése ellenére az igazságszolgáltatás lett az első és talán az egyetlen intézmény Oroszországban, amely teljesen független az államtól. A közélet liberalizálása irányában további állami lépések is fejlődtek: a cenzúraszabályok felpuhítása (1865), az egyetemek autonómia megadása (1863), sőt a katonai reform (1874), amelynek eredményeként nemcsak a egyetemes katonai szolgálat bevezetése és a szolgálati idő csökkentése, de történtek kísérletek a hadsereg humanizálására. Így a 60-70-es évek reformjai. 19. század nagy változásokat hozott az ország életében. Lehetővé tették Oroszországnak, hogy kilábaljon az elhúzódó és mély válságból, jelentősen felgyorsították fejlődését, mind társadalmi-gazdasági, mind politikai értelemben. Ugyanakkor ez csak az első lépés volt azon a meglehetősen hosszú úton, amely az oroszországi államiság új modelljéhez vezet. Bár az abszolutizmus nyilvánvalóan kimerítette lehetőségeit, és egyre gyakrabban kellett engedményeket tennie a nyilvánosság felé, ezeket a megmozdulásokat rendszerint alulról jövő nyomásra igen vonakodva tette. Ezért a 60-as, 70-es évek reformjainak sikere. nem kapott kellő befejezést a társadalom teljes demokratizálódása felé irányuló állandó mozgás formájában. Az akkori kihívásokra adott konzervatív, „felülről jövő” válaszként a reformok nem elégítették ki a közvéleményt, és egyre több kísérletet tettek arra, hogy nyomást gyakoroljanak a hatalomra az újabb liberális reformok végrehajtása érdekében. Az, hogy a kormány megtagadta ezeket a változtatásokat, a társadalmi mozgalom radikalizmusának növekedéséhez vezetett, ami pedig megteremtette a feltételeket a válság újbóli növekedéséhez. Az 1960-as és 1970-es évek reformjaival fel nem oldott ellentmondásokat a reform utáni valóság által generált új ellentétek rakták egymásra, és ezzel fokozták a konfliktust az orosz államban. A forradalmat elkerülték, de a jövőben nem lehetett megakadályozni.

Zemsztvo reform 1864-ben Oroszország rendkívül elmaradott és elhanyagolt helyi (ahogy szokták mondani: zemsztvo) gazdasággal közelítette meg a parasztreformot. Édesem. segítségnyújtás a faluban gyakorlatilag nem volt. A járványok több ezer emberéletet követeltek. A parasztok nem ismerték az alapvető higiéniai szabályokat. A közoktatás nem tudott kilépni a gyerekcipőből. A parasztjaik számára iskolákat fenntartó egyes földbirtokosok a jobbágyság felszámolása után azonnal bezárták azokat. Senkit nem érdekeltek az országutak. Közben kimerült az államkincstár, a kormány önerőből nem tudta felemelni a helyi gazdaságot. Ezért úgy döntöttek, hogy megfelelnek a liberális közvélemény igényeinek, amely petíciót nyújtott be a helyi önkormányzat bevezetéséért.

1864. január 1-jén fogadták el a zemszti önkormányzati törvényt, amely a háztartások irányítására jött létre. ügyek: helyi utak, iskolák, kórházak, alamizsnák építése, karbantartása, szűkös években a lakosság élelmezési segítésének megszervezése, agronómiai segítségnyújtás, statisztikai információgyűjtés.

A zemsztvók adminisztratív szervei a tartományi és kerületi zemsztvo gyűlések, a végrehajtó szervei pedig a kerületi és tartományi zemsztvo tanácsok voltak. Feladataik teljesítése érdekében a zemsztvók megkapták a jogot arra, hogy különadót szabjanak ki a lakosságra.

A zemstvoi választásokat háromévente tartották. Minden megyében a magánhangzók megválasztására a megyei zemstvo közgyűlés létrehozta. három választott. Kongresszus. Az első kongresszuson osztálytól függetlenül földbirtokosok vettek részt, akiknek legalább 200-800 dessiatinuk volt. földterület (a különböző megyékre vonatkozó földminősítés nem volt azonos). A második kongresszuson bizonyos tulajdonjoggal rendelkező várostulajdonosok vettek részt. A harmadik, paraszti kongresszuson a voloszti gyűlések választott képviselői vettek részt. Mindegyik kongresszuson bizonyos számú magánhangzót választottak. A kerületi zemsztvo gyűlések tartományi zemsztvo tanácsosokat választottak.

Általában a nemesek voltak túlsúlyban a zemstvo gyűlésekben. A liberrel való konfliktusok ellenére. földesurak, az autokrácia a helyi nemességet tekintette fő támaszának. Ezért a Zemstvo-t nem vezették be Szibériában és Arhangelszk tartományban, ahol nem voltak földbirtokosok. A Zemstvo-t nem vezették be a Doni kozák régióban, az Astrakhan és Orenburg tartományokban, ahol létezett kozák önkormányzat.

A zemsztvók nagy pozitív szerepet játszottak az orosz vidék életének javításában, az oktatás fejlesztésében. Nem sokkal létrehozásuk után Oroszországot zemstvo iskolák és kórházak hálózata borította.

A Zemstvo megjelenésével az orosz tartományokban az erőviszonyok megváltozni kezdtek. Korábban a megyékben minden ügyet kormánytisztviselők intéztek, a földbirtokosokkal együtt. Most, amikor kiépült az iskolák, kórházak és statisztikai hivatalok hálózata, megjelent egy „harmadik elem”, ahogyan a zemstvo orvosokat, tanárokat, agronómusokat és statisztikusokat nevezik. A vidéki értelmiség számos képviselője magas színvonalú szolgálatot tett az embereknek. A parasztok bíztak bennük, a tanácsok hallgattak tanácsaikra. A kormány tisztviselői aggodalommal figyelték a "harmadik elem" térnyerését.

1870-es városreform 1870-ben, a Zemszkaja-típust követve, városreformot hajtottak végre az 1785-ös „Városokhoz írt levelek chartájának” megfelelően létrehozott egykori osztálydumák helyére minden osztályú, választható városi intézményekkel - városi dumákkal és városi tanácsokkal.

A városi dumába való választás jogával a 25. életévüket betöltött, városi adót fizető személyek éltek. Az összes szavazót a város javára fizetett díjak mértékének megfelelően osztották be három kúria. Az első kúria a legnagyobb ingatlantulajdonosok, ipari és kereskedelmi vállalkozások kis csoportjából állt, akik az összes adó 1/3-át a városi pénztárba fizették be. A második kúriába kisebb adózók kerültek, akik a városi illetékek további 1/3-ával járultak hozzá. A harmadik kúria az összes többi adózóból állt. Ugyanakkor minden kúria egyenlő számú tanácsost választott a városi dumába, ami biztosította a nagy pénzügyi-kereskedelmi és ipari burzsoázia képviselőinek túlsúlyát benne.

A háztartások döntését a városi önkormányzat látta el. kérdések: a város fejlesztése, a helyi kereskedelem és ipar fejlesztése, az egészségügy és a közoktatás, a rendőrség, a börtönök fenntartása stb.

A városi önkormányzat tevékenységét az állam ellenőrizte. A városi duma által megválasztott polgármestert a kormányzó vagy a belügyminiszter hagyta jóvá. Ugyanezek a tisztviselők eltilthatják a Duma bármely döntését. A városi önkormányzatok tevékenységének ellenőrzésére minden tartományban külön testületet hoztak létre - a városi ügyekért felelős tartományi jelenlétet. A városreform azonban minden korlátja ellenére előrelépést jelentett a városvezetés reform előtti szervezetéhez képest az Ec II. A zemstvo reformhoz hasonlóan hozzájárult a lakosság széles rétegeinek bevonásához az irányítási kérdések megoldásába, ami előfeltétele volt a civil társadalom és a jogállamiság kialakulásának Oroszországban.

1864-es igazságügyi reform Az A II legkövetkezetesebb átalakítása az 1864 novemberében elfogadott új bírói charták alapján végrehajtott igazságügyi reform volt. Ennek megfelelően az új bíróság a polgári jog elveire épült: minden osztály formális egyenlőségére a törvény előtt; a bíróság nyilvánossága; a bírák függetlensége; a vád és a védelem versenyképessége; egyes bírói testületek megválasztása.

Az új bírói statútum szerint két bírósági rendszer jött létre - világbíróság és általános.

A táblabíróságok kisebb büntető- és polgári ügyeket tárgyaltak. Városokban és megyékben hozták létre. A békebírók egyedül szolgáltattak igazságot. A megyei zemsztvo gyűlések, a fővárosokban pedig a városi dumák választották meg őket. A bírák számára magas iskolai végzettséget és vagyoni képesítést állapítottak meg - nem alacsonyabb, mint a középfokú végzettség és legalább 15 ezer rubel vagy 400 hektár földterület értékű ingatlantulajdon. Ugyanakkor a bírák meglehetősen magas fizetést kaptak - évi 2200 és 9000 rubel között,

Az általános bíróságok rendszerébe a járásbíróságok és a bírói kamarák tartoztak

A járásbíróságot az igazságügy-miniszter javaslatára a császár nevezte ki, és összetett büntető- és polgári ügyeket vizsgált, a büntetőügyek elbírálása 12 esküdt részvételével zajlott. Esküdt 25 és 70 év közötti, kifogástalan előéletű orosz állampolgár lehet, aki legalább két éve a környéken élt. Meglehetősen jelentős ingatlan minősítést is megállapítottak - legalább 2 ezer rubel értékű ingatlan birtoklása. A jóváhagyott esküdtek névsorai. kormányzó.

A Kerületi Bíróság fellebbviteli bírósága volt az eljáró tanács. Ráadásul az esküdtszék által hozott ítélet ellen fellebbezésnek nem volt helye.

A bírói kollégium a címzetes tanácsadónál magasabb (vagyis a rendfokozat VIII. osztályából) álló személyek által elkövetett garázdaság eseteit vizsgálta. Az ilyen eseteket az állammal azonosították. bűncselekményeket és az osztályképviselők részvételével engedelmeskedtek. A legfelsőbb bíróság a szenátus volt.

A reform megteremtette a perek nyilvánosságát, amelyeket nyíltan kezdtek megtartani, a nyilvánosságot beengedték rájuk, az újságok jelentéseket nyomtattak a közérdekű bíróságokról. A felek versenyképességének elvét az ügyész - az ügyészség képviselője és a vádlott érdekeit védő ügyvéd - jelenléte biztosította a tárgyaláson. Az orosz társadalomban rendkívüli érdeklődés mutatkozott az érdekképviselet iránt.

És bár az új igazságszolgáltatási rendszer továbbra is megőrizte számos feudális nyomot (a parasztok számára külön törvényszék, a papság, a katonaság és a vezető tisztviselők bírósága), ennek ellenére ez volt a legfejlettebb.

1. kérdés. Miért szembesült az állam a jobbágyság felszámolása után más reformok szükségességével?

Válasz. Kezdetben egyértelmű volt, hogy Oroszország modernizációjához reformok egész sorára van szükség, amelyek alapja a paraszti, de ezen kívül a jobbágyság eltörlésével további átalakításokra is szükség volt. Például Oroszország nagyrészt elvesztette a krími háborút, mert katonái elavult sima csövű fegyvereket használtak. A parasztok felszabadítása önmagában nem tudta újra felszerelni a hadsereget, ehhez külön reformra volt szükség.

2. kérdés. Milyen körülmények vezettek az önkormányzat létrehozásához? Ismertesse a zemsztvoi reformot! Miben látja előnyeit és hátrányait?

Válasz. A reform előtt minden hatalom a hivatalnokok kezében volt, akik nem a helyszínen figyelték a dolgok állását, de a hatóságok előtt jól néztek ki (ezt N. V. Gogol A kormányfelügyelő című művében remekül mutatja), mert a gazdasági élet az oktatás, az egészségügy a tartományokban tönkrement. Ugyanakkor a nemeseknek valamiféle kompenzációra volt szükségük azért, hogy hogyan hajtották végre a parasztreformot. Ilyen körülmények között dolgozták ki a zemstvo reformot. A reformot általában úgy hajtották végre, hogy a birtokos rétegek képviselői helyi hatalmat kaptak. Ez azonban az akkori viszonyok között indokolt volt, mert a birtokos rétegek voltak gyakran műveltebbek, és egyben ellenezték a forradalmi változásokat, mert féltették vagyonukat. Ennek ellenére a zemsztvók választott hatalmi testületek voltak, viszonylag szűk körben választották meg, ami megkönnyítette véleményük védelmét, vagyis általában megtanították az oroszokat a polgári jogok használatára. Nem ok nélkül a 20. század elején a jogpolitikai reformharc hívei (a kadétok) főként a zemsztvókra támaszkodtak. Nem tudni, mire juthatott volna Oroszország a zemsztvóknak köszönhetően, ha a sors több időt ad ezeknek az önkormányzatoknak.

3. kérdés. Milyen elvek alapján történt az igazságszolgáltatási reform? Ön szerint miért az igazságszolgáltatási reform lett a legkövetkezetesebb?

Válasz. Az igazságszolgáltatási reform egy kész rendszert reprodukált, amely néhány nyugati országban sikeresen működött. Ezért volt a legkövetkezetesebb: a kormány világosan látta, milyen eredményre kell jutnia, és milyen elveket kell betartani. Az alapelvek elméleti kidolgozásáról már jóval korábban Nyugaton is gondoskodtak. Ezek olyan elvek, mint például:

1) minden birtok egyenlősége a törvény előtt;

2) a bíróság nyilvánossága;

3) a bírák függetlensége;

4) a vád és a védelem versenyképessége;

5) egyes bírói testületek megválasztása.

4. kérdés Milyen változások történtek a hadseregben? Miért nem felelt meg többé a toborzás az állam igényeinek?

Válasz. Mindenekelőtt a hadsereg és a haditengerészet újrafelfegyverzése történt, ezentúl a katonai világgondolat legújabb vívmányainak megfelelően időben kaptak új elemeket. Ez különösen a flotta esetében volt költséges, mivel azt néhány évente újra kellett építeni. A legfontosabb változás a tisztképzés szemléletének megváltozása volt. A reform során létrejött kadéthadtest valóban hozzáértő állomány képzését tette lehetővé a hadsereg számára. De a társadalomban leginkább természetesen azt vették észre, hogy a toborzó szolgálatot egyetemes katonai szolgálattal helyettesítették. A toborzáskor a hadsereg létszámát tekintve mindenkor szinte azonos maradt. Emiatt a háborúban előfordulhat, hogy a száma nem volt elegendő, a béke éveiben pedig túl sok kincstári kiadást igényelt. Most az aktuális feladatokat az aktív szolgálatban lévők látták el, háború esetén pedig be lehetett hívni a tartalékban lévőket. A hosszú szolgálati idő azonban nem váltott ki nagy felháborodást a társadalomban, mert minden férfi volt sorkatonaság alávetve, de valójában nem mindenkit hívtak be. Az állam minden évben meghatározta, hány katonára és tengerészre van szüksége, a megfelelő korú fiatalok közül pedig a sorshúzással kisorsolt egyenruhát viselt. Egy ilyen rendszer többek között az oktatás megszerzésére ösztönözte az embereket, mert jelentősen csökkentette az aktív szolgálati időt.

5. kérdés. Milyen előnyeit és hátrányait látja az oktatási reformnak?

Válasz. Előnyök:

1) lehetővé tették az általános iskolák létrehozását intézmények és magánszemélyek számára, aminek köszönhetően különféle típusú oktatási intézmények jelentek meg;

2) a gimnáziumokat klasszikusra és reálgimnáziumra osztották, ahol a diplomások a természettudományos alapismeretekre, vagy a gyakorlati ismeretekre (szintén a mérnöki tudományokra) és a természettudományokra specializálódtak (tehát a reálgimnáziumok a klasszikusoknál nem rosszabb oktatást nyújtottak, csak más irányban) ;

3) a gyerekeket osztálytól, szülői titulustól és vallástól függetlenül vették fel a gimnáziumba;

4) női gimnáziumok is megjelentek;

5) az egyetemek közvetlen irányítása a fő tisztségviselőket megválasztó professzorok kezében volt, vagyis az egyetemeken ténylegesen bevezették az önkormányzatot, amire Oroszországban korábban nem volt példa;

6) a női gimnáziumot végzettek számára az egyetemek helyett felsőfokú női szakok nyíltak.

Hibák:

1) a tudás mennyisége a női gimnáziumokban jóval alacsonyabb volt, mint a férfiaké;

2) az oktatás bizonyos szintjei fizetősek maradtak (és nem voltak olyan lehetőségek, amelyek ma egyes nyugati országokban rendelkezésre állnak, például hitelt felvenni, majd visszafizetni abból a fizetésből, amit a végzettségének köszönhetően kap), mert valójában nem voltak elérhetők minden osztály számára.

6. kérdés. Adjon értékelést a projektről Μ. T. Loris-Melikova. Alkotmányosnak tekinthető ez a projekt?

Válasz. A projektet nevezhetjük alkotmánytervezet megalkotására tett kísérletnek. Ez az államférfi konkrét alapokat nem kínált a leendő államszerkezethez, olyan elveket javasolt, amelyek alapján ezeket az alapokat demokratikusan ki lehet alakítani. Továbbá minden a Loril-Melikov által leírt bizottságok munkájától, az Államtanácstól és magának a császárnak a jóakaratától függne. A kidolgozott mechanizmus akár alkotmány elfogadásához is vezethet, de csak akkor, ha az uralkodó önként osztozik hatalmán. Maga a Loris-Melikov projekt azonban, ismétlem, csak egy lehetséges mechanizmus volt az alkotmány kidolgozására, de maga az alkotmány nem.

Szakaszok: Történelem és társadalomtudomány

Osztály: 8

Az óra céljai:

1. Tanulmányozni a 60-70-es évek igazságügyi, katonai és oktatási reformjainak főbb rendelkezéseit. században, hogy képet alkossanak jelentőségükről Oroszország történelmében.
2. Megszilárdítani a tankönyv szövegével való munkavégzés, a történelmi tények összefoglalásának készségeit, a következtetések levonásának, a problémahelyzet megoldásának és az álláspontjának érvelésének képességét. A történeti források szövegével való munkavégzés képességének kialakítása.
3. Hozzájáruljanak az országuk történelmi múltjával kapcsolatos büszkeség érzésének kialakulásához.

Az óra oktatási és módszertani támogatása:

1. Danilova A.A. Oroszország története, XIX. század: tankönyv az oktatási intézmények 8. osztálya számára. - M .: Oktatás, 2009
2. Előadás „A 60-70-es évek liberális reformjai. 19. század." (1. melléklet)
3. A dokumentumok:
   Szabályzat az általános népiskolákról (1864).
   A közoktatásügyi minisztérium főosztályának gimnáziumainak és progimnáziumainak alapító okirata (1864).
   Az 1863-as egyetemi charta alapjai (2. melléklet)

Óravázlat.

I. A tudás aktualizálásának és a kognitív tevékenység motivációjának szakasza.

Tanár: ma a leckében II. Sándor reformjainak tanulmányozását fejezzük be. Feladatunk az igazságügyi, katonai és oktatási reformok tartalmi megismerése, valamint az 1960-as, 1970-es évek valamennyi reformjának történelmi jelentőségének felmérése. 19. század (2. dia)

Milyen reformokról tud már II. Sándor, miért vonult be a történelembe cár-felszabadítóként?

Diákok: paraszt (1861), amely felszabadította a parasztokat a jobbágyság, a zemsztvo (1864) és a városi (1870) reform alól (3. dia).

Tanár: Miért volt szükség ezekre a reformokra Oroszországban a 19. század második felében?

Diákok: az oroszországi lemaradás, a jobbágymunka alacsony hatékonysága, a parasztok tömeges tüntetése, krími háború megmutatta a hadsereg lemaradását.

Tanár: a 60-70-es évek liberális reformjai. 19. század a történészek aktívan tanulmányozták és tanulmányozták. A 19. század - 20. század eleji történészek. nagyszerűnek értékelték ezeket a reformokat, míg a szovjet történészek befejezetlennek és félszegnek tartották őket (4. dia). Az Ön feladata, hogy az óra végén értékelje a reformokat. Ebben segít a táblázat kitöltése, melynek elejét otthon elkészítetted. (5. dia):

Házi feladat ellenőrzése: a tanulók felolvassák a paraszti, zemstvo, városi reformok jelentését és hiányosságait; magyarázza el a „civil társadalom” és a „jogállamiság” fogalmát (6. dia) .

II. Új anyagok tanulása

Tanár: Folytassuk II. Sándor reformjainak tanulmányozását és a táblázat kitöltését.

1. Az 1864. évi igazságügyi reform (A tankönyv szövegével való munka: 147–148. o.)

Olvassa el a tankönyvben az igazságügyi reform tartalmát, és meséljen róla a terv szerint (7. dia):

1. új bírósági elvek
2. táblabíróságok
3. általános bíróságok:
   a) kerületi bíróságok
   b) bírói kamarák
4. a szenátus szerepe
5. a reform jelentőségét
6. a reform hiányosságait

A hallgatók válaszolnak:

1. az új bíróság alapelvei: minden birtok egyenlősége a törvény előtt, a bíróság nyilvánossága, a bírák függetlensége, kontradiktórius vádemelés és védelem, egyes bírói testületek megválasztása (8. dia);
2. a világbíróságok apró büntető- és polgári ügyeket vizsgáltak, a békebírákat a zemsztvoi gyűlések és a városi dumák választották 25 évesnél nem fiatalabb személyek közül, magas iskolai és vagyoni végzettség volt;
3. általános bíróságok: a) a járásbíróságokat a császár nevezte ki, amelyek büntető- és összetett polgári ügyeket vizsgáltak, az első - 12 esküdt részvételével, akik ítéletet hoztak;
   b) a bírói kamarákat a császár nevezte ki, figyelembe vette a fellebbezéseket, figyelembe vette a tisztviselők visszaéléseinek eseteit;
4. a szenátus szerepe: a legfelsőbb bíróság (9. dia);
5. a reform jelentősége: a legfejlettebb igazságszolgáltatási rendszert hozták létre Oroszországban;
6. és a reform hiányosságai: a parasztok, papság, katonaság és magas rangú tisztviselők számára fenntartott különleges bíróságok (10. dia) .

A táblázatba felírjuk a reform értékét és hiányosságait.

2. 1874. évi katonai reform

Tanár: A krími háború megmutatta az orosz hadsereg elmaradottságát. Hogyan szerelték össze? Mi az a toborzási kötelezettség? A hadseregnek volt tartaléka?

Diákok: Nagy Péter kora óta az orosz hadsereget sorkatonaság alapján toborozzák - bizonyos számú újonc elhelyezésével a közösségből. A szolgálat 25 évig tartott, így az, aki szolgált, már nem számított katonai szolgálatra, és a hadseregnek nem volt tartaléka.

Tanár: Hallgassuk meg a katonai reformról szóló üzenetet. Az Ön feladata, hogy megnevezze a reform fő irányait, jelentőségét (11. dia).

Diákjelentés a katonai reformról.

Tanár: Nevezze meg a reform fő irányait, a hadsereg változási irányait! Ehhez foglalja össze a hallott tényeket.

A) tények: az orosz hadsereg mérete 1864-ben - 1 millió 132 ezer fő, 1867-ben - 742 ezer fő (12. dia).

Diákok az irányt: a hadsereg létszámának csökkentését.

B) tények: katonai gimnáziumok és nemesi iskolák, minden osztályos kadétiskolák létrehozása, a Katonai Jogi Akadémia megnyitása (1867), a Tengerészeti Akadémia (1877) (31. dia).

Diákok: a katonai oktatási rendszer fejlesztése.

C) tények: a toborzókészletek eltörlése, a teljes katonai szolgálat bevezetése 20 éves kortól (14. dia).

Tanítványok: a hadsereg létszámának rendjének megváltoztatása.

D) tények: a sima csövű fegyvereket puskásra, az öntöttvas fegyvereket acélra cserélték, a Kh. Berdan puskát (Berdanka) átvette az orosz hadsereg, megkezdődött a gőzflotta építése (15. dia).

Diákok: a hadsereg és a haditengerészet újrafegyverzése.

E) tények: az új oklevelek szerint a feladat az volt, hogy csak a háborúban szükségesre tanítsák a csapatokat (lövés, laza formáció, szapper biznisz), csökkentették a gyakorlati kiképzés idejét, betiltották a testi fenyítést (16. dia).

Diákok: a harci kiképzés javítása.

Diákok (17. dia). A válaszokat táblázatban rögzítjük.

3. Reformok az oktatás területén (1863–1864)

Tanár: már az első felében három oktatási szint alakult ki: általános, középiskola, felső. A reformok mindegyiküket érintették (18. dia).

Dolgozzuk át a dokumentumokkal a sorokat, derítsük ki, mi változott az egyes oktatási szinteken.

1. sor. Együttműködik az Általános Iskolák Szabályzatával (1864) (19. dia).

Válaszok a kérdésekre:

1. Milyen oktatási intézmények jöttek létre ezzel a rendelettel?
2. Mit tanultak az állami iskolákban?
3. Kit vettek fel állami iskolákba?
4. Hogyan oldották meg a tandíjkérdést?

2. sor. Együttműködik a Nemzetoktatási Minisztérium gimnáziumainak és progimnáziumainak chartájával (1864) (20. dia).

Válaszok a kérdésekre:

1. Milyen típusú gimnáziumokat hozott létre a Charta? Miben különböztek?
2. Kik és hány évig tanulhattak gimnáziumban?
3. Mindenki számára elérhető volt a felső középfokú oktatás?

3. sor. Együttműködik az 1863. évi egyetemi oklevél alapvető rendelkezéseivel (21. dia).

Válaszok a kérdésekre:

1. Ki irányította az egyetemet?
2. Hogyan nevezték ki a karok dékánjait és az egyetem rektorát?
3. Hogyan jött létre az Egyetemi Bíróság? Mik a funkciói?
4. Kiből lehet egyetemista?
5. Milyen előnyei vannak az egyetemeknek?

Tanár: az egyetemek azon képessége, hogy sok kérdést maguk is megoldjanak, autonómiájukat jelentette, i.e. függetlenség.

A reformok megteremtették a feltételeket a női oktatás fejlődéséhez: női gimnáziumok jelentek meg, felsőfokú női képzések (Bestuzsev-tanfolyamok Szentpéterváron) nyíltak, a nőket önkéntesként kezdték felvenni az egyetemekre, vagyis nem kaptak felsőfokú oklevelet. oktatás.

Diákok válaszoljon a tanár kérdésére a reform értelméről és hiányosságairól (22. dia). A válaszok beírásra kerülnek a táblázatba, és a kitöltése befejeződött (23. dia):

III. A lecke utolsó szakasza

Diákok, az összefoglaló táblázatot nézve, fogalmazzák meg és fejtsék ki értékeléseiket, vegyék észre a reformok Oroszország számára jelentõs szerepét és némelyikük befejezetlenségét.

Összegezve a tanulságot.

Házi feladat rögzítése (24. dia):
felkészülni az önálló munkára
ismételje meg II. Sándor reformjainak tartalmát és jelentőségét a 20. bekezdés szerint, 144–150.
Tudását a http://fcior.edu.ru/card/9397/velikie-reformy.html weboldalon található workshop segítségével teheti próbára.