වෛද්ය ද්වාරය. විශ්ලේෂණය කරයි. රෝග. සංයෝගය. වර්ණය සහ සුවඳ

කථාවේ පුරෝකථන කොටස්. රුසියානු භාෂාව රුසියානු ව්යාකරණ USSR ආයතනයේ විද්යා ඇකඩමිය. පැහැදිලි කිරීමේ විශේෂණ සහ ඇඩ්වර්බ්

රුසියානු භාෂාව ඉගෙන ගැනීමට අපහසුය, වචන මාලාව මිලියන ගණනක් ලෙස ඇස්තමේන්තු කර ඇත, ඒවායින් සමහරක් විශේෂණ පද වේ. රුසියානු භාෂාවෙන් විශේෂණ පදයක් යනු කුමක්ද සහ එය සෑදෙන්නේ කෙසේද යන්න සලකා බලන්න.

සමඟ සම්බන්ධ වේ

විස්තර

ඇඩ්වර්බ් යනු ක්‍රියාවක ලකුණක් හෝ ක්‍රියාවක් සිදු කරන තත්වයක් පෙන්නුම් කරන කථාවේ කොටසකි. වාක්‍ය වලදී, ඒවා බොහෝ විට ක්‍රියා පදයක් සමඟ සම්බන්ධ වේ. ඔවුන්ට ස්ත්‍රී පුරුෂ භාවය, අංකය, අවසානය, නඩුව නැත. ගුණාත්මක නාමවිශේෂණ වලින් සාදන ලද ඒවාට සංසන්දනය කිරීමේ මට්ටමක් ඇත: නිහඬ - නිහඬ, ගැඹුරු - ගැඹුරු.

කථනයේ මෙම කොටසට අදාළ වචන විශාල කණ්ඩායම් හයකට බෙදා ඇති අතර, ඒ සෑම එකක්ම තමන්ගේම ප්‍රශ්න ඇත. ඇඩ්වර්බ් ප්‍රශ්න:

  • ක්‍රියා කරන ආකාරය, පහත සඳහන් ප්‍රශ්න ඔවුන් වෙත ඉදිරිපත් කරනු ලැබේ: "කොහොමද?", "කොහොමද?", "කොහොමද හරියටම?";
  • මිනුම් සහ උපාධි, ප්රශ්න ඔවුන් වෙත ඉදිරිපත් කරනු ලැබේ: "කොපමණද?", "කොපමණ දුරකට?", "කොපමණ දුරට?", "කොපමණ දුරට?";
  • කාලය, ඔවුන්ගේ ප්රශ්න: "කවදාද?", "කොපමණ කලකට පෙරද?", "කොපමණ කාලයක්ද?", "කවද සිටද?";
  • ස්ථාන, ඔබට ප්රශ්න ඇසිය හැක: "කොහේද?", "කොහේ සිටද?", "කොහේද?";
  • හේතු - "ඇයි?", "ඇයි?";
  • ඉලක්ක, ඔබට ප්රශ්න ඇසිය හැක: "ඇයි?", "කුමක් සඳහාද?", "කුමක් සඳහාද?";

අධ්‍යාපන ක්‍රම පහක් ඇත:

  • ප්‍රධාන වචනයට උපසර්ගයක් එකතු කිරීමෙන් - උපසර්ගය,
  • උපසර්ගයක් එකතු කිරීමෙන් - උපසර්ගය,
  • උපසර්ගය-උපසර්ගය,
  • වචන සෑදීම,
  • කථනයේ එක් කොටසක් තවත් කොටසක් බවට පරිවර්තනය කිරීමෙන්.

පිහිටුවීමේ උපසර්ග ක්රමය යනු උපසර්ගයක් එකතු කිරීමයි. උදාහරණයක් ලෙස: පහසු, පහසු නැත, දුර්වල - දුර්වල නොවේ, එහි - එතැන් සිට.

උපසර්ග ක්‍රමය සමඟ, විශේෂණ හෝ ක්‍රියා පදයට ප්‍රත්‍ය ගණනාවක් එකතු වේ. සඳහා - මේවා o / e උපසර්ග වේ: වේගවත් - ඉක්මනින්, සිනිඳු - සුමට, විහිලු - විහිලු. "සහ" යන උපසර්ගය සාපේක්ෂ නාමවිශේෂණවලට එකතු කර ඇත: සෑම වර්ගයකම - හැකි සෑම ආකාරයකින්ම, පුරුෂ - ධෛර්ය සම්පන්න, වීර - වීරෝදාර ලෙස. ක්‍රියා පද වලින්, ඒවා සෑදී ඇත්තේ කඳට එකතු කරන ලද a / ya, uch / yuchi s යන උපසර්ග භාවිතා කරමිනි: නිශ්ශබ්ද වීමට - නිහඬව, ආදරය කිරීමට - ආදරය කිරීමට, සෙල්ලම් කිරීමට - සෙල්ලක්කාර ලෙස.

උපසර්ගයක් සහ උපසර්ගයක් එකවර ඇමිණීමේ ආධාරයෙන්, ගොඩනැගීම පහත පරිදි සිදු වේ:

  • උපසර්ගය "in-" සහ "-th / him-" උපසර්ග: නව ආකාරයකින්, හොඳ ආකාරයෙන්;
  • "po-" උපසර්ගය "-i / ski-" උපසර්ග සමඟ: රුසියානු භාෂාවෙන්, ඉන්දියානු භාෂාවෙන්.
  • උපසර්ග "to-", "from-", "is-", "co-", "s-" සහ "-a-" උපසර්ගය: ascance, දුර සිට, ප්රමාද, වම් පසින්.
  • "in-", "on-", "for-" උපසර්ග එකතු කිරීම සහ "-o-" උපසර්ගය එකතු කිරීම සමඟ විශේෂණ පදවල පදනම: නැවතත්, අඳුරු, වම, දකුණ.
  • "-y-" උපසර්ගය එකතු කිරීමත් සමඟ "on-", "in-", "from-", "on-", "from-" යන නාම පද සහ උපසර්ග: පහතින්, ඉහළින්, උදෑසන.
  • "in-", "on-" උපසර්ග සහ "-o-", "e", "eat" යන උපසර්ග භාවිතා කරමින් සාමූහික ඉලක්කම්: තුන් වරක්, තුන් වරක්.
  • "in-", "in-" උපසර්ග සහ "-th / their-" උපසර්ග භාවිතා කරන සාමාන්‍ය සංඛ්‍යා: දෙවනුව.

වචන සෑදීමේ ක්‍රමයක් යනු වචන දෙකක් ඒකාබද්ධ කිරීමෙන් කථනයේ කොටසක් සෑදෙන ක්‍රමයකි (මෙම අවස්ථාවේදී, උපසර්ගයක් භාවිතා කිරීම). මෙම ක්‍රමයට උදාහරණ වන්නේ යන්තම් යන වචන ය.

කථාවේ එක් කොටසකින් තවත් කොටසකට මාරු වීමෙන් වචන සෑදී ඇත: නිවස, වසන්තය, පියවර, ටිකක්.

වර්ග

වර්ගීකරණය අනුව ඒවා විශාල කණ්ඩායම් දෙකකට වර්ගීකරණය කර ඇත: නිශ්චිත සහ අවස්ථානුකූල. ක්‍රියාවක් සිදු කරන ආකාරය දැක්වෙන නිර්ණායක, නාම පද සමඟ වාක්‍යයක හෝ වාක්‍ය ඛණ්ඩයක ඒකාබද්ධ කර ක්‍රියා පද සහ (මෙම වර්ග ආරෝපණය කළ හැකිය - ක්‍රියාකාරී ආකාරය, මිනුම් සහ උපාධිය). ක්‍රියාව සිදු කරන ලද තත්වයන් (ස්ථානය සහ වේලාව, අරමුණ සහ හේතුව) පිළිබඳව අවස්ථානුකූල අය අවධානය යොමු කරයි. බොහෝ විට ඒවා ක්‍රියා පදය සමඟ භාවිතා වේ

සාපේක්ෂ

සාපේක්ෂ ක්‍රියා පද වාක්‍යයක ආශ්‍රිත වචනවල කාර්යයන් ඉටු කරයි. අක්ෂර වින්‍යාසය අනුව, මේවා එකම ප්‍රශ්න වේ, නමුත් ශබ්දකෝෂයේ අර්ථය වන්නේ වාක්‍යයේ ප්‍රධාන කොටස හෙළි කිරීමයි. උදාහරණයක් ලෙස: Vasily Ivanovich ජීවත් වන්නේ කොහේදැයි අපි නොදනිමු.

වැදගත්! මෙම අවස්ථාවෙහිදී, "කොහේද" යන වචනය ප්රශ්නයක් නොවේ, නමුත් ප්රධාන සහ යැපෙන කොටස අතර සම්බන්ධයක් සහ කථිකයන් හරියටම නොදන්නා දේ පෙන්නුම් කරයි.

උදාහරණ වන්නේ වචන ආකෘති: කොහෙද, කවදාද, ඇයි, ඇයි, කොහෙන්ද.

ගුණාත්මක

පාසල් විෂය මාලාවේ, ගුණාත්මක ක්‍රියා පද වෙනම කණ්ඩායමක් ලෙස වෙන් කර නැත - ඒවා ක්‍රියාකාරී මාදිලියේ විශේෂණවල කොටසකි. ඒවා O / e උපසර්ග එකතු කිරීමෙන් ගුණාත්මක නාමවිශේෂණ වලින් සෑදී ඇත, ඔවුන්ගෙන් “කෙසේද?” යන ප්‍රශ්නය ඇසිය හැකිය: ඝෝෂාකාරී, දුර්වල, ලාභ. ඔවුන්ට සංසන්දනාත්මක උපාධි තිබිය හැකිය: සංසන්දනාත්මක සහ සුපිරි. උදාහරණයක් ලෙස: ඝෝෂාකාරී-ඝෝෂාකාරී, දුර්වල-දුර්වල, ලාභ-ලාභ.

පුරෝකථනය

පුරෝකථන ක්‍රියා පද බොහෝ විට සරල පුද්ගල වාක්‍යවල භාවිතා වන අතර, පුරෝකථනයක කාර්යය ඉටු කරයි. ඔවුන් රාජ්යය දක්වයි: "අමාරු", "නිහඬ", "සන්සුන්", "හැකි", "නොහැකි", "අවශ්ය".

සසඳන්න: “ගණිතය මට ඉතා අපහසුයි” (මෙහි “දුෂ්කර” යන වචනය “දී ඇත” යන ක්‍රියා පදය සමඟ සම්බන්ධ වේ) සහ “වන්යාට යුද්ධයේදී ඔහුගේ පවුල අහිමි විය. එය ඔහුට ඉතා අපහසුයි" ("දුෂ්කර" යන වචනය පිරිමි ළමයාගේ තත්වය විස්තර කරයි - මෙය පුරෝකථනයකි.).

කථනයේදී භාවිතා කරන්න

වැදගත්! ඇඩ්වර්බ් භාවිතා කිරීම අපගේ කථාව පොහොසත්, වඩාත් ප්රකාශිත සහ වඩාත් අලංකාර කරයි, මැදිහත්කරුට අමතර තොරතුරු ලබා දෙයි, සහ කථිකයාට සිදුවීම් නිවැරදිව විස්තර කිරීමට අවස්ථාව ලබා දෙයි. ඔවුන් නොමැතිව නූතන සංවාදය කළ නොහැකි වනු ඇත. ඔවුන් නොපැමිණීම අපගේ කථාව වියළී යයි, අවතක්සේරු කිරීමේ හැඟීමක් ඇති කරයි.

උදාහරණ දෙකක් සසඳන්න:

  1. මම ලියලා ඉවර වෙලා ඇඳට ගියා.
  2. ඊයේ මම පරක්කු වෙලා ලියලා ඉවර කරලා හෙමිහිට නින්ද ගියා.

දෙවන අවස්ථාවේ දී, මැදිහත්කරු සිදු වූ දේ පිළිබඳ පින්තූරය වඩාත් පැහැදිලිව දකී. සවස් වන විට වෙහෙසට පත් වූ කතුවරයා ප්‍රමාද වන තුරු වැඩ කළ අතර ඊටත් වඩා වෙහෙසට පත්ව නින්දට ගියේය. සමහර අවස්ථාවලදී, විශේෂණ පද නොමැතිව, වාක්යවල පැවැත්ම සම්පූර්ණයෙන්ම කළ නොහැකි ය. මෙය පුරෝකථනය කරන පුරෝකථන විශේෂ සඳහා අදාළ වේ. මේ අනුව, “එය වනාන්තරයේ නිශ්ශබ්ද විය” යන වාක්‍යයේ “නිහඬ” යන වචනය එහි නොමැති නම් එහි අර්ථය නැති වේ, එය පුරෝකථන විශේෂණ පදයකි.

ඒවා විශේෂණවලින් වෙනස් වන්නේ කෙසේද?

රුසියානු භාෂාව චතුර ලෙස දන්නා අය, විශේෂණ පදයකින් විශේෂණ පදයක් වෙන්කර හඳුනා ගන්නේ කෙසේදැයි දනිති, මන්ද වෙනස්කම් සොයා ගැනීම කිසිසේත් අපහසු නොවනු ඇත. විශේෂණය විෂය පිළිබඳ ගුණාත්මක විස්තරයක් ලබා දෙයි: පැණිරස තේ, නිල් අහස, ලී පාලම, නව ගෘහ භාණ්ඩ. වාක්‍යානුකූලව, එය නාම පදයක් සමඟ සම්බන්ධ වී ඇති අතර, එය එකම අවස්ථාවක තිබිය යුතුය. විශේෂණ නාමය ස්ත්‍රී පුරුෂ භාවය, අවස්ථා සහ සංඛ්‍යා අනුව වෙනස් වේ: දකුණු-දකුණු, දකුණු, දකුණු. එහි ලාක්ෂණික අවසානයන් ඇත: -th, -th, -oh, -th, -yah, -th, -ee.

විශේෂණ පදයකින් විශේෂණ පදයක් වෙන් කිරීමට උපකාර වන විශේෂාංග මොනවාද:

  • කිසියම් ලකුණක්, තත්වයක්, ක්‍රියාවක් සිදු කිරීමේ ක්‍රමයක් පිළිබඳ ඇඟවීමක්;
  • ක්රියා පදය සමඟ වාක්ය සම්බන්ධය;
  • ස්ත්‍රී පුරුෂ භාවය, සංඛ්‍යා සහ අවස්ථා අනුව පරිහානිය නොමැතිකම;
  • අවසානයන් තිබීම: -o, -a, -i.

කෙටි ලැයිස්තුව

රුසියානු භාෂාවේ පොහොසත්කම නිසා කථනයේ මෙම කොටසට අදාළ සම්පූර්ණ වචන ලැයිස්තුවක් එක් ලිපියක පරිමාණයට නොගැලපේ. එදිනෙදා ජීවිතයේ බොහෝ විට භාවිතා වන ක්‍රියා පද වල කෙටි ලැයිස්තුවක් මෙන්න:

    • ඉක්මනින්,
    • බොහෝ දුර,
    • නිවස,
    • ඊයේ,
    • රසවත්,
    • නියමයි,
    • මිල අධික,
    • ලාභ,
    • උණුසුම්,
    • උණුසුම්,
    • සීතල,
    • උණුසුම්,
    • මුල්.

adverb යනු කථනයේ කොටසකි. ක්‍රියා පදවල ශ්‍රේණි

රුසියානු පාඩම් ඇඩ්වර්බ්

නිගමනය

කථනයේදී ක්‍රියා පද භාවිතා කිරීම අවශ්‍ය වේ, මන්ද ඒවා නොමැතිව සන්නිවේදනය, හැඟීම් ප්‍රකාශ කිරීම සිතාගත නොහැකි ය. විස්තරාත්මක සටහනසිදුවන සිදුවීම්. කථනයේ මෙම කොටස් වෙනත් වචන වලින් වෙන්කර හඳුනා ගැනීමට හැකි වන පරිදි ලාක්ෂණික රූප විද්‍යාත්මක, වාක්‍ය ඛණ්ඩ ලක්ෂණ ඇත.

  • - ග්‍රැමැටික් ඇඩ්වර්ස්. විශේෂණ පදයක ස්වරූපය ඇති වචන, i.e. වාචික නොවන ලක්ෂණයක නම් ලෙස, ක්‍රියාපදයට මෙම වචනවල සම්බන්ධතාවය පෙන්වන ආකාරයකි ...

    සාහිත්ය පද ශබ්දකෝෂය

  • - adverbs අවසානයේ, hissing කිරීමෙන් පසු, b අකුර ලියා ඇත, උදාහරණයක් ලෙස: backhand, wide open, away. ව්යතිරේක: දැනටමත්, විවාහක, දරාගත නොහැකි ...

    අක්ෂර වින්‍යාසය සහ විලාසය සඳහා මාර්ගෝපදේශයකි

  • - ප්‍රාථමික පෙළෙහි වාචික තොරතුරු ලබා දෙන වචන, වාක්‍ය ඛණ්ඩ සහ වාක්‍ය ...

    අධ්‍යාපනික කථන විද්‍යාව. ශබ්දකෝෂය-යොමුව

  • - තත්ත්‍ව කාණ්ඩයට සමානයි...

  • භාෂාමය පද ශබ්දකෝෂය

  • - නිශ්චිත ක්‍රියා පද බලන්න ...

    භාෂාමය පද ශබ්දකෝෂය

  • - අධ්‍යාපනයේ පැරණිතම ක්‍රියා පද, සර්වනාම මෙන්, ක්‍රියාවේ සලකුණක් නම් නොකරයි, නමුත් එය කථනයේ තත්වයෙන් ලබා දී ඇති තත්වයක් මත පදනම්ව පමණක් දක්වයි. සංකේතාත්මකව, ඒවා සාමාන්‍යයට ඇතුළත් කර ඇත ...

    භාෂාමය පද ශබ්දකෝෂය

  • - ක්‍රියාව හා සම්බන්ධ අවකාශීය, තාවකාලික, හේතු, ඉලක්ක සම්බන්ධතා වල දර්ශක ලෙස ක්‍රියා කරන ඇඩ්වර්බ් ...

    භාෂාමය පද ශබ්දකෝෂය

  • - පුරෝකථනය කරන වාචික කාණ්ඩ: පුද්ගල කාණ්ඩය, ආතති කාණ්ඩය, මනෝභාවයේ කාණ්ඩය ...

    භාෂාමය පද ශබ්දකෝෂය

  • - ලකුණක වාහකයක් ලෙස විෂය සහ ලකුණක ප්‍රකාශනයක් ලෙස පුරෝකථනය අතර සම්බන්ධය. වාක්‍යයක පුරෝකථන සම්බන්ධතා විෂයය සහ විනිශ්චයේ පුරෝකථනය අතර සම්බන්ධය පිළිබිඹු කරයි.

    භාෂාමය පද ශබ්දකෝෂය

  • - තත්ව ප්‍රවර්ගය බලන්න...

    භාෂාමය පද ශබ්දකෝෂය

  • - වාක්‍යයේ පුරෝකථනයේ කාර්යය ඉටු කරන ක්‍රියා පදයේ සංයෝජන ආකාර සහ පුද්ගලයා, අංකය, ස්ත්‍රී පුරුෂ භාවය, ආතතිය සහ මනෝභාවය යන ආකාරවලින් සෑදී ඇත.

    භාෂාමය පද ශබ්දකෝෂය

  • - ක්‍රියාවක ලකුණක් හෝ ලකුණක ලකුණක් දක්වන සර්වනාම කාණ්ඩය, i.e. adverbial අගයන් demonstrative අගයට අමුණා ඇත. M.-n. ප්රශ්න වලට පිළිතුරු දෙන්න: කෙසේද? කවදා ද? කොහෙද? ඇයි? ඇයි? නැහැ...
  • - පුරෝකථනය ක්රියාත්මක කිරීම; කථනය/චින්තනය යන විෂය සහ එය නිර්වචනය කරන පුරෝකථන ලක්ෂණය අතර සම්බන්ධය...

    භාෂාමය පද ශබ්දකෝෂය T.V. ෆෝල්

  • - පුරෝකථනය ක්රියාත්මක කිරීම; කථනය / චින්තනය යන විෂය සහ එය නිර්වචනය කරන පුරෝකථන ලක්ෂණය අතර සම්බන්ධය ...

    සින්ටැක්ස්: ශබ්දකෝෂය

පොත්වල "අනාවැකි ඇඩ්වර්බ්"

විදේශ වචන සහ ඇඩ්වර්බ් භාවිතා කරන ආකාරය

හොඳ පුරුදු ABC පොතෙන් කර්තෘ Podgayskaya A.L.

විදේශීය වචන සහ ඇඩ්වර්බ් භාවිතා කරන්නේ කෙසේද විදේශීය වචන භාවිතා කිරීමට අකමැති අය සිටිති, සෑම අවස්ථාවකදීම ඒවා ඉසින අය සිටිති. හොඳින් අවබෝධ කර ගැනීම සඳහා, ඔබ කතා කරන්නේ කවුරුන්ද යන්න පිළිබඳව ඔබ දැනුවත් විය යුතු අතර ඒ අනුව ඔබේ ප්‍රකාශන තෝරා ගත යුතුය. විදේශ

ඉනොචියන් උපභාෂාව භාවිතා කිරීම

මැජික් මූලික පොතෙන්. ලෝකය සමඟ ඉන්ද්‍රජාලික අන්තර්ක්‍රියාකාරිත්වයේ මූලධර්ම Dann Patrick විසිනි

Enochian කථාව භාවිතා කිරීම අවසාන ප්‍රශ්නය - අද අපට Enochian භාෂාව භාවිතා කළ හැක්කේ කුමක් සඳහාද - වඩාත්ම දුෂ්කර එකයි. ජෝන් ඩී කළ ආකාරයට කිසිවෙකු (දුර්ලභ ව්‍යතිරේක සහිතව) එය භාවිතා නොකරයි. ඔහු මත ඇති ඉටි පෙති නිර්මාණය පමණි

ඇඩ්වර්බ් සහ වෙනත් වචන වෙනත් කණ්ඩායම්වලට ඇතුළත් නොවේ

සැබෑ මායා කර්මයේ පුහුණුව පොතෙන්. මායාකාරිය ABC කර්තෘ නෝර්ඩ් නිකොලායි ඉවානොවිච්

වෙනත් කණ්ඩායම්වලට ඇතුළත් නොවන ක්‍රියාවිශේෂණ සහ වෙනත් වචන කෑගසන්න, හදිසියේම, අවට, එකවරම, පුදුමයෙන්, සෑම විටම, පිරුණු, පිපාසයෙන්, සමාවෙන්න, උණුසුම්, බඩගා යන, ජීවමාන, හෙට, සජීවී, නිෂ්ඵල, එකවර, නමුත්, හැමෝම නිශ්චිත, වංක, වටේ, ෂූ, සමහර විට සම්පූර්ණයෙන්ම, තියුණු, කෙළින්, වරක්, තියුණු ලෙස, දැන්

ඇඩ්වර්බ්ස්

රුසියානු අක්ෂර වින්‍යාසය සහ විරාම ලකුණු පිළිබඳ රීති පොතෙන්. සම්පූර්ණ ශාස්ත්‍රීය අත්පොත කර්තෘ ලෝපටින් ව්ලැඩිමීර් ව්ලැඩිමිරොවිච්

ඇඩ්වර්බ් හඳුන්වාදීමේ අදහස්. කථනයේ විවිධ කොටස්වල වචන වලින් උපසර්ග ආධාරයෙන් සාදන ලද ඇඩ්වර්බ් වලට අනුකූලව සාමාන්ය නීතිවිලයන ලද සහ වෙනම ලිවීම් එකට ලියා ඇත. කෙසේ වෙතත්, උපසර්ග සහිත ඇඩ්වර්බ් අතර වෙනස හඳුනා ගැනීමේ වෛෂයික දුෂ්කරතාවයක් ඇත

§ 54. හිස්සිං සඳහා ඇඩ්වර්බ්

කර්තෘ Rosenthal Ditmar Elyashevich

§ 54. hissing සඳහා adverbs hissing පසු adverbs අවසානයේ, අකුර ь ලියා ඇත, උදාහරණයක් ලෙස: backhand, wide open, away. ව්යතිරේක: දැනටමත්, විවාහක, දරාගත නොහැකි.

§ 55. සෘණ ක්‍රියා පද

අක්ෂර වින්‍යාසය සහ විලාස මාර්ගෝපදේශය පොතෙන් කර්තෘ Rosenthal Ditmar Elyashevich

§ 55. Negative adverbs සෘණ ක්‍රියා පදවල, ආතතිය යටතේ ලියා නැත, ආතතියෙන් තොරව - වත් (අවස්ථා දෙකෙහිම අක්ෂර වින්‍යාසය අඛණ්ඩව පවතී). උදාහරණයක් ලෙස: සුළු දේවල් සමඟ කටයුතු කළ යුත්තේ කවදාද - කවදාවත්? සුළු දේවල් සමඟ කටයුතු කළේ නැත; ගිම්හානයේදී සෙල්ලම් කිරීමට තැනක් තිබුණේ නැත - ළමයින් කොහේද? සෙල්ලම් කළේ නැත; කොහෙද ඉන්න

§ 54. හිස්සිං සඳහා ඇඩ්වර්බ්

කර්තෘ Rosenthal Ditmar Elyashevich

§ 54. hissing සඳහා adverbs hissing කිරීමෙන් පසු adverbs අවසානයේ, b අකුර ලියා ඇත, උදාහරණයක් ලෙස: backhand, wide open, away. ව්‍යතිරේක: දැනටමත්, විවාහක,

§ 55. සෘණ ක්‍රියා පද

A Guide to Spelling, Pronunciation, Literary Editing යන පොතෙන් කර්තෘ Rosenthal Ditmar Elyashevich

§ 55. Negative adverbs සෘණ ක්‍රියා පදවල, ආතතිය යටතේ ලියා නැත, ආතතියෙන් තොරව - වත් (අවස්ථා දෙකෙහිම අක්ෂර වින්‍යාසය අඛණ්ඩව පවතී). උදාහරණයක් ලෙස: නැත? ට්‍රයිෆල් සමඟ කටයුතු කළ යුත්තේ කවදාද - කිසි විටෙකත්? සුළු දේවල් සමඟ කටයුතු කළේ නැත; ගිම්හානයේදී සෙල්ලම් කිරීමට තැනක් නොතිබුණි - ළමයින් කොහේද? සෙල්ලම් කළේ නැත; නෑ කොහෙද ඉන්න

6.70 කි. gerunds adverbs බවට පරිවර්තනය කිරීම

කර්තෘ ගුසේවා තමරා ඉවානොව්නා

6.70 කි. gerunds adverbs බවට පරිවර්තනය කිරීම Gerbs, verb සහ adverb වල ලක්ෂණ ඒකාබද්ධ කිරීම, adverbs බවට හැරවීමට සමත් වේ. මෙම ක්රියාවලිය adverbialization ලෙස හැඳින්වේ. ක්‍රියාවෙහි අරුතෙහි කෘදන්තය නැතිවීම ඇඩ්වර්බියලයිශනයයි. පූර්ව අවශ්යතාවකි

6.77. පුද්ගල-අනාවැකි වචන

නූතන රුසියානු පොතෙන්. ප්රායෝගික මාර්ගෝපදේශය කර්තෘ ගුසේවා තමරා ඉවානොව්නා

6.77. පුද්ගලාරෝපිත පුරෝකථන වචන අපද්‍රව්‍ය පුරෝකථන වචන යනු විශේෂණ වචනවලට බෙහෙවින් සමාන කථනයේ විශේෂ වෙනස් කළ නොහැකි කොටසකි. නමුත් කථනයේ මෙම කොටස් දෙක එකිනෙකින් වෙන්කර හඳුනාගත යුතුය. ඇඩ්වර්බ් සහ පුද්ගල නොවන පුරෝකථන වචන වල පොදු ලක්ෂණ වේ

44. ඇඩ්වර්බ් සහ සර්වනාම

පොතෙන් ලතින් භාෂාවවෛද්යවරුන් සඳහා කතුවරයා Shtun A I

44. ඇඩ්වර්බ් සහ සර්වනාම සෑදීමේ ක්‍රමයට අනුව, ඇඩ්වර්බ් වර්ග 2 කි: 1) ස්වාධීන ඇඩ්වර්බ්, උදාහරණයක් ලෙස: ස්ටැටිම් - වහාම, සාපේ - බොහෝ විට; ඊ, උදාහරණයක් ලෙස:

9. ඇඩ්වර්බ්

වෛද්‍යවරුන් සඳහා ලතින් පොතෙන්: දේශන සටහන් කතුවරයා Shtun A I

9. ඇඩ්වර්බ් සෑදීමේ ක්‍රමයට අනුව, ඇඩ්වර්බ් වර්ග දෙකකි: 1) ස්වාධීන ඇඩ්වර්බ්, උදාහරණයක් ලෙස: statim – වහාම, saepe – බොහෝ විට; asepticus, a, um - aseptic

සලබයාගේ මව් භාෂාව

පොතෙන් මම යකා ගැන තුට්ටුවකට මායිම් නොකරමි: මහජන රුචිකත්වයට කම්මුල් පහරක් කතුවරයා කුචර්ස්කායා මායා

දේශීය උපභාෂාවේ සලබයා "මෝඩයන් සඳහා පාසල" (1973), ජනප්‍රවාද වීර කාව්‍යය "බල්ලා සහ වුල්ෆ්" (1979) සහ උපහාසාත්මක "පලිසැන්ඩ්‍රියා" (1985) කතුවරයා වන සාෂා සොකොලොව්ගේ රචනා එකතුවකි. , ප්‍රකාශයට පත් කර ඇත. විශ්වයේ පුරවැසියෙකු, සෝවියට් සංගමය හැර ගිය පසු, සාෂා සොකොලොව් ඉක්මනින් ලොව වටා ගමන් කළේය

පැහැදිලි කිරීමේ නාමවිශේෂණ සහ ඇඩ්වර්බ්

TRANSFORMATION පොතෙන් Richard Bandler විසිනි

පහත දැක්වෙන සෑම දෙයකම ගුණාත්මක බව පිළිගැනීමට සවන්දෙන්නා දිරිමත් කරන පැහැදිලි කිරීමේ විශේෂණ සහ ඇඩ්වර්බ් වචන: ලස්සන, ප්‍රයෝජනවත්, විශ්මයජනක යනාදිය.

ඇඩ්වර්බ් රූප

විදේශ භාෂා ඉගෙනීම පොතෙන් කර්තෘ මෙල්නිකොව් ඉල්යා

ඇඩ්වර්බ් රටා ඇඩ්වර්බ්ස් විශේෂණ පද ලෙසම මතක තබා ගනී. මෙම විශේෂණ පදය සමඟ බොහෝ විට උච්චාරණය කරන නාම පදයේ රූපය සිතීම අවශ්‍ය වේ. මෙහිදී අප විශේෂණ පදය බොහෝ විට විශේෂණ පදයට වඩා බෙහෙවින් වෙනස් වන බව සැලකිල්ලට ගත යුතුය. "ජොලි මෑන්" සහ

ඇඩ්වර්බ්

කාර්ය පටිපාටික නොවන ලක්ෂණය පිළිබඳ ඔවුන්ගේ සාමාන්‍ය අර්ථය තුළ, විශේෂණ විශේෂණවලට සමීප වේ. මෙම අර්ථය ක්‍රියා පදවල වාක්‍ය ඛණ්ඩ ක්‍රියා තීරණය කරයි: පළමුව, ඔවුන් ක්‍රියාපදයක්, නමක් හෝ වෙනත් ක්‍රියා පදයක් නිර්වචනය කරයි, එය අතිරේකයකින් සම්බන්ධ කරයි; දෙවනුව, පුරෝකථනයේ ක්‍රියාකාරිත්වයේ දී ක්‍රියා පද නිදහසේ භාවිතා වේ; තෙවනුව, adverbs සමස්තයක් ලෙස වාක්‍යය තීරණය කරයි. මෙම සියලුම adverb functions Syntax කොටසේ විස්තර කර ඇත.

ඇඩ්වර්බ් වල වාක්‍ය ඛණ්ඩ සම්බන්ධතා වලින් පැන නගින එක් හෝ තවත් ආකාරයක සම්බන්ධතාවයක් බොහෝ දුරට කලින් තීරණය කර ඇත (සහ බොහෝ විට සීමිත) ක්‍රියා පදවල ශබ්දකෝෂ අර්ථයන් මගින්: සෑම තැනකම මීදුමහෝ මාර්ග නිවස - ප්රාදේශීයකරණය, අද වැස්සහෝ රැස්වීම හවස - කාලය අනුව තීරණය කිරීම, ඉතාම විනෝදජනකයි- මිනුම අනුව නිර්වචනය, උපාධිය.

නොපෙලඹෙන අයටඇඩ්වර්බ් ප්‍රධාන වශයෙන් අයත් වන්නේ ලකුණක් විශේෂිත අවස්ථාවක් ලෙස නම් කරන වචනවලට ය: කාලය: ඊයේ, හෙට, එවිට, කවදා ද, සමහර විට, සැමවිටම, සමුගන්නවා, දැන්, දැන්(යල් පැන ගිය), දැනටමත්, පසුව; ස්ථාන: පිටතට, දුරින්, මෙතන, කොහෙද, අසල, පසෙකින්, අසල, එතන, මෙතන, එතන, මෙතන, කොහෙද, සෑම තැනකම; රූපය සහ ක්රියාකාරී ආකාරය: හදිසියේ, කෙසේද, ඒ නිසා, එසේ නොමැති නම්; උපාධි හෝ මිනුම්: බොහෝ(යල් පැන ගිය ඒ නිසා), කොපමණ ද(යල් පැන ගිය කෙසේද), ඉතාම, ආසන්න, යන්තම්, යන්තම්, පොඩ්ඩක්.

පුරෝකථන ක්‍රියා පද - පිළිබඳ, වචනය මෙන්ම අවශ්යයිසංසන්දනාත්මක ආකෘති පත්රය. උපාධි: ඔහුට බවට පත් විය වඩාත් නරක ය ; බවට පත් විය වඩා සීතලයි ; මත වීදිය වඩා පාළුයි , කෙසේද උදෑසන; සිට ඔබ අප වනු ඇත වඩාත් සතුටු .

ඇඩ්වර්බ්, බොහෝ දුරට අභිප්‍රේරණය නොවූ, කථනයේ සේවා කොටස් සමඟ සම්බන්ධ වේ: ඒවා අංශු සෑදීමේ පදනම ලෙස සේවය කරයි (§ බලන්න), පෙරනිමිති (බලන්න §) සහ වෘත්තීය සමිති (බලන්න §). මේවා ක්‍රියා පද වේ අසල, දිගේ, තුල, අසල, අවට, අවට, අතීතයේ, විරුද්ධව, අසල, ඉවරයි, පසෙකින්, පිටුපස, පසුව, අතරමැද දී, කලින්, විරුද්ධව, ඉක්මවා ඇත, පිටුපස, තුලින්, අතර, හරියටම, සිනිඳුයි(සරල) සමුගන්නවා, මේ අතර, පමනි, පමනි, යන්තම්, එවිට, පසුව, අමතරව, ඒ නිසා, ඒක තමයි, එවිට. සාපේක්ෂ (මිත්‍ර) වචන සෑදී ඇත්තේ pronominal adverbs වලින්: කොහෙද, කොහෙද, කොහෙද, ඇයි, ඇයි(සෙමී. § -).

වචන දෙකක් ඒකාබද්ධ කිරීම, ව්‍යාකරණ ඒකකයක් ලෙස උපසර්ගය ඒ දෙකටම එකවර ආමන්ත්‍රණය කෙරේ; මෙය ප්‍රධාන වශයෙන් ප්‍රබල සහ නිතිපතා පුරෝකථනය කළ හැකි දුර්වල වාක්‍ය සම්බන්ධතා වල දක්නට ලැබේ; උදාහරණ වශයෙන්, සමන්විත වේ සිට අංශු: සමන්විත වේ සිටහා සිට අංශු; කතා කරනවා පිළිබඳ ඔප්පුව – කතා කරනවා පිළිබඳහා පිළිබඳ ඔප්පුව; ඔරලෝසුව එක් දරුවන් – ඔරලෝසුව එක්හා එක් දරුවන්; ඇතුල් කරන්න තුල නගරය – ඇතුල් කරන්න තුලහා තුල නගරය. මෙම අවස්ථාවෙහිදී, පාලන වචනය හා සම්බන්ධව ( කතා කරනවා පිළිබඳ, ඔරලෝසුව එක්යනාදිය), කිසි විටෙකත් ස්වාධීනව ක්‍රියා නොකරයි, පෙරනිමිත්ත බොහෝ විට වචනයේ ශබ්දකෝෂ අර්ථය පිළිබඳ අවශ්‍ය දර්ශකයක් බවට පත්වේ; cf. ක්රියා පදයේ විවිධ අර්ථයන් සමන්විත වේඅවස්ථාවල දී සමන්විත වේ සිට (කාටද-කුමක්-n.: ද්රව්යය සමන්විත වේ සිට අංශු, සමූහය සමන්විත වේ සිට Komsomol සාමාජිකයන්) හා සමන්විත වේ තුල (com-කෙසේද-n.: තුල ප්රමුඛ කම්කරුවන්, තුල වෙන්වීම); ch. කතා කරනවාඅවස්ථාවල දී කතා කරනවා පිළිබඳ (com-කෙසේද-n. (වාචිකව අදහස් ප්රකාශ කිරීම, සන්නිවේදනය)) සහ කතා කරනවා සමඟ (කා විසින්-n. (කතා කරන්න, කතා කරන්න)); ch. ඔරලෝසුවඅවස්ථාවල දී ඔරලෝසුව මත (කාටද-කුමක්-n.) හා ඔරලෝසුව එක්(යමෙකු-යමක්). පරායත්ත ස්වරූපයක් සහිත පෙරනිමිත්තක සංයෝජනය සෑම විටම ප්‍රමුඛ වචනයෙන් පහසුවෙන් වෙන් කර, ස්වාධීනත්වය ලබා ගන්නා අතර සම්පූර්ණ පෙළක නම් හෝ මූලද්‍රව්‍ය ලෙස වාක්‍යයක සාපේක්ෂ ස්වාධීන ක්‍රියාකාරිත්වයේ හැකියාව ඇත: ඔරලෝසුව එක් දරුවන් – එක් දරුවන් අවශ්යයි ඇස ඔව් ඇස; කතා කරනවා පිළිබඳ ඔප්පුව – මම – පිළිබඳ ඔප්පුව; ඕ කාලය හා පිළිබඳ ඔබම(ශීර්ෂය); bask මත හිරු එළිය – මත හිරු එළිය උණුසුම් කාලගුණය; ලියන්න වෙත මිතුරා – වෙත මිතුරා(කවියේ මාතෘකාව) වෙත මිතුරා – වත් නැත රේඛා; පදවන්න මත මාඵ ඇල්ලීම – මත මාඵ ඇල්ලීම(මාතෘකාව, පින්තූරය යටතේ මාතෘකාව, ඡායාරූපය); මත මාඵ ඇල්ලීම – සෑම පවුලේ. එවැනි සෑම අවස්ථාවකදීම, පෙරවදන තවදුරටත් වචන අතර සම්බන්ධක කාර්යයක් ඉටු නොකරයි, නමුත් එක් හෝ තවත් සම්බන්ධතාවයක අර්ථය පමණක් දරයි.

§ මූලික , අගයේ කේන්ද්‍රීය ස්වභාවයප්‍රාථමික පෙරනිමිත්තේ (හෝ අර්ථයන්) සාමාන්‍යයෙන් පහත සාධක මගින් සහාය දක්වයි.

1) භාෂාවට උපසර්ගයක් ඇත, එය පෙරනිමිත්ත සමඟ නොපැහැදිලි හෝ අර්ථයෙන් එයට සමීප වේ: උමතුයි – තොරව පිස්සු, ආරක්ෂාව – තොරව අනතුර(අවස්ථා දෙකෙහිම - නොපැමිණීමේ අගය); අන්තර් කලාපීය – අතර කලාප(අන්තර් සම්බන්ධතාවයේ තේරුම); මුල් – කලින් නියමිත කාලය(ප්රමුඛතා අගය). උපසර්ග සහිත එවැනි අර්ථකථන අනුරූප පහත සඳහන් පූර්ව නිශ්චය සඳහා පවතී: තොරව (තොරව දැව – ගස් නැති, තොරව පිස්සු – පිස්සුව), තුල (පදවන්න තුල – ඇතුල් කරන්න, ඔරලෝසුව තුල [මුහුණ] – සම වයසේ මිතුරන්), කලින් (පියාසර කරනවා කලින් – පියාසර කරනවා, කලින් නියමිත කාලය – මුල්, දුවනවා කලින් [තෙහෙට්ටුව] – පැනලා දුවන්න), එක් (එක් වොල්ගා – ට්රාන්ස්-වොල්ගා, පැනලා දුවන්න එක් [වැට] – දුවන්න), සිට (පදවන්න සිට [නගර] – එලවන්න), අතර, අතර (අතර මහාද්වීප – අන්තර් මහද්වීපික, අතර ගංගා – අන්තර් ප්රවාහය), මත (ඉවත් මත කුමක්-n. – විසි කරනවා, මත බිත්තිය – බිත්තිය, පැමිණිලි කිරීමට මත [කාටද-එල්.] – පැමිණිලි), ඉහත (ගොඩනඟනවා ඉහත – ගොඩනගන්න, ඉහත ඇහි බැම – ඇහි බැම, දිවුරනවා ඉහත [සිද්ධස්ථානය] (අත් හරින ලදී) - කෝපය), සිට (පදවන්න සිට කුමක්-n. – පලවා හරිනවා, කපා සිට [රොටිය] – විසන්ධි කරනවා, ගණන් කරන්න සිට [ඒකක] – ගණන් කරන්න, ආකෘතිය සිට ක්රියා පදයේ – වාචික), කලින්, කලින් (කලින් කන්ද – කඳු පාමුල, කලින් දියත් කිරීම – පෙර දියත්), මත (මත වොල්ගා – වොල්ගා කලාපය, මත ඔහුගේ [අභිමතය] – මත-ඔහුගේම, මත කෑලි – කෑල්ලෙන් කෑල්ල, මත බලවේග – කළ හැකි, මත මරණය පිළිබඳ – මරණින් පසු), යටතේ (දැම්මා යටතේ කුමක්-n. – දැම්මා, යටතේ පොළොවේ – භූගත, යටතේ මොස්කව් – මොස්කව් අසල, යටතේ ආරක්ෂාව – සේවාදායකයා), හිදී (හිදී ස්ථාන – දුම්රිය ස්ථානය ආසන්නයේ, ගොඩනඟනවා [අාර් ඒන්] හිදී [නිවස] – අමුණන්න, [ගයනවා හා] හිදී මේ නටනවා – නටනවා, හිදී මහජන – ප්රසිද්ධියේ [නවතම.]), සමඟ (පනින්න සමඟ – පනින්න, කපා සමඟ [දාර] – කපා හැරීම, එක්ව සමඟ [කා විසින්-n.] – ඒකාබද්ධ, සමගිය සමඟ [කා විසින්-n.] – සංයෝගය, තීන්ත සමඟ [ස්වභාවය] – පිටපත), තුලින්, තුලින් (තුලින් සෑදල – interlace, තුලින් මැනීම – අධික).

සටහන. සමහර adverbial prepositions සමාන සම්බන්ධතා ඇත: පිටත (පිටත කාලය – කාලානුරූපී, පිටත සැලැස්ම – සැලසුම් නොකළ), තුල, තුල (තුල නහර – අභ්‍යන්තරය, තුල මහල් නිවාස – නිවස තුළ), අසල (අසල ඉඞම් – පෘථිවියට ආසන්න), විරුද්ධව (විරුද්ධව ගිනි – ගිනි නිවීම, සටන් කරනවා විරුද්ධව කාටද-n. – ගැටුම), ඉක්මවා ඇත (ඉක්මවා ඇත රජයේ – අධි සංඛ්‍යාත්මක), දිගේ (දිගේ නිලයන් – කල්පවත්නා, පිරිවිතර.), අතර (අතර සමය – මැද කන්නය).

2) ශක්තිමත් හෝ නිතිපතා පුරෝකථනය කළ හැකි දේට යටත් වේ සින්ටැක්ටික් සම්බන්ධතාවයව්‍යාකරණමය වශයෙන් ආධිපත්‍යය දරන වචන ගැලපීමේ උපසර්ගය සහ උපසර්ගය: අ) ගැලපීම සම්පූර්ණයි - ශබ්දමය සහ අර්ථකථනය, හෝ ආ) ගැළපීම අර්ථකථනය පමණි: a) ඇතුල් කරන්න තුල නගරය, එහි යන්න කලින් ස්ථාන, දුවන්න එක් කෙළවරේ, බැහැර කරන්න සිට ලැයිස්තුගත කරයි, දුවනවා මත කණුව, කෝපය ඉහත කාගේ-n. මතකය, තත්වයට පැමිනීම සිට දොරවල්, පෙනී යයි කලින් අධිකරණය, දැම්මා යටතේ හිස, පිටතට යන්න සමඟ කඳු, සම්බන්ධ කරන්න සමඟ මිතුරන්; බී) උඩින් පනින්න තුලින් වැට, පවිත්ර කරනු ලැබේ සිට මඩ, යන්න සිට නගර, පිටුපස සැඟවෙන්න සිට හිරු, ස්පර්ශ කරන්න වෙත අත, බඩගානවා වෙත මෘගයා, නගින්න මත වහලය, උඩට නගින්න තුල අාර් ඒන්, ගැඹුරු කරන්න තුල වන.

3) මෙම අර්ථයේ ඇති පෙරනිමිත්ත එක් අවස්ථාවකට වඩා ඒකාබද්ධ කළ හැකිය. ඔව්, යෝජනාව තුලවයින් සමඟ ඒකාබද්ධව අවකාශීය සම්බන්ධතාවයේ (ඇතුළත සිටීම) අර්ථය සොයා ගනී. සහ යෝජනාව. පී. ( තුල නිවසහා තුල නිවස, තුල වනහා තුල වන); කඩතුරාව එක්වයින් සමඟ ඒකාබද්ධව අවකාශීය සම්බන්ධතාවයේ අර්ථය (පසුපස සිටීම, අනෙක් පැත්තෙන්) හෙළි කරයි. සහ රූපවාහිනිය. පී. ( එක් නිවසහා එක් නිවස, එක් ගඟහා එක් ගඟ); කඩතුරාව අතර, අතරඅවකාශීය සම්බන්ධතාවයක (යමෙකු-යමක් අතර හෝ සිටීම) කුලය සමඟ සංයෝජනයේ අර්ථය සොයා ගනී. සහ රූපවාහිනිය. පී. ( අතර පඳුරුහා අතර පඳුරු); කඩතුරාව මතඅවකාශීය සම්බන්ධතාවයක අර්ථය සොයා ගනී - යමක් මත සිටීම. - වයින් සමඟ ඒකාබද්ධව. සහ යෝජනාව. පී. ( මත වගුවහා මත වගුව, මත කන්දහා මත ශෝකය); කඩතුරාව මතවස්තු සම්බන්ධතාවයක වටිනාකම දින අවස්ථා සමඟ සංයෝජනය කරයි. සහ යෝජනාව. ([[ මිස්] මත පුතාහා මත පුතා); කඩතුරාව යටතේඅවකාශීය සම්බන්ධතාවයේ අර්ථය සොයා ගනී - යම් දෙයකට වඩා පහළින් සිටීම. - වයින් නඩු සමඟ ඒකාබද්ධව. සහ රූපවාහිනිය. ( යටතේ වගුවහා යටතේ වගුව).

§ සාමාන්‍යයෙන් පෙරනිමිත්තේ මධ්‍යම, ප්‍රධාන අර්ථය සමඟ අදාළ අගයන්, මෙම අගය වටා එහි ව්‍යුත්පන්න ලෙස කාණ්ඩගත කර ඇත. ඔව්, යෝජනාවක් සඳහා මතවයින් වලින් සහ යෝජනාව. කේන්ද්‍රීය අර්ථයන් වන්නේ අවකාශයේ සම්බන්ධතා (මතුපිටින් සිටීම) සහ වස්තුවයි. පළමු අගය සමඟ ( උඩට නගින්න මත වහලය, වාඩි වෙන්න මත වහලය, කල් දමන්න මත කඩදාසි, අදින්න මත කඩදාසි) සංකේතාත්මක අර්ථය ඇතුළුව නිසි අවකාශීය වැනි ව්‍යුත්පන්න අර්ථයන් සමඟ සම්බන්ධ වේ. සහ වාක්‍ය ඛණ්ඩය ( සජීවි මත යුක්රේනය, පදවන්න මත යුක්රේනය; ආශාවෙන් පසෙක කබනවා මත ආත්මය, මත හදවත, නින්දට වැටුණා මත මනස; කුහරය මත කුහරය, පැච් මත පැච් පැල; ඇතුළත සිටීම ( නොසන්සුන් මත ආත්මය, මත හදවත, කුමක් හිදී ඔහුව මත මනස), අවකාශීය-තුවක්කුව ( වාඩි වෙන්න මත හබල්, මත සුක්කානම, වාඩි වෙන්න මත හබල්, මත සුක්කානම), අවකාශය කාලය ( මත පන්දුව, මත ප්රසංගය, මත පන්දුව, මත ප්රසංගය), නියත-සුදුසුකම් ( මිනිස් මත අත්වාරු, නැගිටින්න මත අත්වාරු), නැවත පිරවීම ( විය යුතුය මත කාගේ-n. යැපෙන, විය මත සුව කරයි, යන්න මත කාගේ-n. යැපෙන, සෘජු මත ප්රතිකාර) දෙවන අගය සමඟ - වස්තුව ( අවධානය යොමු කරන්න මත කාර්යය, අවධාරනය කරති මත මෙහෙයුම්, තරහා වෙන්න මත දරුවන්, ඔරලෝසුව මත ආගන්තුක, මම එකඟයි මත සංචාරය, කරුණාකර මත සෑම) එයින් ව්‍යුත්පන්න වූ වස්තුව-විෂය අගය සම්බන්ධ වේ ( මත සැපයුම්කරු ලැයිස්තුගත කර ඇත රාජකාරිය, මත ඔබ නැත වරදකාරිත්වය) පර්යන්තය සම්බන්ධයෙන් ගත් කල - පූර්ව ප්‍රස්තුතයේ විවිධ විශේෂණ අරුත් මත, පසුව ඒවා අවස්ථා (vin. සහ preposition) අතර බෙදා හරිනු ලබන අතර, මෙම preposition හි ප්‍රධාන අර්ථයන් සමඟ හෝ එකිනෙකා සමඟ ව්‍යුත්පන්න සම්බන්ධතා මගින් සම්බන්ධ නොවේ: vin සමඟ. පි.: එන්න මත මස, ප්රමාද වනු ඇත මත පැය, මිලදී ගන්න මත රූබල්, බෙදනවා මත කොටස්, කටපාඩම් කරනවා මත නැවුම් හිස, ගබඩා කිරීම මත ශීත ඍතුව, නැවත හමුවෙන්නම් මත වෙනත් දින; යෝජනාවක් සමඟ නඩුව: ඉන්න මත දුවනවා, මත චලනය, දබරය මත මහජන, හමුවෙනවා මත මේ දින, අවබෝධ විය මත තනි හුස්ම ගැනීම.

එක් එක් පූර්විකාවේ තේරුම විස්තර කර ඇත පැහැදිලි කිරීමේ ශබ්දකෝෂරුසියානු භාෂාව.

§ භාෂාවේ ඕනෑම අර්ථාන්විත ඒකකයක් මෙන්ම, පෙරවදනේ අර්ථය එහිම පවතී. කෙසේ වෙතත්, හඳුනා ගැනීම සඳහාප්‍රාථමික පෙරනිමිත්තේ එක් හෝ තවත් අර්ථයක් (ස්ථාපිත කිරීම) සැමවිටම වේ අවශ්ය සන්දර්භය, අවම වාචික පරිසරය. එවැනි පරිසරයක් යනු වාක්‍යයේ අවම සන්දර්භයට දැනටමත් මෙම සංයෝගයටම අදාළව, පූර්ව ප්‍රස්තුතයකින් සම්බන්ධ වූ වාක්‍ය ඛණ්ඩයක සාමාජිකයන් හෝ පූර්ව ප්‍රස්තුතය සමඟ පූර්වාශ්‍රිත සිද්ධි සංයෝගයක් සාදන විශේෂිත වචනයක ස්වරූපය වේ. අවස්ථා දෙකේදීම, පූර්ව ප්‍රස්තුතයක අර්ථය තීරණය කිරීමේදී සාධක දෙකක් එකවර ප්‍රධාන කාර්යභාරයක් ඉටු කරයි: පළමුව, පූර්ව ප්‍රස්තුතයට අමුණා ඇති නමේ සිද්ධි ආකෘතිය සහ දෙවනුව, වචනවල ශබ්දකෝෂ අර්ථය. ඉතින්, වාක්‍ය ඛණ්ඩ වලින් ලැජ්ජා වෙන්න කලින් සහෝදරයාහා නැගී සිටින්න කලින් සහෝදරයාපෙරවදනෙහි විවිධ අර්ථයන් කලින්රූපවාහිනිය සමඟ ඒකාබද්ධව. n. (පළමු අවස්ථාවෙහි පරමාර්ථය සහ දෙවැන්නෙහි අවකාශීය) ක්‍රියා පදවල ශබ්දකෝෂ අර්ථයන් මත හඳුනා ගැනේ. ලැජ්ජා වෙන්නහා නැගී සිටින්න; වාක්‍ය ඛණ්ඩ වලින් මාර්ග කලින් නිවසේ දීහා සිහින කලින් අලුයමපෙරවදනේ සීමාවේ විවිධ අර්ථයන් කලින්වාක්‍ය ඛණ්ඩයේ සාමාජිකයින් දෙදෙනාගේම ශබ්දකෝෂ අර්ථයන් මත පදනම්ව ස්ථාපිත කර ඇත (පළමු අවස්ථාවෙහිදී, සීමාව අවකාශීය, දෙවනුව, තාවකාලිකයි). අනෙක් අතට, එවැනි අවස්ථාවලදී කෙසේද කලින් නිවසේ දී තව කිහිපයක් කිලෝමීටර් හෝ කලින් අලුයම අත්හැරියා දිගු කලක් නොවේපූර්ව ප්‍රස්තුතයේ (අවකාශීය හෝ තාවකාලික) අර්ථය ස්ථාපිත කර ඇත, පළමුව, සැලකිය යුතු වචනවල ශබ්දකෝෂ අර්ථයන් මත පදනම්ව, සහ දෙවනුව, සමස්තයක් ලෙස වාක්‍යයට පූර්වාදර්ශ සිද්ධි ආකෘතියේ සම්බන්ධතාවයේ පදනම මත. අවස්ථා වලදී ගෙවීමට එක් නිවසහා සඟවන්න එක් නිවසපෙරවදනෙහි විවිධ අර්ථයන් එක්(වෛෂයික සහ අවකාශීය) වයින් සමඟ එහි සංයෝජනය. ක්‍රියා පදවල ශබ්දකෝෂ අර්ථයන් මත අයිතම ස්ථාපිත කර ඇත; කවදා ද එකම එක් නිවස කිසිවක් නැත නැහැ පසුතැවෙනු ඇතවාක්‍යයේ සම්පූර්ණ සංයුතියට පූර්වාශ්‍රිත සිද්ධි ආකෘතියේ සම්බන්ධතාවයේ පදනම මත එකම සංයෝජනයේ ඇති පූර්ව ප්‍රස්තුතයේ වෛෂයික අර්ථය දැනටමත් ස්ථාපිත කර ඇත.

සටහන. පූර්ව නිශ්චය ආකෘති පත්රය සාපේක්ෂව ස්වාධීන ස්ථානයක භාවිතා කළ හැක: මාතෘකාවක් ලෙස, අත්සන, පෙළෙහි නිරපේක්ෂ ආරම්භයේ දී; උදා. මාතෘකා, මාතෘකා: මත විල; හිදී ඉදි කරන්නන්; මත සතුරා!; එක් ජයග්රහණය; වෙත සිකුරු; Pro නිරුවතින් රජ(ගෑස්, ගැඹුරු.); Pro මෙය(මායාකොව්ස්ක්.); ඕ ප්රමුඛ කම්කරුවන්; හිදී නගරය; සදහා සතුට අපගේ දරුවන්; සිට ආදරය වෙත ස්වභාවය. පෙළ ආරම්භයේ දී : විසින් ස්මොලෙන්ස්ක් මාර්ග . දිගු කොරිඩෝව හා අනාවරණය කර ඇත ශාඛා පළමු පංතිය කරත්තය(බුනින්). එවැනි ආකෘති වඩාත් ලාක්ෂණික, පොදු සහ නිතර භාවිතා වන සංයෝජන වලින් වියුක්ත කර ඇති අතර, ඒවායේ අර්ථයන් සහ එම නිසා පූර්ව නිශ්චයවල අර්ථයන්, මෙම සංයෝජන සමඟ ස්ථාවර භාෂා ආශ්රිත පදනමක් මත ස්වදේශික කථිකයන් විසින් හඳුනාගනු ලැබේ.

§ නමේ සිද්ධි ආකෘතිය සමඟින්, පෙරනිමිත්තය වාක්‍ය ඛණ්ඩයේ එකමුතුවක් සාදයි නමේ පූර්වාශ්‍රිත සිද්ධි ආකෘතිය ලෙස හැඳින්වේ. බොහෝ අවස්ථාවන්හීදී, එවැනි සම්බන්ධතාවයක පෙරනිමිත්තෙන් වෙන් වූ සිද්ධි අගයක් ස්ථාපිත කළ නොහැක. වැනි සංයෝජනවල තොරව පියා, එක් වැට, මත මාර්ග, කලින් නිවස, සමඟ මිතුරන්නූතන භාෂාමය තත්ත්වය සඳහා, සිද්ධි ආකෘතියේ අර්ථය එහි පෙරනිමිත්තක් සමඟ සංයෝජනයෙන් පරිබාහිරව සලකා බැලිය නොහැක: වාක්‍ය ඛණ්ඩ අර්ථ ශාස්ත්‍ර මට්ටමේදී, පූර්වාශ්‍රිත සිද්ධි ආකෘතිය බෙදිය නොහැක.

පෙරනිමිති සහ අවස්ථා ඒකාබද්ධ කිරීමේ ක්‍ෂේත්‍රයේ, ප්‍රපංචයේ පටු කවයක් ඇති අතර, ඒ සම්බන්ධයෙන් කෙනෙකුට පූර්ව නිශ්චය සහ නඩුවේ වෙනම අර්ථයන් සහ මෙම අර්ථයන්ගේ අහඹු සිදුවීම ගැන කතා කළ හැකිය. උදාහරණයක් ලෙස, පෙරනිමි සංයෝජන මේවාට ඇතුළත් වේ වෙතදින සිට පි .: පෙරනිමිත්ත සහ නඩුව යන දෙකෙන් අදහස් කරන්නේ යමෙකුට යමක් ඇමතීම, දිශාව, ආමන්ත්‍රණය කිරීමයි. (cf.: ලියන්න පියාහා ලියන්න වෙත පියා); පෙරනිමිති සංයෝජන පිළිබඳවයින් වලින් පි.: පෙරනිමිත්ත සහ නඩුව යන දෙකටම වෛෂයික අර්ථයක් ඇත (cf.: සාකච්ඡා කරනවා සිදුවීමහා කතා කරනවා පිළිබඳ සිදුවීම); ඒ හා සමානව, එවැනි අවස්ථාවන්හිදී පෙරනිමිති සහ නඩුවේ අර්ථයන්ගේ අනුරූප විශ්වාස කරනවා තුල මිනිසුන්ගේ(cf.: ආදරයෙන් ඉන්න මිනිසුන්ගේ), බලාපොරොත්තුව මත සාර්ථකත්වය(cf.: අපේක්ෂා කරනවා සාර්ථකත්වය) කෙසේ වෙතත්, එවැනි සිදුවීම් ස්වල්පයකි. පොදුවේ ගත් කල, නූතන භාෂාමය තත්වය සම්බන්ධයෙන් ගත් කල, පූර්ව නිශ්චය ආකෘතියේ දී, පූර්ව ප්‍රස්තාරයේ අර්ථය නඩුවේ අර්ථය සමඟ සහසම්බන්ධ වී ඇති බව පැවසිය නොහැක, එයට සහාය වන අතර එය සහාය දක්වයි, එය කළ නොහැක: ඒකාබද්ධ කිරීමෙන් සිද්ධි පෝරමය සමඟ පෙරනිමිත්ත, නව, විශේෂ සහ සමෝධානික අර්ථකථන ඒකකයක් සාදනු ලැබේ.

§ නූතන රුසියානු භාෂාවෙන් සාහිත්ය භාෂාවපෙරනිමිති පන්තිය සක්‍රියව නැවත පුරවා ඇත. මෙම පන්තියේ වචන ඒවායේ විධිමත් ව්‍යුහයේ හෝ ඒවායේ ශබ්දකෝෂ අර්ථ පද්ධතිවල හෝ සම්බන්ධිත ඒකක තෝරා ගැනීමේ නීතිවල සමජාතීය නොවේ. කථනයේ සැලකිය යුතු කොටස්වල වචන සමඟ බොහෝ පූර්ව නියෝප්ලාස්ම් වල සමීප හා සජීවී සම්බන්ධතා පැහැදිලි කරන්නේ පෙරනිමිත්ත බොහෝ විට වෙනම වචනයක වැදගත්ම ලක්ෂණය වන සම්පූර්ණ ගොඩනැගීමෙන් අහිමි වන බවයි. කෙසේ වෙතත්, බොහෝ අවස්ථාවන්හිදී, පෙරනිමිතියේ අසම්පූර්ණත්වය බාහිර සාධකයක් පමණක් බවට පත්වේ - අක්ෂර වින්යාසය. සම්බන්ධතාවය ශබ්දකෝෂය ලෙස නම් කරන එවැනි වැදගත් වචනවල තනි ආකාර "යෝජනා කිරීම" මගින් පූර්ව නිශ්චය පන්තිය අඛණ්ඩව පොහොසත් කිරීම වියුක්ත වාක්‍ය ඛණ්ඩ අර්ථ පද්ධතියේ වර්ධනය සහ පොහොසත් කිරීම පිළිබඳ සාක්ෂියකි.

තනි පුද්ගල පෙරනිමිති භාවිතයේ උච්චාවචනයන් සහ ඒවායේ ගැළපුම සඳහා මෙන්ම, පූර්වාංග සම්බන්ධතා වල විචල්‍යතාවය සහ පෙරනිමි පද්ධතියේ සමාන පද සඳහා, "වාක්‍ය ඛණ්ඩය. වචන සම්බන්ධ කිරීම යටත් කිරීම" යන කොටස බලන්න.

මාතෘකාව "පුරෝකථන ඇඩ්වර්බ්"

Philological අධ්‍යාපන දෙපාර්තමේන්තුවේ සහකාර මහාචාර්ය

GOU DPO "SarIPKiPRO", Ph.D.

පෙරවදන

බාහිර පරිසරයේ තත්වය, පුද්ගලයෙකුගේ තත්වය පෙන්නුම් කරන වචනවල සුදුසුකම් පිළිබඳව වාග් විද්යාඥයින් අතර සම්මුතියක් නොමැත. සමහරු ඒවා කථනයේ ස්වාධීන කොටසක් ලෙස සලකන අතර තවත් සමහරු ඒවා විශේෂ විශේෂණ සමූහයක් ලෙස සලකන අතර ඒවා පුරෝකථන ඇඩ්වර්බ් ලෙස හැඳින්වේ.

මෙම කණ්ඩායමේ වචන වෙනත් වාක්‍ය ඛණ්ඩවල භාවිතා කළ හැකි වචන වලට බෙදා ඇත (cf.: මුහුද නිහඬයි(adj.) - ඔහු නිහඬව වාඩි විය(adv.) - පන්ති කාමරයේ නිහඬයි(cat. comp.)), සහ පුරෝකථනය කරන පුද්ගල නොවන වාක්‍යවල කාර්යයේදී පමණක් භාවිතා කළ හැකි වචන: එය කළ හැකි ය, එය කළ නොහැකි ය, බිය, ලැජ්ජාව, ලැජ්ජාව, එය කාලයයි, සමාවෙන්නයනාදී වශයෙන් මෙම වචනවල සුවිශේෂී ලක්ෂණයක් නම්, ඒවා විෂය සමග ඒකාබද්ධ නොවීම සහ ක්‍රියාවේ ලකුණක් දැක්වීමේ හැකියාව නැති වීමයි ( විනෝද) හෝ විෂය ( කම්මැලිකම).

කෙසේ වෙතත්, වාග් විද්‍යාවේ පුළුල් දෘෂ්ටි කෝණයක් ද ඇත, ඒ අනුව රාජ්‍ය කාණ්ඩයේ වචන ක්‍රියා පදවල උප සමූහයක් ලෙස සැලකේ. එවැනි විස්තරයක් සමඟ, වෙනස් කළ නොහැකි (හෝ සැසඳීමේ අංශක පමණක් ඇති) වචන ක්‍රියා පදයක් බවට ඒකාබද්ධ කරනු ලැබේ, එය ක්‍රියා කළ හැක්කේ තත්වයන් ශ්‍රිතයක් ලෙස පමණි ( පයින්, දකුණට, කොහෙද), තත්වයේ ශ්‍රිතයක් ලෙස සහ පුද්ගල නොවන වාක්‍යයේ පුරෝකථනය ( හරි, සීතල) හෝ පුරෝකථනය කරන පුද්ගල වාක්‍යයක ක්‍රියාකාරිත්වය තුළ පමණි ( ලැජ්ජයි, සමාවෙන්න, නෑ).

පුරෝකථන ඇඩ්වර්බ් පිළිබඳ සියලු නිගමන කුඩා ටැබ්ලට් ආකාරයෙන් ලියා ඇත.

1. ප්‍රශ්න? - කෙසේද? එය කුමක් ද?

2. එයින් අදහස් කරන්නේ කුමක්ද? මිනිසා, සතුන්, සොබාදහමේ ශාරීරික හා මානසික තත්ත්වය.

3. එය වෙනස් වේද නැද්ද? වෙනස් වෙන්නේ නැහැ.

4. එය රඳා පවතින්නේ කුමක් මතද? එය කිසිදු වචනයක් මත රඳා නොපවතී.

5. පිරිනැමීමෙහි ඇත්තේ කුමක්ද? පුරෝකථනය කරන්න

කථනයේ මෙම කොටස ඔවුන්ට පමණක් නොව, එය සාපේක්ෂව මෑතකදී සොයාගෙන ඇති බව අපි දරුවන්ට දන්වන්නෙමු. එහි සොයා ගත් තැනැත්තා රුසියානු වාග් විද්‍යාඥයෙකි.

පෙර සූදානම් වූ සිසුවෙක් මෙම වාග් විද්යාඥයා ගැන කෙටියෙන් කතා කරයි. තවත් සිසුවෙක් මෙම කථාවේ කොටස පිළිබඳ වාග් විද්යාඥයින්ගේ ආරවුල් පිළිබඳව කෙටියෙන් වාර්තා කරයි.

3. ගුරුවරයාගේ වචනය

ඇඩ්වර්බ් බොහෝ විට වාක්‍යයක ද්විතියික සාමාජිකයන් ලෙස ක්‍රියා කරයි (උදාහරණයක් ලෙස, ඉතා උණුසුම් තේ, පැදීම) කෙසේ වෙතත්, ඔවුන්ට සබැඳියක් භාවිතයෙන් පුරෝකථනයක භූමිකාව ද ඉටු කළ හැකිය (උදාහරණයක් ලෙස, එහි සීතල විය. විනෝදයක් ඇති වේ).

පුරෝකථනයක් ලෙස පමණක් භාවිතා කරන විශේෂණ පද සමූහයක් ඇත: එය අවශ්යයි, එය අවශ්යයි, එය කළ හැකි ය, එය කළ නොහැකි ය, කණගාටුයි, කණගාටුයි, ලැජ්ජාව, ලැජ්ජාව, නොදැනුවත්වසහ තවත් සමහරක්. ඒවා ප්‍රෙඩික්ටිව් ඇඩ්වර්බ් (පුරෝකථනය - පුරෝකථනය) ලෙස හැඳින්වේ. උදාහරණ වශයෙන්: මම උදේ සහ සවස මගේ මුහුණ සෝදාගත යුතුයි. (කේ. චුකොව්ස්කි.)

එපමණක්ද නොව, අංශුව නැහැපුරෝකථන ක්‍රියා පද සමඟ මෙන්ම ක්‍රියා පද සමඟ එය වෙන වෙනම ලියා ඇත.

4. සවි කිරීම

1) පුවරුවේ සිදු කරන ලදී ව්යායාම 422.

යෝජනා ලියන්න. පුරෝකථනවල ඇති විශේෂණ උද්දීපනය කරන්න.

1. අද උදෑසන හිරු නැඟී තිබුණත්, පඩිපෙළේ නිහඬව හා වළාකුළුවලින් වැසී තිබුණි; එය කෙසේ හෝ විශේෂයෙන් පාළු සහ මෘදු විය. (එල්. ටෝල්ස්ටෝයි.)

2. වොලොඩියා අසාමාන්‍ය ලෙස ප්‍රීතිමත් වූ අතර, උදේ නිවසින් පිටවීම කොතරම් හොඳදැයි ඔහුට දැනුණේ දැන් පමණි. හුස්ම ගැනීම කොතරම් හොඳ සහ පහසුද, ඔබට මෙම මෘදු මාර්ගය දිගේ ධාවනය කිරීමට අවශ්‍ය ආකාරය, සම්පූර්ණ වේගයෙන් ඉක්මන් කරන්න. (යූ. කසකොව්.)

2) වාචික කාර්යය ව්යායාම 420.

පුරෝකථන ක්‍රියා පදවල නිෂේධනය සහිත වාක්‍ය සිතා බලා ලියන්න.

3) ස්වාධීනව සිදු කරන ලද සටහන් පොත් වල ව්යායාම 421,පසුව - අන්යෝන්ය පරීක්ෂා කර ගුරුවරයාට වාර්තා කරන්න.

පහත වාක්‍යවල ක්‍රියා පද සොයන්න. ඒවා වෙනත් වාක්‍ය ඛණ්ඩයක භාවිතා කිරීමට උත්සාහ කරන්න. පුරෝකථන ක්‍රියා පද ඉස්මතු කරන්න.

1. එය වටේටම නිශ්ශබ්දව තිබුනා, මදුරුවෙකුගේ ඝෝෂාවෙන් ඔබට එහි පියාසර කිරීම අනුගමනය කළ හැකි තරම් නිහඬයි.

2. දිගු වේලාවක් ශක්තිමත් මාර්ගයක ඝණ්ඨාර නාදයක් හෝ රෝද හඬක් හෝ ඇසුණේ නැත.

3. ආපසු ගෙදර යාමට අවශ්ය විය.

4. සුළු සුළු දේවල් වලින් අනතුරු ඇඟවීමක් කිරීම ලැජ්ජාවක් නොවේද?

5. එය මගේ හදවතට පහසු විය, ඒ මන්දැයි මම නොදනිමි. (එම්. ලර්මොන්ටොව්.)

6. මම ඔහු ගැන කිසිසේත් අනුකම්පා නොකරමි.

7. අපිට මෙතන ඉන්න බෑ.

8. ගිම්හානයේදී එය (නිවසේ) උණුසුම් හා පිරුණු වේ, ශීත ඍතුවේ දී එය උණුසුම් වේ, නානකාමරයක මෙන්, කාබන් මොනොක්සයිඩ් සහ කම්මැලි, කම්මැලි ... (A. චෙකොව්.)

5. ගෙදර වැඩ.

අභ්‍යාස 423

පහත දැක්වෙන වාක්‍යවල පුරෝකථනයක භූමිකාවේ විශේෂණ සහ කෙටි විශේෂණ සොයන්න. කෙටි විශේෂණ පදය එකඟ වන නාම පදය දක්වන්න.

1. හැමෝම විනෝද වුණා. ඔහුගේ මුහුණ ප්‍රීතිමත් විය.

2. වීදි තවමත් හිස් විය. යාබද කාමරය හිස් විය.

පහත දැක්වෙන විශේෂණ සහ කෙටි විශේෂණ සමඟ ඔබේම වාක්‍ය සාදන්න: ඝෝෂාකාරී, දන්නා, දුක, පැහැදිලි.

උපකරණ:

රුසියානු භාෂාව. 7 වන ශ්රේණියේ. , . - එම්.: රුසියානු වචනය, 2008.

ඇඩ්වර්බ් යනු ක්‍රියාවේ ලකුණක් දක්වන කථාවේ කොටසකි ( යහපතසුදානම් වන්න, ලස්සනයිකාලය ගත කරනවා), ලකුණේ ලකුණ ( ඉතාමලස්සනයි, දැඩි ලෙසඋණුසුම් විය) හෝ වස්තුවක ගුණාංගයක් ( සාකච්ඡාව කඩිමුඩියේ , ආසන්නතරුණ) ඇඩ්වර්බ් ප්රතික්ෂේප කිරීම හෝ සංයුක්ත නොවේ. ඒවා සාමාන්‍යයෙන් වාක්‍යයක වාක්‍යයක් ලෙස දිස්වේ ( හැමෝටම අයිතිය තියෙනවා නිදහස්වෘත්තියක් තෝරන්න; නව නායකයා විය සැමවිටමමිත්රශීලී), ඔවුන්ට පුරෝකථනයක කාර්යභාරය ඉටු කළ හැකි වුවද ( විසිරුණු දේවල් — සෑම තැනකම) විශේෂණ පදය නාම පදයට කෙලින්ම යොමු වන අවස්ථා වලදී, එය නොගැලපෙන අර්ථ දැක්වීමක් ලෙස ක්‍රියා කරයි ( දිවා ආහාරය සඳහා අපට borscht ලබා දුන්නා. යුක්රේන භාෂාවෙන්සහ මස් stroganoff; ලකුණු විරුද්ධවතවමත් වසා තිබුණි) ඕනෑම අවස්ථාවක, adverb එය සඳහන් කරන වාක්‍යයේ සාමාජිකයාට යාබදව ඇත, නමුත් එයට එකඟ නොවන අතර එය පාලනය නොකරයි.

ඒවායේ සාමාන්‍ය අර්ථයට අනුව, ක්‍රියා පද විශාල කණ්ඩායම් දෙකකට බෙදා ඇත - පරිවේශනීය සහ ආරෝපණය.

පරිස්ථිතික ක්‍රියා පද ක්‍රියාවක් සිදු වන විවිධ තත්වයන් නම් කරයි, සහ බොහෝ විට ක්‍රියා පදයකට යොමු කරයි, අඩු වාර ගණනක් වාචික නාම පදයකට. ඇඩ්වර්බ් වල පහත උප කාණ්ඩ අයත් වන්නේ ඇඩ්වර්බ් වලට ය:

  • 1) කාලය ( හවස, ඊයේ, දිගු කාලයකට, දහවල්, තව, හෙට, ශීත ඍතුව, පෙර දින, කලින්, ඉක්මනින්, පළමුවන,දැනටමත්);
  • 2) ස්ථාන සහ දිශාවන් ( පතුලේ, අවට, බොහෝ දුරින්, නිවසේ දී, නිවස, දුර සිට, ඇතුළත සිට, ළඟ, පසෙකින්);
  • 3) හේතු ( නිසා, හදිසියෙන්, නපුරෙන්, අන්ධ ලෙස).
  • 4) ඉලක්ක ( විහිළුවක් ලෙස, නොතකා, හිතා මතා, හිනා වෙන්න,හිතාමතාම);
  • 5) ගැළපුම ( එක්ව, එක්ව, යුගල වශයෙන්, එක්ව; තනියම; එකින් එක).

නිශ්චිත ක්‍රියා පද වලින්, රීතියක් ලෙස, ක්‍රියාවේ ගුණාත්මකභාවය, ප්‍රමාණය හෝ ක්‍රමය (මාදිලිය), අඩු වාර ගණනක් ලක්ෂණයක් හෝ වස්තුවක ගුණාත්මක භාවය දක්වයි. නිශ්චිත ක්‍රියා පද අතර උප කණ්ඩායම් තුනක් ඇත: ගුණාත්මක, ක්‍රියාවක් හෝ ගුණාංගයක් පිළිබඳ තක්සේරුවක් ප්‍රකාශ කරයි ( ඉක්මනින්, විනෝද, සජීවි, හයියෙන්, යහපත), ප්‍රමාණාත්මක, එය ක්‍රියාවක, ගුණාංගයක හෝ වස්තුවක මිනුම (උපාධිය, ප්‍රමාණය) දක්වයි ( ඉතාම, ආසන්න, පමණක්ම, ගොඩක්, විශේෂයෙන්ම, ඉතා වැඩියි), සහ ක්රියාකාරී ආකාරය ( දුවනවා, අශ්වයා පිටේ මත, අතින්, හදවතින්, මේ සමග, පයින්).

විශේෂ උප සමූහයක් සෑදී ඇත්තේ රාජ්‍යයක් (චිත්තවේගීය, භෞතික හෝ වෙනත් ආකාරයකින්) දක්වන පුරෝකථන විශේෂණ (පුරෝකථන) මගිනි. වෙනත් විශේෂණ කාණ්ඩ මෙන් නොව, ඒවා ක්‍රියා කරන්නේ තත්වයන් ලෙස නොව, එක් කොටසක වාක්‍යයක ප්‍රධාන සාමාජිකයා ලෙස - පුරෝකථනයක් ( හවස හැමෝම හිටියා කම්මැලියි; කාමරය විය සීතල ) ප්‍රාන්තයක් දැක්වීම, පුරෝකථන ක්‍රියා පද ද ප්‍රාන්ත කාණ්ඩයක් ලෙස හැඳින්වේ.

සමහර වාග් විද්‍යාඥයින් රාජ්‍ය කාණ්ඩයේ කථනයේ විශේෂ කොටසක් දකියි, එහි ජීවියෙකුගේ තත්වය හෝ අවට ස්වභාවය දක්වන සැලකිය යුතු වචන සමූහයක් සහ එක් කොටසක වාක්‍යයක ප්‍රධාන සාමාජිකයා (පුරෝකථනය) ලෙස ක්‍රියා කරයි. මෙම අවස්ථාවෙහිදී, රාජ්‍ය කාණ්ඩයට ඇතුළත් වන්නේ: 1) -o හි වචන, හැඟීමක්, චිත්තවේගීය තත්වයක් පෙන්නුම් කරන ගුණාත්මක ක්‍රියා පද සමඟ අර්ථයෙන් සහසම්බන්ධ වේ ( විනෝද, දුක, නොසන්සුන් ලෙස) හෝ භෞතික තත්ත්වය [ වේදනාකාරී ලෙස, සීතල, උණුසුම්), 2) -o හි වචන, ගුණාත්මක විශේෂණ සමඟ සහසම්බන්ධ නොවේ, නමුත් අභ්‍යන්තර තත්වයක් දක්වයි ( ලැජ්ජයි, ලැජ්ජයි, ලෙඩ වෙනවා); 3) බැඳීම, අවශ්‍යතාවය, හැකියාව යන අර්ථයන් සහිත වචන ( අවශ්යයි, අවශ්ය; සමහර විට), ගුණාත්මක විශේෂණ සහ කෙටි විශේෂණ සමඟ සහසම්බන්ධ නොවේ; 4) මූලාරම්භයේ නාම පද වන වචන (උදා කම්මැලිකම, එය දුකක්, වෙලාව හරි, වෙලාවක් නැත) සහ කෙටි කෘදන්ත (tina ලබා දී ඇත, සැලසුම් කර ඇත, නියෝග කළේය), ඒවා පුරෝකථනයක් ලෙස භාවිතා කරන විට එහි මාදිලියේ අර්ථය ප්‍රකාශ වේ (නැත කාලයසාකච්ඡා කරන්න; තීරණය කළාරැස්වීමක් කැඳවන්න) රාජ්‍ය කාණ්ඩයට ප්‍රතිවිරුද්ධව, ඒවා අනුරූප වන කථනයේ වෙනත් කොටස්වල වචන කොටස් දෙකක වාක්‍යයක සාමාජිකයන් ලෙස ක්‍රියා කරයි: හදවතේ නොසන්සුන් හදවත නොසන්සුන් ලෙස (කොටස් දෙකක වාක්‍යයකින් පුරෝකථනය කරන්න); වෙලාව හරියන්න(එක් කොටසක වාක්‍යයක ප්‍රධාන සාමාජිකයා) සහ Merry ඇවිත් වෙලාව හරි (කොටස් දෙකක වාක්‍යයක විෂය).

පසුගිය දශකයේ පෙළපොත්වල විශේෂයෙන් ඉදිරිපත් කරන ලද රාජ්‍ය කාණ්ඩය පිළිබඳ වෙනත් අදහස් තිබේ. ඔවුන්ට පොදුවේ ඇති දෙය නම්, රාජ්‍ය කාණ්ඩය කථනයේ වෙනම කොටසකට වෙන් කිරීමේ කොන්දේසිය හඳුනා ගැනීම, ක්‍රියාවිශේෂණ වලට එහි සමීපත්වය පිළිබඳ අවබෝධය, එය "පුරෝකථන ක්‍රියා පද" යන යෙදුමෙන් ද දැක්වේ, i.e. පුරෝකථන ශ්‍රිතයක බහුලව භාවිතා වන ඇඩ්වර්බ්. මෙම කාණ්ඩයේ අර්ථ නිරූපණයෙහි වෙනස්කම් රේඛා දෙකක් ඔස්සේ දිව යයි - එය සාදන වචනවල සංයුතිය සහ ඒවා දිස්වන ඉදිකිරීම් වර්ගය. ඉතින්, පෙළ පොතේ සංස්. V. A. Beloshapkova, වර්ගයේ වෙනස් කළ නොහැකි වචන පමණි අවශ්යයි, පුළුවන්, එය දුකක්, "පුරෝකථනයක කාර්යය ඉටු කිරීමේ හැකියාව ඇත." අප කතා කරන්නේ පුරෝකථනයක් ගැන බැවින්, කෙනෙකුට නිගමනය කළ හැක්කේ රාජ්‍ය කාණ්ඩය යනු කොටස් දෙකක වාක්‍යවලට අයත් වන නමුත් මෙහි වැනි වචන ය. අවශ්යයි, පුළුවන්, එය දුකක්ඒවා එක් කොටසක වාක්‍යයකට පමණක් අයත් වන බැවින් භාවිතා කළ නොහැක.

පෙළ පොතේ, එඩ්. L. A. Novikova පුරෝකථන ඇඩ්වර්බ් වල සංයුතිය වඩාත් පුළුල් ලෙස වටහාගෙන ඇත. පුද්ගලයෙකුගේ මානසික හෝ කායික තත්වයේ අර්ථයන් ඇති වචන මේවාට ඇතුළත් වේ ( මම දුකින්, වේදනාකාරී ලෙස), ස්වභාවික තත්වයන් ( අද රස්නෙයි, සුළං සහිත), පාරිසරික තත්ත්වයන් (දී කාමරය අපිරිසිදු ය, පිරුණු), ක්‍රියාවෙහි විවිධ මාදිලියේ ඇගයීම ( පුළුවන්, අවශ්යයි, එය තහනම්ය, වෙලාව හරි) සහ "එක්-කොටස් වාක්‍යයක පුරෝකථනයක් ලෙස" ක්‍රියා කරයි, එය රාජ්‍ය කාණ්ඩය පිළිබඳ අපගේ අවබෝධයට සමීප වේ.

අවසාන වශයෙන්, 1990 "රුසියානු ව්‍යාකරණ" තුළ, පුරෝකථනය කරන විශේෂණ අතර, ඇත:

  • 1) -o හි වචන, චිත්තවේගීය තත්වයක් පෙන්නුම් කරන ගුණාත්මක ක්‍රියා පද සමග අර්ථයෙන් සහසම්බන්ධ වේ ( විනෝද, හාස්‍යජනකයි);
  • 2) ගුණාත්මක ක්‍රියා පද සමග සහසම්බන්ධ නොවන නමුත් අභ්‍යන්තර තත්වයක් දක්වන වචන ( ලැජ්ජයි, ලැජ්ජයි);
  • 3) බැඳීම, අවශ්‍යතාවය, හැකියාව යන ආදර්ශ අර්ථයන් සහිත වචන ( පුළුවන්, එය තහනම්ය, අවශ්ය, යුතුය);
  • 4) නාම පදවල සුසමාදර්ශ වලින් ඉරා දැමූ වචන ( කම්මැලිකම, වෙලාව හරි);
  • 5) සහභාගිත්ව පුරෝකථන ( ලබා දී ඇත, තීරණය කළා), "සෑම විටම ප්‍රධාන සාමාජිකයාගේ හෝ ප්‍රධාන සාමාජිකයින්ගෙන් එක් අයෙකුගේ තනතුරෙහි රැඳී සිටීම" [S. 261].

එමනිසා, අපි කතා කරන්නේ එක් කොටසක සහ කොටස් දෙකක වාක්‍යවල රාජ්‍ය කාණ්ඩය භාවිතා කිරීම ගැන ය. උදාහරණයක් ලෙස, A. A. Kamynina විසින් "නූතන රුසියානු භාෂාව. Morphology" යන අත්පොතෙහි බලන්න: හරහා යන්න බැහැ, ඔහු ලැජ්ජයි; විවාහක කාන්තාවක්, තුවක්කු සූදානම්, සපත්තු ගැලපේ.



මිතුරන් සමඟ බෙදා ගැනීමට:
සමාන තනතුරු