منظور التخطيط الموضوعي لبرنامج "الطفولة" في المجموعة الوسطى. التخطيط طويل الأجل في المجموعة العليا في إطار برنامج تقويم "الطفولة" - التخطيط المواضيعي (مجموعة كبيرة) حول موضوع التخطيط لمجموعة الطفولة العليا في البرنامج
تم تجميع التخطيط طويل الأجل على أساس برنامج تعليمي عام أساسي نموذجي للتعليم قبل المدرسي ، حرره T. Beryozka "لقرية Mostovsky تشكيل بلدية Mostovsky للعام الدراسي 2014-2015 ، مع مراعاة متطلبات الدولة الفيدرالية
تحميل:
معاينة:
معاينة:
ملاحظة توضيحية
يعتمد التخطيط طويل الأمد على برنامج تعليمي عام أساسي نموذجي
التعليم قبل المدرسي تحت رئاسة تحرير T. العام الدراسي يخضع لمتطلبات الدولة الفيدرالية
خطة المنظور الموضوعييضمن التطور الكامل للتلاميذ في جميع المجالات التعليمية الرئيسية ، و
وبالتحديد في مجالات التواصل الشخصي ، والكلام المعرفي ، والنمو الفني الجمالي والبدني على خلفية رفاههم العاطفي والأخلاقي ، والموقف الإيجابي تجاه العالم ، تجاه أنفسهم والأشخاص الآخرين
الأهداف الرئيسية لبرنامج العمل "الطفولة ، أد. T.I Babaeva ، A.G Gogoberidze ، Z. A. Mikhailovaنكون:
خلق الظروف المواتيةلحياة كاملة لطفل في مرحلة ما قبل المدرسة ،
تشكيل أسس الثقافة الأساسية للفرد ، والتنمية الشاملة للصفات العقلية والبدنية وفقًا للعمر والخصائص الفردية ،
التحضير للحياة في المجتمع الحديث ، للتعليم ،
ضمان سلامة حياة طفل ما قبل المدرسة.
تتحقق هذه الأهداف في عملية أنواع مختلفة من أنشطة الأطفال: الألعاب ، والتواصل ، والعمل ، والبحث المعرفي ، والإنتاجية ، والموسيقية والفنية ، والقراءة.
يأخذ برنامج العمل في الاعتبار 3 خطوط مترابطة لتنمية الطفل ، وهي:
1. خط المشاعر.
2. خط المعرفة.
3. خط تنمية استقلالية وإبداع الأطفال.
هذه الخطوط هي سمة مميزة لبرنامج التعليم الأساسي العام النموذجي "الطفولة".
في كل قسم من برنامج العملخط تنمية المشاعر الاجتماعية والجماليةهي جزء أساسي من تنشئة الطفل ونموه.
نتيجة إتقان خط المعرفة هو حل المهام المعرفية من قبل الطفل ، والاستعداد الفكري للمدرسة.خط تنمية الاستقلال والإبداعيثري تجربة أنشطة الأطفال المستقلة.
لتحقيق أهداف برنامج العمل ، تكون مهام تربية وتنمية أطفال السنة السادسة من العمر ذات أهمية قصوى:
- تقوية صحة الأطفال وتهدئتهم وتنميتهم من النشاط الحركي ؛
- تطوير النشاط المعرفي للأطفال ،إتقان وسائل وأساليب الإدراك ، وإثراء تجربة النشاط والأفكار حول البيئة ؛
- تنمية الاستقلال وتنمية الرغبة في تأكيد الذات والتعبير عن الذات ؛
- تطوير المظاهر الإبداعية والخيال في الأنشطة الفنية والبصرية والألعاب ؛
- إثراء الأفكار الاجتماعية حول الناس ، مسقط الرأس ، البلد.
في برنامج العمل ، يتم توزيع مواضيع الفصول الدراسية بأسابيع. خلال الأسبوع ، يتم توحيد المجمع أنواع مختلفةأنشطة أطفال محددة حول "موضوع" واحد.
الغرض من التخطيط الموضوعي المعقد:
- جعل حياة الأطفال أكثر إثارة للاهتمام ، وجعل العملية التعليمية أكثر تحفيزًا ؛
- القضاء على الحمل الزائد للأطفال ؛
- لجعل تصور الطفل للعالم في وحدة الروابط المتنوعة للعلاقات ؛
- لتعزيز تنمية هذه المهارات من قبل الأطفال التي ستسمح لهم في المستقبل بتحديد أهدافهم واتخاذ القرارات والتصرف في المواقف النموذجية وغير القياسية ؛
- تعزيز حشد التعليم قبل المدرسي العام والأسري (الإدماج العضوي في الإجازات وإعداد الوالدين والممثلين القانونيين للأطفال).
تم وضع برنامج العمل مع مراعاة الروتين اليومي التقريبي في رياض الأطفال لأطفال الفئة الأكبر سنًا (انظر برنامج "الطفولة" ، ص 206).
يتكون برنامج العمل من أقسام:
نحن نطور كلام الأطفال.
الخطوات الأولى في الرياضيات.
يكتشف الطفل عالم الطبيعة.
عالم اجتماعي.
طفل في عالم الخيال والفنون البصرية والموسيقى.
لعبة المواقف التعليمية | أسبوع | شهر | عام | زمن |
تطوير الكلام | حتى 25 دقيقة * |
|||
التطور الرياضي | حتى 25 دقيقة * |
|||
العالم الاجتماعي | حتى 25 دقيقة * |
|||
العالم الطبيعي | حتى 25 دقيقة * |
|||
التحضير لمحو الأمية | حتى 25 دقيقة * |
|||
عالم الفن والنشاط الفني: النمذجة | حتى 25 دقيقة * |
|||
عالم الفن والنشاط الفني: الرسم | حتى 25 دقيقة * |
|||
عالم الفن والنشاط الفني: التصميم والتطبيق | حتى 25 دقيقة * |
(* - يتم تحديد مدة اللعب بالمواقف التعليمية مع مراعاة الخصائص الفردية للاطفال والوضع التربوي المسرحي الحالي)
فهرس:
- Doronova T. N.، Yakobson S. G. تعليم الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 2-4 سنوات الرسم والنحت والتقديم في اللعبة ؛
- Kutsakova L. V. التصميم والعمل اليدوي في رياض الأطفال. موسكو ، 2008
- جوروفيتش إل م وآخرون الطفل والكتاب ؛ "CHILDHOOD-PRESS" سانت بطرسبرغ ، 2000
- Shumaeva D. G. كيف تكون جيدًا في القراءة ؛
- Volchkova V. N.، Stepanova N. V. ملخصات الفصول في المجموعة العليا ؛ فورونيج ، 2010
- Malysheva A. N.، Ermolaeva N. V. التطبيق في رياض الأطفال. أكاديمية ياروسلافل للتنمية ؛
- كوروتوفسكيخ ل. ملخصات خطط الفصول حول تطوير المفاهيم الرياضية في الأطفال ما قبل المدرسة ، سانت بطرسبرغ CHILDHOOD-PRESS ، 2011 ؛
- دروس في النشاط البصري في رياض الأطفال شفايكو جي إس. موسكو ، 2002 ؛
- Voronkevich OA مرحبًا بكم في علم البيئة. مطبعة الطفولة في سانت بطرسبرغ ، 2011 ؛
- Gorbatenko O. F. فصول معقدة مع الأطفال في سن ما قبل المدرسة المتوسطة والثانوية في قسم "العالم الاجتماعي". فولغوغراد ، 2002.
المؤلفات،
موصى به للتخطيط التربوي
العمل مع الأطفال
1. بيلوسوفا ، ل. واحد ، اثنان ، ثلاثة ، أربعة ، خمسة - نبدأ اللعب! ألعاب وأنشطة لأطفال ما قبل المدرسة باستخدام صور الخطوط العريضة: دليل منهجي لمعلمي رياض الأطفال. المؤسسات / L. E. Belousova. - سان بطرسبرج. : Detstvo-Press ، 2003. - 184 ص.
2. معا نشأت مع دمية: أنشطة اللعب الإدراكي مع الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 2-7 سنوات / محرر. O. R. Meremyanina. - فولغوغراد: مدرس ، 2012. - 221 ص.
3. Davydova، O. I. محادثات حول مسئولية وحقوق الطفل / حول. دافيدوفا ، إس إم فيالكوفا. - M.: TC Sphere، 2008. - 112 ص. - (مع الأطفال).
4. Dybina، O. V. المجهول قريب: تجارب وتجارب لمرحلة ما قبل المدرسة / O. V. Dybina، N. P. Rakhmanova، V. V. Shchetinina؛ إد. O. V. Dybina. - الطبعة الثانية ، القس. - M.: TC Sphere، 2010. - 192 ص. - (طفل في عالم البحث).
5. الطفولة : برنامج تعليمي شامل لمرحلة ما قبل المدرسة / T. I. Babaeva ، A. G. Gogoberidze ، O. V. Solntseva [وآخرون]. - سان بطرسبرج. : LLC "دار النشر" Childhood-Press ، 2017.
6. العلوم الطبيعية ، الفنون الجميلة ، العمل الفني: التخطيط المواضيعي للفصول / إد. في يو. دياتشينكو [أنا دكتور]. - فولجوجراد: مدرس ، 2007. - 271 ص.
7. التعارف الأطفال مع الفن الشعبي الروسي: ملاحظات الفصل وسيناريوهات التقويم والعطلات الطقسية: دليل لمعلمي المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة / محرر. L. S. Kuprina، T. A. Budarina، O. A. Markeeva، O. N.كوريبانوف . - سان بطرسبرج. : Detstvo-Press ، 1999. - 384 ص. : سوف. - (تعريف الأطفال بأصول الثقافة الشعبية الروسية).
8. إيفانوفا ، أ. الملاحظات والتجارب العلمية الطبيعية فيالأطفال حديقة. مان / A.I. إيفانوفا. - M.: TC Sphere، 2005. - 224 صفحة. - (برنامج تطوير).
9. ذهنيتنمية الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة. ألعاب للحالمين / ed.-comp. ن. فيليمونوفا. - سان بطرسبرج. : كارو. مينسك: أربعة أرباع ، 2004. - 112 ص. : سوف. - (مواد لأخصائي مؤسسة تعليمية).
10. كازاكوفا ، ت. تطوير الإبداع في مرحلة ما قبل المدرسة: ملخصات الرسم والنمذجة وفصول الزخرفة: دليل لمربي الأطفال. حديقة / T.G. Kazakova. - م: التعليم ، 1985.
11. التقويم والأعياد الشعبية في رياض الأطفال. القضية. 2. الربيع / ed.-stat. G. A. لاب شينا. - فولغوغراد: معلم ، 2005. - 111 ص.
12. كارتوشينا ، إم يو. الإجازات الشعبية في رياض الأطفال / M. Yu. كارتوشينا. - م: تي سي سفير ، 2007. - 320. - (مع الأطفال).
13. كلوشانوف ، ن. الطريق ، الطفل ، السلامة: الطريقة. دليل القواعد حركة المرورللمعلمين والمعلمين مدرسة ابتدائية/ إن آي كلوشانوف. - روستوف ن / د: فينيكس ، 2004. - 152 ص. : عمود. بما في ذلك. - (مسلسل من الروضة الى المدرسة).
14. Knyazeva، O. L. تعريف الأطفال بأصول الثقافة الشعبية الروسية. البرنامج: معينات التدريس / O.L Knyazeva ، M. D. Makhaneva. - الطبعة الثانية ، المنقحة. وإضافية - سان بطرسبرج: Detstvo-Press ، 1998. - 304 ص. : سوف.
15. كوزلوفا ، س. عالمي: تقديم الطفل إلى العالم الاجتماعي / S. A. Kozlova ؛كاتايفا ، ل. فصول التصحيح مع الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة / L. I. Kataeva. - م: لينكا برس ، 2000. - 224 ص. : سوف.
16. كوماروفا ، ت. دروس في النشاط البصري في رياض الأطفال: كتاب. للمعلمين الأطفال. حديقة / T. S. Komarova. - الطبعة الثالثة ، المنقحة. وإضافية - م: التعليم ، 1991.
17. مجمع فصول مع أطفال تتراوح أعمارهم بين 3-7 سنوات: تكوين المهارات الحركية الدقيقة ، وتطوير الكلام / التحرير. N.L Stefanova. - فولجوجراد: مدرس ، 2012. - 261 ص.
18. Komratova، N. G. العالم الذي أعيش فيه: الطريقة. بدل لتعريف الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3-7 سنوات بالعالم الخارجي / N.G Komratova، L. F. Gribova. - M.: TC Sphere، 2006. - 144 ص. - (برنامج تطوير).
19. كوندريكينسكايا ، إل أ.الخيال في تنمية القدرات الإبداعية للأطفال الأكبر سنًا في سن ما قبل المدرسة / L.A Kondrykinskaya، T.N. Vostrukhina. - م: سكريبتوريوم 2003 ، 2006. - 232 ص.
20. Kryukova، S. V. أنا مندهش ، غاضب ، خائف ، متفاخر ومفرح. البرامج التطور العاطفيالأطفال في سن ما قبل المدرسة والابتدائي: ممارسة. بدل / S. V. Kryukova، N. P. Slobodya-nick. - م: سفر التكوين ، 2000. - 208 ص. : سوف.
21- كوروشكينا ن. الأطفال ورسم المناظر الطبيعية. مواسم. تعلم رؤية الجمال وتقديره وخلقه / N. A. Kurochkina. - سان بطرسبرج. : Detstvo-Press. 2004. - 272 ص. - (مكتبة برنامج "الطفولة").
22. Kurochkina، N. A. أطفال حول رسومات الكتاب / ن. أ. كوروشكينا. - سان بطرسبرج. : Detstvo-Press ، 2000. - 190 ص. : سوف. - (مكتبة برنامج "الطفولة").
23. Kurochkina، N. A. التعارف مع الحياة الساكنة / N. A. Kurochkina. - سان بطرسبرج. : Detstvo-Press ، 1999. - 112 ص. - (مكتبة برنامج "الطفولة").
24. الرياضيات قبل المدرسة: دليل للمعلمين det. الحدائق والآباء. الجزء الأول: Smolentseva A. A. ، Pustovoit O. V. الرياضيات قبل المدرسة. الجزء الثاني: العاب اللغز / comp. Z. A. Mikhailova ، R. L.نيبومنياختشايا . - سان بطرسبرج. : Detstvo-Press ، 2003. - 191 ص. : سوف. - (مكتبة برنامج "الطفولة").
25. Mikhailova، Z. A.
اكتوبر
أكتوبر ، ١-٢-أناأسابيع
مجمع "القرود في السيرك"
I. مقدمة.
معلم . يا رفاق ، سنذهب اليوم إلى السيرك ونشاهد قرود السيرك.
· "القرود تتجول في الساحة" -يمشون واحدا تلو الآخر.
· "القرود تمشي" خطوة أوزة "" -خطوة أوزة ، ويدا على الركبتين.
· "القرود تذهب" مثل مالك الحزين "" -المشي مع ارتفاع الركبتين.
· "القرود تذهب" مثل الدببة "" -المشي "مثل الدببة" على القدم من الخارج.
· القرود تعمل مثل الذئابالركض بخطوة قفزة واسعة.
· "القرود تقفز مثل الأرانب البرية" -القفز إلى الأمام.
· "القرود تستعد للأداء" -المشي الواحد تلو الآخر والبناء على طول مقاعد الجمباز.
ثانيًا. الجزء الرئيسي.
معلم . الآن القرود تستعد للإحماء قبل الأداء.
تمارين تنموية عامة.
1. "القرود تدرب أيديهم".
المقاعد مصفوفة. يجلس الأطفال عليهم الواحد تلو الآخر على مسافة 30 سم من بعضهم البعض.
I. p. - الجلوس منفرجًا عن المقعد ، وثني الأرجل عند الركبتين ، واليدين على الحزام.
أداء : 1 - أذرع على الجانبين ، 2 - أسلحة لأعلى ، 3 - أذرع على الجانبين ، 4 - و. ص.(خمس مرات.)
2. "القرود تجعل الانحناءات".
أولا ص - نفس الشيء.
أداء : 1 - الذراعين على الجانبين ، 2 - إمالة إلى اليسار ، المس الأرض على يسار المقعد بأصابعك ، 3 - استقامة ، الذراعين على الجانبين ، 4 - و. ن نفس الشيء إلى الجانب الأيمن.(6 مرات.)
3. "القرود تصل إلى الساق".
I. p. - الجلوس على مقعد منفرد ، والساقين مستقيمة ، واليدين خلف الرأس.
أداء : 1 - الذراعين على الجانبين ، 2 - إمالة إلى الساق اليمنى ، المس أصابع قدميك ، 3 - استقامة ، الذراعين على الجانبين ، 4 - و. ن نفس الشيء إلى الساق اليسرى.(6 مرات.)
4. "القرود تحاول الوقوف على المقعد".
I. p. - الوقوف في مواجهة المقعد والذراعين على طول الجسم.
أداء : 1 - خطوة مع القدم اليمنى على المقعد ، 2 - اخفض القدم اليمنى على الأرض ، 3 - الخطوة مع القدم اليسرى على المقعد ، 4 - للأسفل الساق اليسرىعلى الأرض ، استدر وكرر المهمة.(6 مرات.)
5. "القرود تصنع" زاوية "".
I. p. - اجلس على الأرض مع وضع ظهرك على المقعد ، وتمسك يديك بقبضة من أعلى بحواف المقعد.
أداء : 1-2 - رفع الأرجل المستقيمة للأمام وللأمام ، 3-4 - و. ص.(7 مرات.)
6. "القرود تقفز."
I. p. - الوقوف بشكل جانبي على المقعد والذراعين على طول الجسم.
أداء : 1-8 - القفز حول المقعد على قدمين ، 9-10 - وقفة ، 11-18 - القفز مرة أخرى ، 19-20 - وقفة. القفز الواحد تلو الآخر للمضي قدما.(4 مرات.)
ثالثا. الجزء الأخير.
معلم . والآن القرود تلعب.
1. لعبة الجوال"استرجع الكرة".
يقف الأطفال في دائرة تواجه المركز على مسافة خطوة من بعضهم البعض. اختاروا السائق ، بالعد في دائرة إلى 5: الخامس هو السائق. يذهب إلى مركز الدائرة ، ينادي اسم أحد اللاعبين ويرمي الكرة على الأرض بحيث ترتد في الاتجاه الصحيح. من نادى السائق باسمه يمسك الكرة ويضربها (يصفع بكفه) واقفًا في مكان واحد. يكون عدد ضربات الكرة بالاتفاق ، ولكن ليس أكثر من خمسة ، حتى لا يضطر الأطفال للوقوف في انتظار وقت طويل. بعد ضرب الكرة ، يقوم اللاعب برميها للسائق. تستمر اللعبة حتى يسقط أحدهم الكرة. الشخص الذي أسقط الكرة يحل محل السائق.
يمكنك لعب 2-3 كرات ، ثم اختيار 2-3 سائقين.
2. المشي الهادئ.
معلم . لذلك نظرنا إلى تدريب وأداء قرود السيرك. أي مهارة تحب العمل.
التغييرات والإضافات
3-4 أكتوبرأناأسابيع
شهر نوفمبر
1 - 2 تشرين الثاني (نوفمبر)أناأسابيع
معقد "أنت صديقي وأنا صديقك"
I. مقدمة.
مدخل القاعة والتشكيل بخط واحد.
معلم . أعلم أنكم شباب ودودون. اليوم ، قم بإجراء جميع التمارين في أزواج ، جنبًا إلى جنب مع صديق ، لمساعدة ودعم صديق. سوف تصبح صداقتك أقوى!
· "معًا من الممتع السير" -زوج المشي.
· "الركض معًا أكثر متعة" -يركضون في أزواج.
· "وكم هو ممتع القفز معا!" -يقفز في أزواج حول القاعة.
بناء في عمود في أزواج في منتصف القاعة.
ثانيًا. الجزء الرئيسي.
تمارين تنموية عامة.
1. "يجب أن نقيس القوة".
I. p. - قف في مواجهة بعضكما البعض ، ضع الساق اليمنى (اليسرى) للأمام ، وثني الذراعين عند المرفقين. تلمس راحة اليد والأصابع المستقيمة.
أداء : 1-8 - تصويب وثني ذراعيك بالتناوب ، 9-10 - و. ص.(4 مرات.)
2. "دعونا ننظر من النافذة لبعضنا البعض."
I. p. - قف مع ظهرك لبعضكما البعض على مسافة خطوة واحدة ، والساقين أوسع من الكتفين ، واليدين على الحزام.
أداء : 1-2 - انحني إلى الأمام ، انظر من خلال "النافذة" إلى الشريك ، 3-4 - و. ص.(6 مرات.)
3. "نحن نتأرجح على أرجوحة."
I. p. - الوقوف في مواجهة بعضهما البعض ، ممسكين اليدين والقدمين متباعدتين.
أداء : 1-4 - لكل عدد ، الزوجان بالتناوب القرفصاء منخفضة ، 5-6 - و. ص.(6 مرات.)
4. "الأقوياء".
I. p. - الجلوس على الأرض في مواجهة بعضهما البعض ، وملامسة القدمين ، واليد في الدعم من الخلف.
أداء : 1-3 - استريحي على قدميك ، ارفعي أردافك في نفس الوقت ، 4 - و. ص.(6 مرات.)
5. "البيت".
"سنبني منزلًا قويًا ، وسنعيش فيه جميعًا".
I. p. - مستلق على ظهرك وجها لوجه ، امسك يديك.
أداء : 1-2 - ارفع رجليك حتى تلمس قدميك بعضهما البعض ، 3-4 - و. ص.(6 مرات.)
6. "لنقفز".
I. p. - أصبحوا في مواجهة بعضهم البعض ، والساقين معًا ، واليدين بشكل تعسفي.
أداء : 1-4 - القفز في المكان ، 5-8 - القفز مع الدوران من بعضهم البعض ، 9-12 - المشي في المكان.(4 مرات.)
ثالثا. الجزء الأخير.
معلم . حان الدور ، حان وقت اللعب لنا ، يا أطفال!
1. لعبة الجوال"اللحاق مع رفيقك".
يقف الأطفال في أزواج على جانب واحد من القاعة: أحدهما في الأمام والآخر من الخلف (يتراجع 2-3 درجات). بناءً على إشارة المدرب ، يمر الأولون بسرعة عبر الجانب الآخر من القاعة ، ويمسكهم الآخرون (كل منهم بزوج خاص بهم). عندما تتكرر اللعبة ، يغير الأطفال الأدوار.
2. مهمة "المشي في أزواج".
يمشي الأطفال في أزواج ، ولا يمسكون بأيديهم ، أربع درجات على أصابع قدمهم ، وأربع درجات في القدم بأكملها (20-30 ثانية).
معلم . أحسنت! أنتم أصدقاء حقيقيون.
التغييرات والإضافاتللأسبوع الثاني ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3-4- تشرين الثاني (نوفمبر)أناأسابيع
مجمع "الزهور"
I. مقدمة.
غابة مظلمة ، مرج مشرق
المشي أمر طبيعي.
نسير واحدا تلو الآخر.
حتى لا تسحق الزهور ،
تحتاج إلى رفع ساقيك.
المشي بارتفاع الركبة. المشي بجانب بعضنا البعض.
مشينا بين الأشجار
ثعبان يمشي.
فجأة رأينا الميدان!
فقط لو كنت تعلم -
كيف مشينا بسرعة.
المشي بوتيرة سريعة.
نحن نبحث عن الزهور
ديسمبر
كانون الأول (ديسمبر) 1 - 2 -أناأسابيع
مجمع "المشي الشتوي في الغابة"
I. مقدمة.
يدخل الأطفال الصالة للموسيقى ويصطفون في صف واحد.
معلم . اليوم سوف نذهب إلى الغابة الشتوية. الطريق في الغابة ضيق ، يقف أحدهما خلف الآخر. عندما أقول "عاصفة ثلجية!" ، تستدير وتقول "Z-z-z!" والمضي قدما.
يؤدي الأطفال.
ثانيًا. الجزء الرئيسي.
"لذلك أتينا إلى المرج. دعنا ندخل في دائرة ونقوم بالإحماء.
تمارين تنموية عامة.
1. "نحن ندفئ أنفسنا".
I. ص - الساقان معًا والذراعين على الجانبين.
أداء : 1-2 - ثني ذراعيك في المرفقين ، أمسك في نفس الوقت اليد اليمنىكتفك اليسرى ، وباليد اليسرى - الكتف الأيمن ، قل: "واو!" ، 3-4 - افرد ذراعيك على الجانبين.(8 مرات).
2. "تأثير الأشجار".
I. p. - عرض الكتفين للقدمين ، والذراعين مرفوعين.
أداء : 1-2 - الجذع إلى اليسار ، 3-4 - الجذع إلى اليمين.(4 مرات لكل جانب.)
3. "عاصفة ثلجية قوية."
I. ص. - عرض الكتفين القدمين متباعدتين ، واليدين خلف الظهر.
أداء : 1-2 - قم بالإمالة لأسفل ، وقم بعمل نصف دائرة بالجسم إلى الجانب الأيسر والمس الكعب الأيسر من الخارج بيديك ، وقل "Z-z-z!" ، 3-4 - و. ص ، 5-6 - قم بالإمالة لأسفل ، وقم بعمل نصف دائرة مع وضع الجسم على الجانب الأيمن ولمس الكعب الأيمن من الخارج بيديك ، ونطق الصوت "Z-z-z!" ، 7-8 - و. ص.(6 مرات.)
4. "دعونا ندفئ أقدامنا".
I. p. - مستلقية على ظهرك وذراعيك على طول الجسم على الأرض والساقين معًا.
أداء : 1-2 - ارفع ساقيك المستقيمة ، في نفس الوقت ارفع رأسك ، دون رفع يديك عن الأرض ، انفخ على قدميك ، 3-4 - و. ص.(7 مرات.)
5. "دعونا ندفئ أيدينا" - تمرين التنفس.
I. ص. - الرف الرئيسي.
أداء : 1-2 - افرد ذراعيك على الجانبين - استنشق ، 3-6 - أثناء الزفير ، صفق أمامك وذراعيك ممدودتان إلى الأمام.(7 مرات.)
إعادة البناء في عمود واحد.
ثالثا. الجزء الأخير.
"لذلك أتينا إلى المرج. كم تشرق الشمس! الثلج يتلألأ في الشمس!
1. لعبة الجوال"عاصفة ثلجية وشمس".
في إشارة "عاصفة ثلجية!" يركض الأطفال منتشرين حول القاعة ؛ إلى إشارة "الشمس!" القرفصاء ، يصور الانجرافات الثلجية الكبيرة. تتكرر اللعبة 2-3 مرات.
2. لعبة الجوال"الأرانب البرية في الغابة".
بالنسبة للعبة ، يتم اختيار "الأرانب البرية" و "الثعلب" ، أما بقية الأطفال فهم "أشجار". يقف الأطفال الذين يمثلون الأشجار على مسافة من بعضهم البعض ، مما يسمح لهم بالإمساك بأيديهم. يعيش "الثعلب" في "حفرة" على حافة "الغابة" (على جانب واحد من القاعة). يعيش "حارس" في "الحقل" (على الجانب الآخر من القاعة). "الأرانب البرية" بحاجة إلى الدخول إلى "الغابة" (على الجانب الآخر من القاعة) ، لكن "الثعلب" يبحث عنهم. تحاول الإمساك "بالأرانب البرية". يمنع "الثعلب" من الركض بسبب "الأشجار": يمسك الأطفال أيدي بعضهم البعض ، ويجلسون ، وينحنون ، ويلوحون بأيديهم. تمر "الأرانب البرية" بين "الأشجار" بحرية. تنتهي اللعبة عندما تتحرك كل "الأرانب البرية" إلى الجانب الآخر من القاعة. عند بدء اللعبة مرة أخرى ، يختار الأطفال "الأرانب البرية" و "الثعلب" مرة أخرى.
مواصفات اللعبة: قد يختلف عدد "الأرانب" و "الثعالب" حسب عدد اللاعبين ؛ وكلما زاد عدد "الثعالب" ، زادت صعوبة تشغيل "الأرانب البرية" عبر الغابة. يعتمد المسار الكامل للعبة على "الأشجار". يجب على الأطفال الذين يلعبون دور الأشجار أن يلاحظوا بعناية أفعال "الثعلب" وأن يغيروا وضع أيديهم باستمرار ، ويعيدوا البناء ؛ اشتعلت "الأرانب البرية" حتى نهاية اللعبة في "بيت الثعلب" ولا تشارك في اللعبة.
غادر الصالة للموسيقى.
التغييرات والإضافاتللأسبوع الثاني ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
يناير
2 يناير-أناأسبوع
مجمع "المشي لمسافات طويلة في الغابة على الزلاجات"
I. مقدمة.
يدخل الأطفال الصالة للموسيقى ويتم بناؤها في نصف دائرة.
معلم . اليوم سنزور الغابة الشتوية مرة أخرى. بحاجة للتدريب. هناك مثل هذه الانجرافات الثلجية التي يمكنك التحرك عبر الغابة على الزلاجات فقط. نسير بعناية بعد درب حتى لا ننحرف ونتعلم كيفية التزلج.
المشي في عمود واحد تلو الآخر. في إشارة "المتزلجين!" المشي فضفاض مع تقليد التزلج. يتم تكرار الإشارة عدة مرات من قبل المدرب.
بناء في ثلاث روابط.
ثانيًا. الجزء الرئيسي.
تمارين تنموية عامة.
1. "المتزلج".
I. ص. - الرف الرئيسي.
أداء : 1-6 - حرك ذراعيك للخلف وللأمام ، ثم حرك للأمام بالتناوب على اليمين ، ثم اليد اليسرى، 7-8 - ط. ص.(6 مرات.)
2. "أين مسار التزلج؟".
أداء : 1-2 - استدر إلى اليمين ، وأعد يدك إلى الجانب ، وقل: "خلف!" ، 3-4 - و. ن نفس الشيء على الجانب الأيسر.(3-4 مرات في كل اتجاه.)
3. "إصلاح الارتباطات الخاصة بك على الزلاجات الخاصة بك."
I. ص. - قدم عرض الكتفين ، والذراعين أدناه.
أداء : 1-2 - إمالة للأمام إلى الرجل اليمنى ، قم بعمل حركات بيديك ، كما لو كنت تقوم بضبط السحابات ، قل "مصححة!" ، 3-4 - و. ن نفس الشيء إلى الساق اليسرى.(4 مرات لكل ساق).
4. "سقطت! يجب أن انهض! "
I. p. - مستلقية على ظهرك وذراعيك على طول الجسم وساقيك معًا.
أداء : 1-2 - اجلس ، ساعد يديك ، دون رفع قدميك عن الأرض ، 3-4 - و. ص.(6 مرات.)
5. "دعنا نتدفأ."
I. p. - الساقان متباعدتان قليلاً ، والذراعان على الجانبين ، وراحتان لأعلى.
أداء : 1-2 - عبور الأذرع المثنية أمامك (معانقة نفسك) ، وصفع في نفس الوقت بيدك اليسرى على كتفك الأيمن ، وبيدك اليمنى على كتفك اليسرى ، قل "واو!" ، 3-4 - و. ص.(7 مرات.)
ثالثا. الجزء الأخير.
معلم . أنت بالفعل تزلج رائع! لعبة مرحة ستشجعك أكثر.
1. لعبة الجوال"اثنان فروستس".
يتم اختيار سائقين (Frost Red Nose و Frost Blue Nose). يقف الأطفال على جانب واحد من القاعة. السائقون يقفون في وسط القاعة. بناءً على إشارة المدرب ، يقول كلا فروست:
نحن شقيقان صغيران ، اثنان جريئين من فروستس:
أنا فروست أحمر أنف ، أنا فروست أنف أزرق.
من منكم يجرؤ على الانطلاق في الطريق؟
يجيب جميع اللاعبين في الكورس: "لسنا خائفين من التهديدات ، ولا نخاف من الصقيع!". بعد كلمة "فروست" ، يحاول جميع اللاعبين الجري إلى الجانب الآخر من القاعة ، ويحاول آل فروست "تجميدهم" ، أي لمسهم بأيديهم. توقف "المجمدة" والوقوف حتى نهاية سباق جميع اللاعبين الآخرين. يقوم كل من Frosts بحساب الأشخاص الذين قاموا بتجميدهم ، وبعد ذلك ينضم هؤلاء الأطفال إلى بقية اللاعبين. تتكرر الشرط مرتين أو ثلاث مرات ، وبعد ذلك يتم اختيار السائقين الجدد وتستأنف اللعبة.
2. لعبة الحركة المنخفضة"صالح للأكل - غير صالح للأكل".
معلم . لقد انتهى ارتفاعنا ، نحن في روضة الأطفال.
3. المشي في أزواج. عودة "المتزلجين" إلى المجموعة.
3-4- ينايرأناأسابيع
مجمع "طيور الشتاء"
I. مقدمة.
معلم . اليوم سوف نذهب إلى الغابة ونرى الطيور التي بقيت لقضاء الشتاء. دعونا نرسم هذه الطيور معك ونظهر مشيتها.
1. "Daws" - المشي بخطوة الجمباز.
2. "الغربان" - المشي على أصابع القدم واليدين على الحزام.
3. "الحمائم" - المشي على الكعب ، اليدين "الرف" خلف الظهر.
4. "العصافير" - المشي في نصف القرفصاء ، اليدين على الوركين.
5. "البوم" - الجري البطيء مع تقلبات الذراع.
6. "القرقف" - يعمل بسرعة على أصابع القدم.
أحسنت ، والآن التدريب.
ثالثا. الجزء الرئيسي.
تمارين تنموية عامة. مجمع "نحن طيور مضحكة".
تاتيانا بانكوفا
خطة طويلة الأجل لبرنامج "الطفولة" (سن ما قبل المدرسة العليا)
يخططمكتوب في الجدول 5 العمود.
التطور المعرفي.
الفصل البرامج
"الخطوات الأولى في الرياضيات"
موضوع الأسبوع 1. "اليوم - أطفال ما قبل المدرسة، غدًا - أطفال المدارس "
الدرس 1. الموضوع "العد الكمي وطول الأشياء". (إل في مينكيفيتش "الرياضيات في روضة أطفال» دار موسكو للنشر "سكريبتوريوم 2003" 2016 ص 7)
مهام. دبوس: العد الكمي للعناصر خلال العشر الأوائل ؛ معرفة مؤقتة علاقات: يوم. شكل فكرة عن طول الجسم. لإعطاء فكرة عن ثبات الرقم نتيجة للتغيير في طريقة وضع الأشياء في الفضاء.
الدرس 2. الموضوع "الأشكال الجغرافية وتقسيم الشيء إلى عدة أجزاء". (إل في مينكيفيتش "الرياضيات في روضة أطفال» دار موسكو للنشر "سكريبتوريوم 2003" 2016 ص 9)
مهام. شكل التمثيل: حول هندسي الأرقام: دائرة ، بيضاوية ؛ حول العلاقة بين الكل والجزء عند تقسيم كائن إلى عدة أجزاء ؛ حول طول الجسم. لإصلاح الحساب الكمي للأشياء ضمن العشرة الأولى.
موضوع الأسبوع 2.
الدرس 1. الموضوع "العد الترتيبي ، الاتجاه في الفضاء". (إل في مينكيفيتش "الرياضيات في روضة أطفال» دار موسكو للنشر "سكريبتوريوم 2003" 2016 ص 11)
مهام. أصلح العدد الترتيبي للعناصر ضمن العشرة الأولى. تعلم كيفية التنقل في الفضاء. شكل التمثيل: حول العلاقة بين الكل والجزء عند تقسيم كائن إلى عدة أجزاء ؛ حول هندسية الأرقام: دائرة ، بيضاوية.
الدرس 2. الموضوع "الاتجاه في الفضاء". (إل في مينكيفيتش "الرياضيات في روضة أطفال» دار موسكو للنشر "سكريبتوريوم 2003" 2016 ص 13)
مهام. لإعطاء فكرة عن ثبات الحجم نتيجة الإجراء المنجز لنقل الدم. تشكيل أفكار حول الهندسة الأرقام: دائرة ، بيضاوية ، مثلث ، مستطيل ، مربع. أصلح العدد الترتيبي للعناصر ضمن العشرة الأولى. علم الأطفال الإبحار في الفضاء.
موضوع الأسبوع 3. "عمل الناس في الخريف"
الدرس 1. الموضوع "عرض العناصر ومقارنة رقمين". (إل في مينكيفيتش "الرياضيات في روضة أطفال» دار موسكو للنشر "سكريبتوريوم 2003" 2016 ص 16)
مهام. شكل التمثيل: حول عرض الأشياء ؛ ثبات الحجم نتيجة الإجراء المنجز لنقل الدم. تعلم أن ترى العلاقات بين الأرقام. استمر في تكوين فكرة هندسية الأرقام: دائرة ، بيضاوية ، مثلث ، مستطيل ، مربع.
الدرس 2. الموضوع "وزن الأشياء والأرقام"(إل في مينكيفيتش "الرياضيات في روضة أطفال» دار موسكو للنشر "سكريبتوريوم 2003" 2016 ص 18)
مهام. لإعطاء فكرة عن ثبات الوزن نتيجة تغيير موقعهم. دبوس: معرفة الأرقام من 0 إلى 9 ؛ أفكار حول عرض الموضوع. استمر في التعلم لمعرفة العلاقة بين الأرقام.
موضوع الأسبوع 4. "الأرض بيتنا المشترك"
الدرس 1. الموضوع "مفهوم خطةوزوايا الأشكال الهندسية "(إل في مينكفيتش "الرياضيات في روضة أطفال» دار موسكو للنشر "سكريبتوريوم 2003" 2016 ص 20)
مهام. اعطي فكرة: حول خطةكعلاقة نموذجية مختصرة بين الأشياء في الفضاء ؛ حول زوايا الأشكال الهندسية. لتكوين فكرة عن ثبات الوزن نتيجة تغيير موقعهم. لتوحيد المعرفة بالأرقام من 0 إلى 9.
الدرس 2. الموضوع "وزن الأشياء والصلات والتبعيات بين الأرقام". إل في مينكيفيتش "الرياضيات في روضة أطفال» دار موسكو للنشر "سكريبتوريوم 2003" 2016 ص 22)
مهام. عرض دبوس: حول وزن العناصر ؛ حول خطةكعلاقة نموذجية مختصرة بين الأشياء في الفضاء ؛ حول زوايا الأشكال الهندسية. تعلم كيفية إنشاء علاقات وتبعيات بين الأرقام.
أشكال العمل مع الأطفال
ألعاب تعليمية "أصلح الخطأ" "ورود ملونة" "ألغاز بلا كلمات"قراءة قصيدة كتبها أ. ستويلو "الطرح"تحليل حالة المشكلة "وضح كيف "تنمو"أعداد" "قبض على زوجين"مربع التحول. مراجعة كتب الرياضيات المسلية. ألعاب تعليمية "مكان من هذا؟", "تخزين الخضار".تحليل حالة المشكلة "كيف تنمو المنازل من الأرقام؟"متغير التصميم وفقًا للكتل المنطقية لـ Gyenes "قبض على زوجين"لعبة تعليمية "تدريب الذاكرة"كرر العد حتى 10 والعودة "الجيران"العشرة الأعداد الثانية. تكرار أسماء الأشكال الهندسية المختلفة مع الأطفال ، ورسمها على الرمل بعصا أو طباشير على الرصيف. ألعاب مع مصمم صغير. تكرار أسماء الأشكال الهندسية المختلفة مع الأطفال ورسمها على الرمل بعصا أو طباشير على الرصيف "تدريب الذاكرة"ألعاب تعليمية "أصلح الخطأ"متغير التصميم وفقًا للكتل المنطقية لـ Gyenes "قبض على زوجين"مراجعة كتب الرياضيات المسلية.
تكامل التغيرات التنموية
ضع في الركن الرياضي مجموعة من الأشكال الهندسية ، البطاقات ذات الشفرة الرقمية. صنع لعبة تعليمية "كيف تبدو".
التفاعل مع الوالدين
ألعاب تعليمية في المنزل "من يدري ، دعه يفكر أكثر"
محادثات واستشارات فردية
"عالم الطبيعة"
موضوع الأسبوع 4. "الأرض بيتنا المشترك"
إشغال. ما يحيط بنا. (إل جي جوركوفا ، ص 35)
مهام. ازرع احترامًا للطبيعة. تعلم كيفية التمييز بين الأشياء التي خلقتها الطبيعة والإنسان. توسيع فكرة مجتمع الإنسان والطبيعة عن التأثير الإيجابي والسلبي للإنسان على الطبيعة.
ملاحظات:
* للتغييرات في الطبيعة. على ال يمشيادعُ الأطفال ليجدوا بشكل مستقل علامات الخريف في الطبيعة المحيطة.
* حسب درجة الحرارة وهطول الأمطار. بعد ملاحظات طويلة المدى لقراءات مقياس الحرارة ، توصل الأطفال إلى استنتاج مفاده أنه في سبتمبر يكون الجو أكثر برودة مما كان عليه في أغسطس ، في المتوسط بمقدار 5 درجات. طبيعة هطول الأمطار في أيلول / سبتمبر هو المطر والضباب. يجد الأطفال اختلافات بين الأمطار الطويلة والقصيرة.
* خلف الريح. يصف الأطفال أنفسهم ريح: إعصار قوي ، متهور ، ضعيف ، قصير الأمد. على ال مشيأخرج ريشة الطقس وراقب حركتها. أين وأين تهب الرياح؟ هل يظل وضع ريشة الطقس ثابتًا أم يتغير؟ قم بتوجيه الأطفال إلى استنتاج مفاده أن الرياح يمكن أن تهب من اتجاهات مختلفة.
* حسب طول اليوم. يتم تنفيذ الملاحظات من نفس المكان على الموقع روضة أطفال. يدرك الأطفال تدريجيًا أن طول اليوم يرتبط بحركة الشمس وارتفاع مكانتها.
* للنباتات. ملاحظات طويلة المدى لنضج الثمار وبذور الأشجار و شجيرات. تقود الأطفال إلى استنتاج مفاده أن النضج والبذور
* هذه علامة الخريف. نتيجة للملاحظات ، يمكن استنتاج أن النباتات لا تحتوي على براعم صغيرة وخضرة طازجة ، حيث يتوقف نمو النبات في الخريف. في نهاية الشهر ، يمكن للأطفال وضع تقويم لتلوين أوراق الشجر على الموقع. روضة أطفال.
* لتوزيع البذور والفواكه. ضع في اعتبارك مع الأطفال مجموعة متنوعة من ثمار الأشجار وحدد كيفية انتشار البذور في جميع أنحاء الموقع. تحديد دور الرياح في تشتت البذور. ادعُ الأطفال للبحث عن نباتات في الموقع تكون الريح ضيفًا مرحبًا بها.
* للحشرات. انتبه إلى حقيقة أن هناك عددًا أقل من الحشرات ، واشرح سبب اختفاءها ، وعرض البحث عن الحشرات على الموقع.
*من اجل الطيور. ناقش مع الأطفال لماذا تطير الطيور بعيدًا. احذر من
الزرزور التي تتجمع في قطعان. رحيل الطيور الآكلة للحشرات
(التحضير للمغادرة ، التجمع في قطعان).
خبرة. تحديد جانب الورقة الذي يدخل النبات
هواء. معرفة سبب ظهور الديدان أثناء هطول الأمطار على سطح الأرض. تحديد إمكانية بقاء الإبل في الصحراء بدون ماء لأسابيع. "تنقية المياه", "تجربة المغناطيس", "الكثير - قليلاً"، "العالمية
الأقمشة "معرفة سبب الشخير عند الإنسان", "قارب"، "مدهش
ضع في وسط الطبيعة "ركن الغابة"، ترتيب معرض للخضروات ، وضع المعشبة بالحبوب ، نماذج لبنية النباتات.
في مركز النشاط الفني والإبداعي ، ضع فراغات لـ
الرسم على الموضوع "الغابة السحرية", "هدايا الخريف"إلخ ، كتب التلوين عن موضوعات الخريف ، إستنسل الخضروات ، الفواكه ، التظليل والرسم ، الإستنسل اوراق اشجار: الزيزفون ، القيقب ، البلوط ، الدردار ، البتولا ، الحور الرجراج.
ضع رسالة تعليمية في ركن الوالدين لماذا تتحول الأوراق إلى اللون الأصفر
تطوير الكلام.
الفصل البرامج
"تطوير خطاب الأطفال"
موضوع الأسبوع 1. "اليوم - أطفال ما قبل المدرسة، غدًا - أطفال المدارس "
الدرس رقم 1. "أرض الكلمات الجميلة" O. M.
"تطوير الكلام" Detstvo-Press 2016. الصفحة 12
مهام: لتكوين القدرة على التعميم والتصنيف وتوسيع المفردات من خلال المشاركة في الألعاب اللفظية والكلامية. لتطوير أشكال أحادية للكلام ، لتحفيز الإبداع الكلامي للأطفال. غرس النوايا الحسنة خلال الفصول والمبادرة.
الدرس 2 "أين كنت ، من رأيت." O. إم إلتسوفا « إبداع الكلام للأطفال» Detstvo-Press 2016 صفحة 13
مهام: لتعليم الأطفال عمل ألغاز حول الحياة البرية. استمر في تعلم كيفية تشكيل أشكال حالة النصب والجمع. تطوير الكلام المتصل. غرس ثقافة التواصل.
موضوع الأسبوع 2. "زوجين الخريف ، سحر العيون"
الدرس 1 "على الرغم من أن أبي سبتمبر بارد وممتلئ"
O. M. Eltsova "تنفيذ محتوى المجال التربوي "تطوير الكلام"في شكل مواقف تدريب لعبة " Detstvo-Press 2016. الصفحة 17
مهام: توسيع فكرة الخريف والمفردات. تطوير مهارات الكلام والإدراك البصري في عملية اتصال الألعاب ؛ القدرة على مراعاة آداب الاتصال في ظروف التفاعل الجماعي. قم بتكوين صداقات داخل الفريق.
الدرس 2 "خريف تنزه تجول» O. M.
Eltsova "تنفيذ محتوى المجال التعليمي "تطوير الكلام"في شكل مواقف تدريب لعبة " Detstvo-Press 2016. الصفحة 21
مهام: لإثراء المفردات من خلال توسيع الأفكار حول التغييرات في الطبيعة. الحفاظ على الاهتمام بسرد القصص من تلقاء نفسه ، وتكثيف نشاط الكلام. تطوير أشكال أحادية الكلام. تنمية القدرة على التكرم بتصحيح الأخطاء في خطاب الأقران.
تعليم القراءة والكتابة
الدرس رقم 1 .. Nishcheva N.V.
"تعليم الأطفال محو الأمية سن ما قبل المدرسة» سان بطرسبرج صفحة Detstvo-Press. 30
مهام: لتعليم إجراء تحليل سليم للكلمات ، لتكوين جمل من كلمتين. إدخال صوت العلة أ. تنمية الانتباه السمعي. صقل المواقف الإيجابية للمشاركة في الدرس.
موضوع الأسبوع 3. "عمل الناس في الخريف"
الدرس 1 "تأليف قصة من نص مشوه" O. إم إلتسوفا « إبداع الكلام للأطفال» صفحة Detstvo-Press 2016. 16.
مهام: تعلم كيفية تأليف قصة أو قصة خيالية من نص مشوه. تدرب على مطابقة الكلمات في الجملة. تطوير خطاب المونولوج. غرس ثقافة التواصل.
الدرس 2 "Toys Talk on the Phone"
O. إم إلتسوفا « إبداع الكلام للأطفال» صفحة Detstvo-Press 2016. 14
مهام: لتكوين القدرة على التحدث على الهاتف. تعلم أن تستمع لبعضكما البعض ، انتظر سؤال أو إجابة من صديق. تطوير خطاب حواري متماسك. غرس ثقافة التواصل.
موضوع الأسبوع 4. "الأرض بيتنا المشترك"
الدرس 1 "نهر ، نهر ، نهر"
O. A. Voronkevich "مرحبًا بك في علم البيئة" Detstvo-Press 2016 صفحة 204
مهام: تعلم كيفية تأليف قصة وصفية من الذاكرة عن الأنهار المألوفة. توسيع وتفعيل مفردات الأطفال. طوّر فضولك واهتمامك بالعالم من حولك. ازرع احترامًا للطبيعة.
تعليم القراءة والكتابة. نيشيفا ن.
"تعليم الأطفال محو الأمية سن ما قبل المدرسة» سان بطرسبرج صفحة Detstvo-Press. 34
مهام: إصلاح الحروف A. U وإمكانية إيجادها بين الحروف الأبجدية الأخرى. القراءة يدمج ay ، واه. تطوير المفاهيم الصوتية. غرس الاستقلال والمبادرة.
أشكال العمل مع الأطفال
حديث الصيف. ترديد الأمثال والأقوال والأغاني عن الصيف.
لعبة تعليمية "شبل الجمل والإبل"تراكم قاموس الفعل "اسرع - ضحك" .
قراءة الأعمال الفنية عند اختيار الأطفال. حديث عن بداية الخريف. تذكر مع الأطفال قوافي العد المألوفة لهم. اشرح وعلم مثل: الأبجدية - حكمة الخطوة. العمل مع القاموس م: "من سيقوم بتسمية المزيد من الكلمات التي تبدأ بالحرف A"قراءة قصيدة كتبها L. Kvitko "معجزة"
الجمباز الاصبع "مقص"ممارسة اللعبة لقاء مع روبن
أعاصير اللسان "جرس الجمباز الاصبع". د / و "التعلم بالصوت", "فكر ، لا تتعجل"نطق الاعصار اللسان: كلما قل عدد الكلمات ، زاد الحطب.
اختيار الألعاب التعليمية والكتيبات. ضع في مركز تطوير الكلام
الرسوم التوضيحية حول الموضوع "خريف".
"الطفل والكتاب"
موضوع الأسبوع 1. "اليوم - أطفال ما قبل المدرسة، غدًا - أطفال المدارس "
قراءة V. Bianchi "بُومَة"القارئ صفحة 484
مهام: حافظ على اهتمامك بقراءة القصص الخيالية. استمر في التعرف على أعمال V. Bianchi. المساهمة في تعميق وتمييز اهتمامات القراء. تنمية القدرة على الإجابة على الأسئلة الواردة في النص. ازرع الاحترام للكتب.
موضوع الأسبوع 3. "عمل الناس في الخريف"
قراءة V. Bianchi "اللقيط"القارئ الصفحة 243
شكل العمل
مهام: تمرن على القدرة على الإجابة على الأسئلة الموجودة على النص. تطوير خطاب متماسك والقدرة على إبراز الفكرة الرئيسية للنص. إثارة الاهتمام بأعمال ف. بيانكي
الثعلب والدب (موردوفيان). إيه إن تولستوي. حذاء مفترس.
ف. داهل. حرب الفطر مع التوت. X.K. أندرسن. البجعة البرية.
الصدر - الطائرة. K. Ushipsky. نزاع شجرة. بيسيت شكرا لك ،
آسف ورجاء.
L. Kvitko Miracle (مترجم من العبرية). E. Gorooetsky عن التوت البري.
تي بيتوخوفا. كرنب. G. Satir حساب التفاضل والتكامل ، أعاصير اللسان.
K. بالمونت الخريف. يا بيشوموف. رسم غامض.
أ. نيكولاينكو. سأكون مهندس معماري. أ. بارتو. تحتاج أربعين.
قصص وروايات
M. Zoshchenko. قصص عن Lele و Minka. إس بلاك. القط على
دراجة. في زوتوف. عسل الصيف غاريق ، عسل الخريف غاريق ، عسل غاريق
كاذبة ، زنجبيل ، خنزير (من الكتاب "فسيفساء الغابة").
تجده في الخارج مميزاتالنوع (بداية ، نهاية ، قول)اختراع الذات من حكاية خرافية.
تكامل البيئة التنموية
متابعة تصميم كتاب قصص إبداعية. تصميم معرض للكتب "حكايات شعبية روسية"
التفاعل مع الوالدين
ضع رسالة إعلامية في الزاوية الأم كتاب في حياة الطفل
التنمية الاجتماعية والتواصلية.
الفصل البرامج
"الطفل يدخل عالم العلاقات الاجتماعية"- التاريخ المحلي - العالم الموضوعي ومن صنع الإنسان "
المواضيع والمهام
موضوع الأسبوع 1. "اليوم- أطفال ما قبل المدرسة، غدًا - أطفال المدارس "
"ما في الاسم"
مهام: لترسيخ المعرفة بحق الطفل في الاسم. لتكوين حول معنى اسم لشخص. طور موقفًا محترمًا تجاه اسمك وأسماء الآخرين. قم بتكوين صداقات داخل الفريق.
أشكال العمل
المهن "،" حول
أصل الألقاب "جهاز الشارع" .
ألعاب تعليمية: من يعمل وأين؟ "، "تسمية مهنة ، ومعرفة ما يفعله الشخص", "المدرسة", "من يصنع الألعاب", "التعلم عن طريق الوصف", "تحديد العناصر التي تسهل العمل في الإنتاج", "الآلات الذكية".
تنظيم معرض للصور الفوتوغرافية عنوان: "ما أدهشني اليوم في مدينتي".
تكامل البيئة التنموية
ضع الرسوم التوضيحية حول الموضوع في ركن تطوير الكلام "اللوازم المدرسية".
التفاعل مع الوالدين
موضوع الأسبوع 2. "زوجين الخريف ، سحر العيون"
"هدايا الخريف". " T. P. Garnysheva "OBZH لـ أطفال ما قبل المدرسة» مطبعة الطفولة 2016. 39
مهام: لتكوين فكرة عن الفطر والتوت السام. تطوير أساسيات السلوك الآمن في الطبيعة لدى الأطفال. ازرع احترامًا للطبيعة.
أشكال العمل
المحادثات: "لوائح السلامة"بالصور "العناصر الخطرة"
ضع في اعتبارك صور المؤامرة والرسوم التوضيحية.
ألعاب القصة "رجال الاطفاء", "شرطة", "مستشفى".
لعبة - تدريب. علم الأطفال كيفية الاتصال برقم الهاتف الصحيح للاتصال في حالات الطوارئ - "01", "02", "03"، بصوت عالٍ وواضح اسمك ولقبك وعنوان منزلك.
تكامل البيئة التنموية
ضع الصور في ركن سلامة الحياة "العناصر الخطرة"، لعبة الهواتف.
التاريخ المحلي
موضوع الأسبوع 3 "عمل الناس في الخريف"
سرد القصص مع عرض الرسوم التوضيحية حول الموضوع "من أين أتى الخبز"
(آي ف.ألينينا ، ص 23)
مهام. لترسيخ معرفة الأطفال بلهجات المدينة والقرية والمنازل والمواصلات وعمل الناس ؛ لتعزيز معرفة الأطفال بأن الخبز هو أحد المواد الغذائية الرئيسية في روسيا ، من الصعب جدًا زراعته. عرّف الأطفال على عمل مزارعي الحبوب في الخريف. غرس الإحساس بالاحترام لعمل الناس وللخبز في نفوس الأطفال.
أشكال العمل مع الأطفال
\و "تقنية ميدانية", "المهن"مراجعة الألبومات ذات الطابع الخاص مع الأطفال. موضوع المحادثات.
تكامل البيئة التنموية
تنظيم معرض للصور الفوتوغرافية عنوان: "تاريخ الحقول والحدائق"
الخدمة الذاتية و تشغيل الاطفال
عزز القدرة على ضبط الطاولة ، ووضع غرفة الطعام بشكل صحيح
الأجهزة: ملعقة وسكين - على يمين الطبق ، وشوكة على اليسار ؛ نظف الطاولة تمامًا بعد الأكل. 2. تحسين القدرة على ارتداء الملابس وخلعها بشكل مستقل في معينة
التسلسلات. 3. تقوية القدرة على التزود بالوقود سرير: قم بتصويب الملاءة ، وقم بتغطيتها بفرش سرير. 4. تقوية مهارات تحضير المواد لفصول الفنون الجميلة أنشطة: ضعها
مواد طاولة منفصلة للنمذجة والرسم والتزيين ومساعدة الرفاق على تحضير المواد للفصل.
5. تعلم كيفية العمل معًا ، وتحقيق المهمة بجهود مشتركة
أشكال العمل
العمل في الطبيعة.
في وسط الطبيعة: العناية بالنباتات الداخلية مع مراعاة احتياجاتها. تحديد احتياجات النباتات الداخلية من الرطوبة والضوء. الجهاز الخاص بمعرض الخضار المزروعة في الريف او في الحديقة او في الموقع. على ال موقع: تنظيف المنطقة من الأوراق والأغصان. الحصاد في الحديقة ، في الحديقة. مجموعة من المواد الطبيعية في الموقع. جمع بذور النباتات البرية من الموقع إلى ركن الطبيعة (القطيفة ، زهور النجمة). تنظيف الحديقة من الفروع والجذور. حفر الأرض.
محادثة "تذكر كيف تأكل بشكل صحيح", "كل شيء له مكانه"حول تنظيم الواجب في الفصل (قواعد جديدة ، شرح ، تذكير ، تعليمات.
العمل المشترك: مسح مواد البناء. غسل ملابس الدمية.
تكامل البيئة التنموية
أدخل d \ i "صحيح خطأ", "جيد سيئ"يلتقط
الرسوم التوضيحية من الأطفال والبالغين التقط الصور التوضيحية السلبية
الأفعال.
التفاعل مع الوالدين
ضع في الزاوية الأم معلومة: -"تعريف الطفل بالعمل"استشارات فردية مع أولياء الأمور حول الحاجة
الأطفالالعمل في الحياة اليومية.
التطور الفني والجمالي
الفصل البرامج
"الفنون الجميلة والإبداع الفني"
رسم
طلب
المواضيع والمهام
موضوع الأسبوع 1. "اليوم - أطفال ما قبل المدرسة، غدًا - أطفال المدارس "
رسم "ألوان المدرسة"
إن. إن. ليونوفا "الإبداع الفني"فولجوجراد 2017
مهام: تهيئة الظروف لعكس الانطباعات في الرسم ، وتحديد مستوى المعرفة بالإبداع الفني ، وتنمية القدرة على نقل الحالة المزاجية في الرسم. كوِّن صداقات في الفصل.
النمذجة "نحن طلاب المستقبل"إن. إن. ليونوفا "الإبداع الفني"فولجوجراد 2017 الصفحة 205
مهام: التعرف على مستوى معارف ومهارات الأطفال في العمل بالمواد الجصية. تطوير المهارات الحركية الدقيقة. ازرع الاهتمام بالنمذجة.
موضوع الأسبوع 2. "زوجين الخريف ، سحر العيون"
رسم "أشجار الخريف في الحديقة".
إن. إن. ليونوفا "الإبداع الفني"فولجوجراد 2017 صفحة 62
مهام: التعرف على المناظر الطبيعية كنوع من الرسم. تعلم كيفية رسم الأشجار ونقل السمات المميزة. تنمية المهارات الفنية في الرسم بالدهانات. لتنمية القدرة على رسم التراكيب العامة.
طلب "لا تزال حياة الفاكهة"
إن. إن. ليونوفا "الإبداع الفني"فولجوجراد 2017 صفحة 45
مهام: استمر في تعلم كيفية قص الأشياء ذات الشكل المستدير والبيضاوي من الورق ، وساعد على إتقان تقنية قطع الورق باستخدام الأكورديون. تطوير تنسيق اليد ، والقدرة على لصق الأشكال بدقة. ازرع المثابرة.
موضوع الأسبوع 3. "عمل الناس في الخريف"
رسم "الخريف لا يزال الحياة"
إن. إن. ليونوفا "الإبداع الفني"فولجوجراد 2017 صفحة 64
مهام: التعرف على نوع الحياة الساكنة. تعلم كيفية رسم الأشكال الدائرية. تقوية القدرة على استخدام المواد المرئية بشكل صحيح. تطوير الدقة والانتباه. ازرع المثابرة.
النمذجة "تفاح على الطاولة" (من الطبيعة)
إن. إن. ليونوفا "الإبداع الفني"فولجوجراد 2017 str208
مهام: تعلم كيفية لف الأشكال الدائرية والنحت من الطبيعة. تطوير المهارات الحركية الدقيقة. صقل الدقة.
موضوع الأسبوع 4. "الأرض بيتنا المشترك"
رسم "معجزة- كوكب»
(الرسم بالتصميم)إن. إن. ليونوفا "الإبداع الفني"فولجوجراد 2017 صفحة 67
مهام: تعلم تصوير رائعة كوكب، لرؤية الألوان والظلال أثناء العمل ، القدرة على مزج الدهانات. تنمية المهارات في رسم الغواش. تطوير الخيال الإبداعي. اهتم بالرسم.
طلب "سيارات في شوارع مدينتنا"إن. إن. ليونوفا "الإبداع الفني"فولجوجراد 2017 صفحة 45
مهام: تعلم كيفية قص صور السيارات من مثلثات ومربعات. تحسين تقنية القطع بالمقص على طول الكفاف المرسوم. تطوير الدقة والعناية. ازرع المثابرة
أشكال العمل مع الأطفال
على ال مشيمراقبة جمال زهور الخريف والتوت والخضروات ، شجيراتو الأشجار. لتعريف الأطفال بأزهار الخريف المتفتحة بشكل جميل (دالياس ، زهور النجمة ، أقحوان ، إلخ ، والتي توفر أغنى المواد لتنمية الإدراك الجمالي.
تدرب على مزج الألوان وتصنيفها
والظلال. تواصل مع المفهوم "اللون",
"مجموعة ألوان دافئة". ممارسة اللعبة "ما هو مختلف وما هو نفسه"شجع الأطفال على استخدام الألوان
على النقيض من الرسم
تكامل التغيرات في بيئة التطوير
رتب معرضا رسومات الأطفال حول هذا الموضوع: "كيف قضيت الصيف".
رتب معرضا رسومات الأطفال حول هذا الموضوع"ما أحب رسمه".
مشي. اصنع باقة من أوراق الخريف. توصيات للآباء
تعلم عبارة لتذكر ترتيب الزهور نطاق: "كل صياد يحلم بمعرفة مكان الدراج".
نشاط بناء »
موضوع الأسبوع 1. "اليوم - أطفال ما قبل المدرسة، غدًا - أطفال المدارس "
مواد البناء من مواد البناء.
"Microdistrict في المدينة"
(L.V Kutsakova "البناء من مواد البناء"م 2014 ص 67)
مهام: لتعليم تجسيد ما تم تصوره في البناء ، لتحسين التجربة البناءة ، لتدريب الأطفال على الرسم الخطط. لتطوير القدرة ، بناءً على التحليل البصري ، على ربط الأشياء في السُمك والعرض والطول ؛ يجادل ، لإثبات رأي المرء. كوِّن صداقات في الفصل.
موضوع الأسبوع 2. "زوجين الخريف ، سحر العيون"
بناء الورق "ورقة"
س في سوكولوفا Detstvo-Press 2016 صفحة 14
مهام: تعلم كيفية الطي وفقًا للنموذج ، وتقديم المفهوم "قرأ"مخطط- "خط منقط", "يطوى". تطوير المهارات الحركية الدقيقة. ازرع الدقة والمثابرة.
موضوع الأسبوع 3. "عمل الناس في الخريف"
مواد البناء "نبني حسب الرسم"(L.V Kutsakova "التصميم والعمل اليدوي في رياض الأطفال"م 2013 ص 78)
مهام: تعلم كيفية تعيين الأجزاء الفردية لمواد البناء مع الأشكال الهندسية المقابلة ، ورسم المبنى الخاص بك ، وقم ببنائه وفقًا لرسم أولي. تنمية اهتمام الأطفال بالتصميم. لزراعة الود والاحترام لأقرانهم.
موضوع الأسبوع 4. "الأرض بيتنا المشترك"
بناء الورق "سلة"س في سوكولوفا "اوريغامي للصغار" صفحة Detstvo-Press 2016. 69
مهام: علم الأطفال أن يطويوا ورقة إلى 9 أو 10 مربعات صغيرة ، وعمل جروح على طول خط الطي. تطوير الدقة والعناية. ازرع المثابرة.
أشكال العمل
مراجعة مخططات البناء. ألعاب مع مواد البناء ، منشئ. دي "الأشكال الهندسية" "المواصلات".
تكامل البيئة التنموية
اعداد المخططات الخاصة بالمباني
التقط الرسوم التوضيحية للحرف اليدوية من المواد الطبيعية
التفاعل مع الوالدين
