តើសំណួរបន្ថែមឆ្លើយអ្វីខ្លះ? ទ្រឹស្តី, ឧទាហរណ៍។ អាហារបន្ថែមឆ្លើយសំណួរ អាហារបន្ថែមបង្ហាញ និងឆ្លើយសំណួរ

សមាជិកបន្ទាប់បន្សំដើរតួយ៉ាងសំខាន់ក្នុងប្រយោគ ពង្រឹងវា នាំមកនូវភាពច្បាស់លាស់ ពន្យល់ប្រធានបទ និងព្យាករណ៍។ ក្នុងចំណោមពួកគេការបន្ថែមលេចធ្លោ។ កំហុសក្នុងការបន្លិចសមាជិកអនីតិជននេះគឺថាវាច្រើនតែច្រឡំជាមួយប្រធានបទ ជាពិសេសនៅពេលដែលវាស្ថិតនៅក្នុងសំណុំរឿងចោទប្រកាន់។ ដើម្បីជៀសវាងភាពមិនត្រឹមត្រូវ អ្នកត្រូវដឹងពីសំណួរដែលបន្ថែមចម្លើយ។ យើងនឹងនិយាយអំពីរឿងនេះនៅក្នុងអត្ថបទ។

ព័ត៌មាន​ទូទៅ

ការបន្ថែមនេះឆ្លើយសំណួរអំពីករណីដោយប្រយោល។ ទាំងនេះរួមបញ្ចូលអ្វីគ្រប់យ៉ាង លើកលែងតែការតែងតាំង (ប្រធានបទឆ្លើយវា)។

ជាធម្មតា សំណួរមួយត្រូវបានសួរអំពីការបន្ថែមពីសមាជិកនៃប្រយោគ (អនីតិជន និងមេ) ដែលត្រូវបានសម្តែងដោយកិរិយាសព្ទ ឬអ្នកដែលជិតស្និទ្ធក្នុងអត្ថន័យចំពោះពួកគេ (អ្នកចូលរួម, ហ្គឺរុន)។

អត្ថន័យ

អត្ថន័យនៃការបន្ថែមអាចខុសគ្នាទាំងស្រុង។ ចូរយើងវិភាគទំនាក់ទំនងបែបនេះជាមួយ predicate ក្នុងប្រយោគមួយ ហើយមើលពីរបៀបដែលការបន្ថែមឆ្លើយសំណួរ។ ឧទាហរណ៍ខាងក្រោម។

Olga ចាក់ (អ្វី?) ។

Olga ចាក់ថ្នាំឱ្យម្តាយរបស់នាង (អ្នកណា?) ។

Olga ចាក់ថ្នាំ (ជាមួយអ្វី?) ជាមួយសឺរាុំង។

ពេលខ្លះមានការបន្ថែមដែលអាស្រ័យលើពាក្យសំដី និងគុណនាម៖ យកឈ្នះលើកំពូល រំកិលទៅចុងបន្ទាត់ ត្រីចៀនក្នុងខ្ទះចៀន។

ប្រសិនបើ​យើង​រៀបចំ​អត្ថន័យ​ជា​ប្រព័ន្ធ ដោយ​គិត​ពី​អ្វី​ដែល​ការ​បំពេញ​ឆ្លើយតប​ទៅ​នឹង​នោះ យើង​ទទួល​បាន​ដូច​ខាង​ក្រោម៖

1. សមាជិកអនីតិជននេះកំណត់វត្ថុដែលជួបប្រទះសកម្មភាព៖ ជ្រើសរើស (អ្វី?) វិជ្ជាជីវៈ បោកគក់ (អ្វី?) ក្រណាត់ទេសឯក។
2. វត្ថុដែលចាប់អារម្មណ៍សកម្មភាពត្រូវបានអនុវត្ត៖ សរសេរទៅបងប្រុសរបស់អ្នកទៅបងស្រីរបស់អ្នកមកឪពុកម្តាយរបស់អ្នក។
3. មធ្យោបាយនៃការអនុវត្តសកម្មភាព ឬឧបករណ៍នៃកម្លាំងពលកម្ម៖ ការសរសេរដោយប្រើប៊ិច ការហែលទឹកសុដន់ ការគូរដោយប្រើជក់ និងថ្នាំលាប។

តើការបន្ថែមត្រូវបានបង្ហាញយ៉ាងដូចម្តេច?

វត្ថុដូចជាប្រធានបទត្រូវបានបង្ហាញដោយផ្នែកខាងក្រោមនៃការនិយាយ៖

1. noun in the oblique case or a noun pronoun in the same form. បុព្វបទគឺប្រែប្រួល៖ ខ្ញុំបានទៅ (ទៅអ្នកណា?) ទៅម្តាយរបស់ខ្ញុំ; រីករាយជាមួយ (អ្វី?) ការងារ; ខ្ញុំគិតថា (អំពីអ្នកណា?) អំពីគាត់; នាំ (អ្នកណា?) គាត់។
2. ផ្នែកសំខាន់ណាមួយនៃការនិយាយ (ផ្តល់ដោយមុខងារនៃនាម) ។ មនុស្សគ្រប់គ្នាចាប់អារម្មណ៍លើ (នរណា?) កំពុងអាន។
3. គ្មានទីបញ្ចប់។ ទស្សនិកជនបានសួរក្រុម (អំពីអ្វី?) រាំម្តងទៀត។
4. ឈ្មោះលេខ។ ខ្ញុំនឹងគុណ (អ្វី?) ដប់ប្រាំ (អ្វី?) ដោយដប់។
5. វេយ្យាករណ៍។ ខ្ញុំសួរប្អូនស្រីរបស់ខ្ញុំ (អំពីអ្វី?) កុំព្យួរច្រមុះ។

តើអាហារបំប៉នសំដៅលើអ្វី?

ចាប់តាំងពីការបន្ថែមឆ្លើយសំណួរនៃករណីដោយប្រយោល ភាគច្រើនវាសំដៅទៅលើកិរិយាសព្ទព្យាករណ៍។ នៅក្នុងវិធីនេះ វានាំមកនូវភាពច្បាស់លាស់ដល់សកម្មភាពចម្បងដែលត្រូវបានទាក់ទងនៅក្នុងការកាត់ទោស។ យើងកំពុងដើរ ​​(ជាមួយអ្នកណា?) ជាមួយកូនស្រីរបស់យើងនៅជុំវិញហាង។ ក្នុងករណីនេះការបន្ថែម "ជាមួយកូនស្រីរបស់ខ្ញុំ" ពង្រីកកិរិយាស័ព្ទព្យាករណ៍ "ដើរ" ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សមាជិកអនីតិជននេះក៏អាចសំដៅទៅលើនាមដែលមានសកម្មភាពមួយចំនួននៅក្នុងអត្ថន័យរបស់វា។ ឧទាហរណ៍ "គាត់ជាអ្នកបើកបរ (អ្វី?) ឡានធុនធ្ងន់" ។ វត្ថុនៃ "ឡាន" សំដៅទៅលើនាម "អ្នកបើកបរ" ។

គុណនាមខ្លីគឺនៅជិតក្នុងទម្រង់ និងអត្ថន័យចំពោះកិរិយាសព្ទព្យាករ ដូច្នេះសមាជិកអនីតិជននេះក៏អាចអនុវត្តចំពោះពួកគេផងដែរ៖ ខ្ញុំខឹង (នៅអ្នកណា?) នៅអ្នកជិតខាងរបស់ខ្ញុំ។ ការបំពេញបន្ថែមជាមួយបុព្វបទ "ទៅអ្នកជិតខាង" សំដៅទៅលើគុណនាមខ្លី "អាក្រក់" ។ មិនសូវសាមញ្ញទេ វាសំដៅទៅលើគុណនាមពេញលេញ៖ ស្រដៀង (អ្នកណា?) ដូចជាឪពុក។

ជារឿយៗការបន្ថែមពន្យល់ពីគុណកិរិយា ឬគុណនាមក្នុងកម្រិតប្រៀបធៀប។ ឧទាហរណ៍៖ នាងមើលទៅក្មេងជាង (អ្វី?) ជាងអាយុរបស់នាង។ ផ្កាម្លិះមានក្លិនក្រអូបជាងផ្កាកុលាប។

ផ្ទាល់

អាស្រ័យលើសំណួរអ្វីដែលបន្ថែមចម្លើយ វាអាចដោយផ្ទាល់ ឬដោយប្រយោល។ ទីមួយតម្រូវឱ្យដាក់ក្នុងសំណុំរឿងចោទប្រកាន់ ហើយមិនអាចមានបុព្វបទជាមួយវាបានទេ។

ការបន្ថែមនេះកំណត់វត្ថុនៃសកម្មភាព។ វាសំដៅទៅលើកិរិយាសព្ទអន្តរកាល ឬគុណកិរិយា។ ឧទាហរណ៍៖ ស្អប់ខ្មាំងគឺដោយផ្ទាល់ វាស្ថិតនៅក្នុងករណីចោទប្រកាន់ ហើយកិរិយាសព្ទ "ស្អប់" គឺជាអន្តរកាល។ ឧទាហរណ៍មួយទៀត៖ ខ្ញុំអាណិតមិត្តរបស់អ្នក។ ការបន្ថែមនៃ "មិត្ត" សំដៅលើគុណកិរិយាស័ព្ទ "សុំទោស" ដែលដើរតួជាបុព្វបទនៅក្នុងប្រយោគនេះ។

តើការបំពេញបន្ថែមដោយផ្ទាល់ឆ្លើយសំណួរអ្វីខ្លះ? មាន​តែ​សំណួរ​ក្នុង​សំណុំ​រឿង​ហ្សែន ឬ​ការ​ចោទ​ប្រកាន់​ប៉ុណ្ណោះ។ តោះមើលជម្រើស៖

1. ទូទៅបំផុតគឺទម្រង់ករណីចោទប្រកាន់ជាមួយនឹងធ្នាក់ដែលបាត់: យើងតុបតែងដើមឈើណូអែលជាមួយគ្រួសារទាំងមូល។ ការបន្ថែម "ដើមឈើណូអែល" គឺដោយផ្ទាល់, ប្រើនៅក្នុងករណីចោទប្រកាន់, មិនមាន preposition ទេ។
2. ទម្រង់​នៃ​ករណី​ហ្សែ​ន​នៅពេល​បង្ហាញ​ផ្នែក​នៃ​អ្វី​មួយ​ទាំងមូល​៖ ខ្ញុំ​ចាក់​ស្លឹក​តែ​ចូល​ក្នុង​ពែង​មួយ​រួច​ព្រួស​វា​ជាមួយ​ទឹក​ពុះ​ហើយ​ដាក់​ក្រូចឆ្មា។ ការបន្ថែម "infusion" គឺដោយផ្ទាល់ហើយស្ថិតនៅក្នុងករណីហ្សែន។ ដូចគ្នានេះផងដែរ ករណីហ្សែនអាចបង្ហាញពីលទ្ធផលនៃសកម្មភាពណាមួយ រួមផ្សំជាមួយនឹងអត្ថន័យនៃបរិមាណ៖ ខ្ញុំត្រូវទៅទិញម្សៅ និងនំប៉័ង។
3. នៅក្នុងប្រយោគដែលមិនមានលក្ខណៈបុគ្គល នៅពេលដែល predicate គឺជា adverb: អ្វីដែលគួរឱ្យអាណិតសម្រាប់ឆ្នាំដែលខ្ជះខ្ជាយ។

ដោយប្រយោល។

តើការបំពេញដោយប្រយោលឆ្លើយសំណួរអ្វីខ្លះ? សម្រាប់ទាំងអស់ផ្សេងទៀត: ការចោទប្រកាន់ជាមួយ preposition, dative, ឧបករណ៍និង prepositional ។ បី​ចុងក្រោយ​អាច​ប្រើ​ដោយ​មាន​ឬ​គ្មាន​បុព្វបទ។

• ក្តីសុបិន្តកុមារភាពរបស់យើងរួមមានការធ្វើដំណើរដ៏ភ្លឺស្វាង និងជីវិតប្រចាំថ្ងៃដែលគ្មានការខ្វល់ខ្វាយ (ការបន្ថែមដោយប្រយោល - សុបិន ជីវិតប្រចាំថ្ងៃ)។
• យើងធ្វើពុតជាមនុស្សពេញវ័យដើម្បីជិះការទាក់ទាញនេះ (បន្ថែមដោយប្រយោល - មនុស្សពេញវ័យ) ។
• ការសន្ទនាអំពីការប្រារព្ធពិធីនាពេលខាងមុខបានចំណាយពេលទំនេរទាំងអស់ (ការបន្ថែមដោយប្រយោល - អំពីការប្រារព្ធពិធី) ។

ក្នុង​ផ្នែក​លើ​សំណួរ តើ​សំណួរ​អ្វី​ដែល​ការបន្ថែម និយមន័យ និង​កាលៈទេសៈ​ឆ្លើយ? ផ្តល់ឱ្យដោយអ្នកនិពន្ធ អាលីស ម៉ាន់តេសុនចម្លើយដ៏ល្អបំផុតគឺ បន្ថែម (_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
សមាជិកបន្ទាប់បន្សំនៃប្រយោគ ដែលអាស្រ័យលើបុព្វបទ ឬសមាជិកផ្សេងទៀតនៃប្រយោគ ហើយឆ្លើយសំណួរអំពីករណីដោយប្រយោល៖
R. P នរណា? អ្វី?
D.P. ទៅអ្នកណា? ហេតុអ្វី?
V.P. អ្នកណា? អ្វី?
T.P. ដោយអ្នកណា? យ៉ាងម៉េច?
P. P 0 com? អំពី​អ្វី?
បែងចែកជា៖
1. ដោយផ្ទាល់ (ពីកិរិយាសព្ទអន្តរកាលនៅក្នុង V.P (នរណា? អ្វី?) ដោយគ្មាន preposition)
2. ដោយប្រយោល (R.P., D.P., T.P., P.P.)
និយមន័យ (បន្ទាត់រលក)
សមាជិកអនីតិជននៃប្រយោគដែលបង្ហាញពីលក្ខណៈពិសេសរបស់វត្ថុមួយ។
ឆ្លើយសំណួរ៖
មួយណា?
មួយណា?
មួយណា?
មួយណា?
នរណា?
នរណា?
នរណា?
នរណា?
នរណា?
និយមន័យ​ត្រូវ​បាន​បែង​ចែក​ជា​៖ ១.យល់​ព្រម : ភ្ជាប់​តាម​វិធី​នៃ​ការ​ព្រមព្រៀង -
ផ្លូវឡានក្រុងបានផ្លាស់ប្តូរ
2. ភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា៖ ភ្ជាប់ដោយវិធីសាស្រ្តនៃការនៅជាប់គ្នា ឬការគ្រប់គ្រង - ផ្តល់ឱ្យខ្ញុំនូវសៀវភៅដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាងនេះ។
និយមន័យមិនស៊ីសង្វាក់គ្នាអាចត្រូវបានបង្ហាញដោយឃ្លាដែលមិនអាចបំបែកបាន៖
ក្មេងស្រី (អ្វី?) ភ្នែកពណ៌ខៀវ កាលៈទេសៈ (_._._._._._._._._)
សមាជិកបន្ទាប់បន្សំនៃប្រយោគដែលអាស្រ័យលើការព្យាករណ៍ និងឆ្លើយសំណួរ៖
1. កន្លែងណា?
កន្លែងណា?
កន្លែងណា?
យ៉ាងម៉េច?
ដើម្បីអ្វី?
ហេតុអ្វី?
2. តាំងពីពេលណា?
រយៈពេលប៉ុន្មាន?
មកពីអ្វី?
យ៉ាងម៉េច?
ក្នុងគោលបំណងអ្វី?
ដល់កម្រិតណា?
ក្នុង​កម្រិត​ណា?
សម្រាប់ហេតុផលអ្វី?
ទោះបីយ៉ាងណា?
3. ពេលវេលា
កន្លែង
របៀបនៃសកម្មភាព
មូលហេតុ
គោលដៅ
លក្ខខណ្ឌ
សម្បទាន
តើអ្វីទៅជា "កាលៈទេសៈ"? គំនិតនេះត្រូវបានពិភាក្សានៅក្នុងផ្នែកវាក្យសម្ព័ន្ធភាសារុស្ស៊ី។ នេះគឺជាសមាជិកនៃប្រយោគដែលនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃសារៈសំខាន់ត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ជាសមាជិកបន្ទាប់បន្សំ។ សមាជិកទាំងអស់នៃសំណើគឺស្ថិតនៅក្នុងប្រភេទនៃភាពអាស្រ័យគ្នាទៅវិញទៅមក។ កាលៈទេសៈអាស្រ័យលើការព្យាករណ៍។ វាជាសញ្ញានៃសកម្មភាព។
នៅក្នុងវាក្យសម្ព័ន្ធទំនើបមានប្រាំបីក្រុម។
តើស្ថានភាពក្រុមឆ្លើយសំណួរអ្វីខ្លះ?
កាលៈទេសៈនៃហេតុផល - ផ្អែកលើអ្វី? ហេតុអ្វី?
កាលៈទេសៈនៃពេលវេលា - តាំងពីពេលណា? ពេលណា​? រយៈពេលប៉ុន្មាន? រយៈពេលប៉ុន្មាន?
កាលៈទេសៈនៃគោលបំណង - សម្រាប់គោលបំណងអ្វី? ដើម្បីអ្វី?
កាលៈទេសៈនៃសកម្មភាព - តើយ៉ាងដូចម្តេច? យ៉ាងម៉េច?
កាលៈទេសៈនៃកិច្ចការ - ទោះបីយ៉ាងណា?
កាលៈទេសៈនៃការវាស់វែងនិងសញ្ញាបត្រ - តើប៉ុន្មាន? ក្នុង​កម្រិត​ណា?
លក្ខខណ្ឌនៃលក្ខខណ្ឌ - នៅក្រោមលក្ខខណ្ឌអ្វី? កាលៈទេសៈនៃទីកន្លែង - តើមកពីណា? កន្លែងណា? កន្លែងណា?

និយមន័យ RULE គឺ​ជា​សមាជិក​អនីតិជន​នៃ​ប្រយោគ​ដែល​បង្ហាញ​ពី​សញ្ញា គុណភាព ទ្រព្យសម្បត្តិ​របស់​វត្ថុ ហើយ​ឆ្លើយ​សំណួរ​ថា​ម៉េច? មួយណា? កាលៈទេសៈឆ្លើយសំណួរនៃគុណកិរិយា: កន្លែងណា? ពេលណា​? យ៉ាងម៉េច? ហេតុអ្វី? អត្ថបទនេះនឹងពិចារណាសមាជិកនៃប្រយោគដូចជានិយមន័យ ការបន្ថែម និងកាលៈទេសៈ។

វត្ថុអាចសំដៅលើកិរិយាស័ព្ទ នាម គុណនាម គុណកិរិយា ឧទាហរណ៍ៈ ពួកគេបានជឿ (ក្នុងអ្វី?) នៅក្នុងអក្សរចារឹកទាំងនេះ (នៅក្នុងអក្សរចារឹកទាំងនេះ - បំពេញបន្ថែម) ។ ការបន្ថែមដែលតំណាងឱ្យវត្ថុដែលសកម្មភាពត្រូវបានដឹកនាំដោយផ្ទាល់ត្រូវបានគេហៅថាដោយផ្ទាល់។

គាត់បានឃើញ (អ្នកណា?) ខ្ញុំហើយកក (ខ្ញុំ - បន្ថែម) ។ តាមន័យ កាលៈទេសៈត្រូវបានបែងចែកតាមបែបប្រពៃណីទៅជាកាលៈទេសៈនៃទីកន្លែង ពេលវេលា បុព្វហេតុ គោលបំណង លក្ខខណ្ឌ សម្បទាន របៀប និងកម្រិតនៃសកម្មភាព។ ការព្យាករណ៍គឺជាសមាជិកសំខាន់នៃប្រយោគពីរផ្នែក ដែលបង្ហាញពីលក្ខណៈ (សកម្មភាព រដ្ឋ ទ្រព្យសម្បត្តិ) ដែលទាក់ទងនឹងក្រុមហ៊ុនដឹកជញ្ជូន ដែលត្រូវបានបង្ហាញដោយប្រធានបទ។ និយមន័យដែលបានយល់ព្រម។

មិនយល់ស្របជាមួយសមាជិកដែលបានកំណត់ក្នុងទម្រង់។ បង្ហាញដោយនាមក្នុងប្រយោគ, កម្រិតប្រៀបធៀបនៃគុណនាម, គុណកិរិយា, អនិច្ចកម្ម : ស្លឹកឈើគ្រញូង។ យើងច្រៀងនិងរាំ។ ប្រយោគជាធម្មតាត្រូវបានរំលេចដោយវង់ក្រចក ឬសញ្ញាដាច់ៗ៖ នៅព្រឹករដូវក្តៅក្តៅ (វាគឺនៅដើមខែកក្កដា) យើងបានទៅរកផ្លែប៊ឺរី។

ជាធម្មតាយើងនិយាយថា៖ កាលៈទេសៈដែលមានអត្ថន័យនៃការបន្ថែម។ ប្រសិនបើសំណួរត្រូវបានសួរពីនាម (លើកលែងតែពាក្យសំដី) ទម្រង់ពាក្យមិនអាចជា adverbial adverbial បានទេ ប៉ុន្តែវាអាចធ្វើឱ្យមានការភ័ន្តច្រឡំនិយមន័យ និងការបំពេញបន្ថែម។

វត្ថុដោយផ្ទាល់និងដោយប្រយោល។

នៅក្នុងភូមិ - មានតែនិយមន័យមួយ។ វាមិនអាចជាការបំពេញបន្ថែមបានទេ វាមិនមែនជាកម្មវត្ថុនៃសកម្មភាព និងមិនបានពន្យល់ពីប្រធានបទមួយផ្សេងទៀត។ ប្រសិនបើឈ្មោះភូមិនេះត្រូវបានជ្រើសរើសយ៉ាងស្អាតនោះ “សម្រាប់ភូមិ” នឹងកំណត់ពាក្យ “ឈ្មោះ” ក្នុងពេលដំណាលគ្នា ហើយជាកម្មវត្ថុនៃសកម្មភាព។ នេះមានន័យថាការបន្ថែមជាមួយនឹងអត្ថន័យនៃនិយមន័យមួយ។ ការបំពេញបន្ថែមគឺជាវត្ថុដែលសកម្មភាពពង្រីក វា "បន្ថែម" ពង្រីកសកម្មភាព (គុណលក្ខណៈ) ហើយជាធម្មតាត្រូវបានបង្ហាញក្នុងទម្រង់ករណីមួយ។

ក៏ : ផ្លូវឡើងទួល (ទិស, កាលៈទេសៈ) ។ វាក៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ផងដែរក្នុងការប្រៀបធៀប: សៀវភៅរបស់អ្នកនិពន្ធនេះ (និយមន័យ) និងអ្នកនិពន្ធសៀវភៅនេះ (អ្វីបន្ថែម) ។ ការបន្ថែមនៅក្នុងវាក្យសម្ព័ន្ធនៃភាសារុស្សីគឺជាសមាជិកទីពីរនៃប្រយោគដែលបញ្ចូលដោយនាមឬនាមនាម។ កន្លែងណា? កន្លែងណា? ។

ការបន្ថែមនិងកាលៈទេសៈ

កម្មវត្ថុជាកម្មវត្ថុ (បុគ្គល, សត្វ, បាតុភូត ដែលនិយាយក្នុងប្រយោគ ពោលថា កម្មវត្ថុជាតួសំខាន់នៃប្រយោគ។ និយមន័យបង្ហាញពីគុណលក្ខណៈនៃវត្ថុមួយ ពោលគឺយើងបង្កើតសំណួរនៃនិយមន័យពីនាម។ សម្រាប់ការប្រៀបធៀប វត្ថុភាគច្រើនទទួលបានសំណួរពីកិរិយាស័ព្ទ និងនិយមន័យពីនាម។

ប្រសិនបើពាក្យនេះជានាម នោះយើងមាននិយមន័យ។ តាមនិយមន័យនៃក្មេងស្រី អ្នកអាចសួរសំណួរមួយទៅពាក្យមួយរបស់ក្មេងស្រី (អ្វី?) ក្មេង។ ដូច្នេះ ប្រយោគមួយរួមបញ្ចូលពាក្យទាំងអស់ដែលទាក់ទងនឹងមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍។ នេះមានសារៈសំខាន់ជាពិសេសនៅពេលដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិក្នុងប្រយោគស្មុគស្មាញ។ ដើម្បីដាក់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិក្នុងប្រយោគនេះឱ្យបានត្រឹមត្រូវ អ្នកត្រូវ៖ ក) គូសបញ្ជាក់មូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍។ ខ) បង្កើតពាក្យណាដែលជាប់ទាក់ទងនឹងដើមទាំងនេះ។

ដូច្នេះ ប្រយោគទីមួយនឹងមើលទៅដូច៖ នៅពេលល្ងាច ទីបំផុតខ្ញុំជឿជាក់លើតម្រូវការនៃការបែកគ្នា។ ពាក្យដែលភ្ជាប់ជាមួយនឹងមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍ទីពីរគឺ: រំពឹង (នរណា?) Asya; រង់ចាំ (ដោយរបៀបណា?) នៅស្ងៀម។ ខណៈពេលដែលគឺជាការភ្ជាប់បណ្តោះអាសន្ននៅក្នុងឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ។ ដូច្នេះ សញ្ញាវណ្ណយុត្តិក្នុងប្រយោគស្មុគស្មាញគួរតែត្រូវបានដាក់ដូចតទៅ៖ នៅពេលល្ងាច ខណៈពេលដែលយើងកំពុងរង់ចាំ Asya យ៉ាងស្ងៀមស្ងាត់ ទីបំផុតខ្ញុំត្រូវបានគេជឿជាក់លើតម្រូវការសម្រាប់ការបែកគ្នា។

សមាជិកអនីតិជននីមួយៗមានប្រព័ន្ធសំណួរផ្ទាល់ខ្លួន។ ការបន្ថែមនេះឆ្លើយសំណួរអំពីករណីដោយប្រយោល។ ជួនកាលសំណួរផ្សេងៗគ្នាជាច្រើនអាចត្រូវបានសួរពីសមាជិកអនីតិជនដូចគ្នា។ វាកើតឡើងជាញឹកញាប់ជាពិសេសប្រសិនបើសមាជិកបន្ទាប់បន្សំត្រូវបានបង្ហាញដោយនាមឬសព្វនាម។

ប៉ុន្តែមិនមែនតែងតែនាម ឬសព្វនាមនឹងជាការបន្ថែមនោះទេ។ ជាឧទាហរណ៍ ក្នុងការផ្សំមុខរបស់ក្មេងស្រីជាមួយនឹងនាមនៅក្នុងករណី genitive អ្នកអាចសួរសំណួរ morphological: មុខរបស់ (នរណា?) ក្មេងស្រី។ ប៉ុន្តែនាមរបស់ក្មេងស្រីនៅក្នុងប្រយោគនឹងជានិយមន័យ មិនមែនជាការបន្ថែមទេ ព្រោះសំណួរវាក្យសម្ព័ន្ធនឹងខុសគ្នា៖ មុខ (នរណា?) របស់ក្មេងស្រី។

ទស្សន៍ទាយសំណួរ អ្វីដែលត្រូវធ្វើ? ប្រធានបទសំណួរ អ្នកណា? អ្វី? ផ្នែកនៃនាមការនិយាយ នៅក្នុង I.p. កន្លែង នៅក្នុង I.p. លេខ I.p. ន. f. g. (infinitive) ឃ្លាដែលមិនអាចបំបែកបាន។ ជួនកាលវត្ថុមួយតំណាងឱ្យប្រធានបទនៃសកម្មភាពឬរដ្ឋ។

ការបន្ថែមដែលបង្ហាញពីកម្មវត្ថុនៃសកម្មភាពត្រូវបានប្រើជាមួយកិរិយាស័ព្ទក៏ដូចជាជាមួយនាមដែលបង្កើតឡើងពីពួកគេ: ដឹកជញ្ជូនទំនិញ - ការដឹកជញ្ជូនទំនិញ; ធ្វើការលើអត្ថបទ - ធ្វើការលើអត្ថបទ។ វត្ថុផ្ទាល់ក៏អាចត្រូវបានបង្ហាញដោយនាមនៅក្នុងករណី genitive ដោយគ្មាន preposition ។

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីសម្គាល់ការបន្ថែមពីនិយមន័យមួយ?

មិនដូចកម្មវិធីទេ និយមន័យមិនស៊ីសង្វាក់គ្នាដែលបង្ហាញដោយនាមតែងតែបង្ហាញពីគុណលក្ខណៈរបស់វត្ថុដោយបង្ហាញពីទំនាក់ទំនងរបស់វាជាមួយវត្ថុផ្សេងទៀត។ ពួកគេឆ្លើយសំណួរនៅឯណា? កន្លែងណា? កន្លែងណា? ពួកគេឆ្លើយសំណួរក្រោមលក្ខខណ្ឌអ្វី? ដោយសារតែធម្មជាតិ bookish របស់ពួកគេលក្ខខណ្ឌគឺកម្រត្រូវបានប្រើ។ តើពួកគេឆ្លើយសំណួរអ្វីទេ? ទោះបីជាអ្វី? និងបង្ហាញពីបាតុភូតដែលរំខាន ឬមិនឆ្លើយតបទៅនឹងសកម្មភាព ឬរដ្ឋដែលបានរាយការណ៍នៅក្នុងមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍នៃប្រយោគ។

ជំពូកទី 25. វាក្យសម្ព័ន្ធ។ សមាជិកបន្ទាប់បន្សំនៃប្រយោគ

ប្រយោគដែលមានកាលៈទេសៈនៃសម្បទាននិយាយអំពីបាតុភូតដែលសង្កេតឃើញផ្ទុយពីកាលៈទេសៈ៖ ផ្ទុយពីការព្យាករណ៍របស់ដៃគូរបស់ខ្ញុំ អាកាសធាតុបានស្រឡះហើយបានសន្យាថាយើងជាព្រឹកស្ងប់ស្ងាត់ ... 2) នាមក្នុងករណីប្រយោល: នៅថ្ងៃឈប់សម្រាកយើងដេករហូតដល់ ម៉ោងដប់...

ដូច្នេះនេះគឺជាកាលៈទេសៈ។ ក្នុងករណីនេះ សំណួរពីរអាចត្រូវបានសួរពីកិរិយាសព្ទទៅវត្ថុ៖ សំណួរនៃករណីដោយប្រយោល និងសំណួរនៃអថេរ។ ប្រសិនបើសំណួរត្រូវបានសួរពីកិរិយាស័ព្ទ នោះនេះគឺជាវត្ថុមួយ។ RULE កាលៈទេសៈគឺជាសមាជិកអនីតិជននៃប្រយោគដែលពន្យល់ពីកាលៈទេសៈដែលសកម្មភាពមួយត្រូវបានអនុវត្ត ឬបង្ហាញពីវិធីសាស្រ្ត ការវាស់វែង កម្រិតនៃការបង្ហាញសកម្មភាព ឬគុណលក្ខណៈ។ កាលៈទេសៈគឺជាសមាជិកអនីតិជននៃប្រយោគដែលបង្ហាញពីលក្ខណៈនៃសកម្មភាព រដ្ឋ ទ្រព្យសម្បត្តិ ហើយឆ្លើយសំណួរដោយរបៀបណា? យ៉ាងម៉េច?

ការបំពេញបន្ថែមគឺជាសមាជិកអនីតិជននៃប្រយោគដែលមានអត្ថន័យទូទៅនៃវត្ថុមួយ ហើយទាក់ទងទាំងសមាជិកបុគ្គលនៃប្រយោគ បង្ហាញពីសកម្មភាព ឬគុណលក្ខណៈ ឬមូលដ្ឋានទាំងមូលនៃប្រយោគ។

ការបន្ថែមនេះឆ្លើយសំណួរក្នុងគ្រប់ករណីទាំងអស់ លើកលែងតែអ្នកតែងតាំង។ អ្វី​ដែល​គេ​ហៅ​ថា​បន្ថែម​ទាំង​នេះ​គឺ​នៅ​ក្នុង​ករណី​ភាគ​ច្រើន​បង្ហាញ​ដោយ​នាម ( យាយតែងតែសួរ(នរណា?) នីតា(អំពី​អ្វី?) អំពីការអនុវត្តសាលា.) ក៏ដូចជានាមនាម ( គាត់មានមោទនភាពយ៉ាងខ្លាំងចំពោះគាត់.), គ្មានកំណត់ ( ស្នើឱ្យត្រលប់មកវិញ សុំជួប) គុណនាមដែលបានបញ្ជាក់ ( ទទួលទានអាហារថ្ងៃត្រង់នៅក្នុងអាហារដ្ឋាន សិក្សាជាមួយអ្នកដែលយឺតយ៉ាវ), លេខខា ( បន្ថែមបី).

adjunct អាចត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយផ្នែកណាមួយនៃការនិយាយដែលជំនួសនាមមួយ - ប្រធានបទនិងគោលបំណងគ្មានកំណត់, adverb, interjection, syntactically indecomposable phrases, phraseological ឯកតា។ ដោយប្រើឧទាហរណ៍ អ្នកអាចយល់ពីសំណួរអ្វីដែលបន្ថែមចម្លើយ។

វ៉ាន់កាដេកលើស្មៅក្រោមដើមឈើ ហើយងងុយដេកជាមួយសំឡេងបក្សីស្រែកយំ។.

ខ្ញុំកំពុងបញ្ជូនអ្នកដ៏ធំមួយពី Gorlenko(អ្វី?) ជំរាបសួរ។

បម្រើ(អ្វី?) មានអាហារពេលល្ងាច។

គាត់បានគ្រប់គ្រងដើម្បីស្វែងរកវា។(អ្វី?) កែងជើង Achilles.

តើ​សំណួរ​បន្ថែម​ឆ្លើយ​សំណួរ​អ្វីខ្លះ ហើយ​ត្រូវ​បែងចែក​ជា​ប្រភេទ​អ្វីខ្លះ?

មានប្រយោល និងបន្ថែម ដែលត្រូវបានបង្ហាញក្នុងទម្រង់ដោយគ្មានបុព្វបទ ហើយសំដៅទៅលើសមាជិកនៃប្រយោគនោះ ដែលត្រូវបានបង្ហាញដោយកិរិយាសព្ទអន្តរកាល ហៅថា ផ្ទាល់។ វាតំណាងឱ្យវត្ថុដែលសកម្មភាពត្រូវបានដឹកនាំដោយផ្ទាល់ ( សរសេរអត្ថបទ ផ្តល់ដំបូន្មាន).

predicate អាចមានវត្ថុផ្ទាល់ក្នុងទម្រង់នៃករណី genitive ដោយគ្មាន preposition:

ក) ប្រសិនបើបង្ហាញដោយកិរិយាសព្ទអន្តរកាលជាមួយនឹងការអវិជ្ជមាន ( មិនយល់ពីកំហុស មិនយល់ពីសំណួរ);

ខ) ប្រសិនបើសកម្មភាពដែលត្រូវបានបង្ហាញដោយកិរិយាសព្ទអន្តរកាល មានអត្ថន័យនៃផ្នែកនៃទាំងមូល ( ផឹកទឹក);

គ) នៅពេលប្រើជាមួយពាក្យនៃប្រភេទរដ្ឋ ( សុំទោស, សុំទោស - សុំទោសសម្រាប់ជីវិត, សុំទោសពេលវេលា).

ការបន្ថែមដែលត្រូវបានបង្ហាញដោយទម្រង់នៃករណីចោទប្រកាន់ជាមួយបុព្វបទ ក៏ដូចជាទម្រង់នៃករណីដែលនៅសល់ (ដោយប្រយោល) ដែលមាន និងគ្មានបុព្វបទ ត្រូវបានគេហៅថាដោយប្រយោល ( និយាយ(អំពី​អ្វី?) អំពីមាតុភូមិ, ពង្រាយ(យ៉ាងម៉េច?) សៀវភៅ, រញ៉េរញ៉ៃ(យ៉ាងម៉េច?) ស្លាបព្រា, ចំណាយរដូវក្តៅ(WHO?) ដោយលោកយាយ).

តើសំណួរអ្វីខ្លះដែលគុណនាម និងកិរិយាស័ព្ទបំពេញបន្ថែម?

នៅពេលចាត់ថ្នាក់យោងទៅតាមពាក្យក្រោមបង្គាប់ ខាងក្រោមនេះត្រូវបានសម្គាល់៖ កិរិយាសព្ទបំពេញ ( ស្តាប់តន្ត្រី កែសម្រួលសាត្រាស្លឹករឹត) និងគុណនាមដែលអាស្រ័យលើនាម ( ថែរក្សាឪពុកម្តាយជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈ) ឬគុណនាម ( គួរឱ្យសរសើរ, ត្រៀមខ្លួនជាស្រេចដើម្បីដើរ).

តើ​សំណួរ​អ្វី​ដែល​បំពេញ​បន្ថែម​នៃ​នាម​មួយ​ឆ្លើយ ហើយ​ត្រូវ​បង្ហាញ​ដោយ​របៀប​ណា?

ការបន្ថែមទៅនាមឆ្លើយតបទៅនឹងករណី និងត្រូវបានបង្ហាញ៖

ក) មេនៃវត្ថុ៖ អានសៀវភៅ ការពារមាតុភូមិ;

ខ) ទំនាក់ទំនងមាតាបិតាចំពោះក្រុមហ៊ុនផលិត៖ អ្នកនិពន្ធសៀវភៅ នាយករោងចក្រ;

គ) ខ្លឹមសារហ្សែន៖ ការផ្ទៀងផ្ទាត់ការអនុវត្ត, គោលបំណងនៃការសិក្សា;

ឃ) អ្នកទទួលសំបុត្រកំណើត៖ ជួយអ្នកដែលត្រូវការ, ឆ្លើយតបទៅកាន់អ្នកឆ្លើយឆ្លងព័ត៌មាន;

ង) ខ្លឹមសារឧបករណ៍៖ កាបូបយួរដៃជាមួយសៀវភៅ ពាងទឹក ថ្នាក់គណិតវិទ្យា;

f) ភាពឆបគ្នានៃឧបករណ៍៖ តែជាមួយស្ករ ទស្សនាវដ្តីជាមួយឯកសារភ្ជាប់.

តើ​ការ​បន្ថែម​ដែល​រួម​បញ្ចូល​អត្ថន័យ​ពីរ​ឆ្លើយ​សំណួរ​អ្វី?

ការបន្ថែមដែលរួមបញ្ចូលគ្នានូវអត្ថន័យពីរគឺមានលក្ខណៈពិសេស៖

១) គុណលក្ខណៈ និងវត្ថុ៖ សុបិន្តនៃការធ្វើដំណើរមួយ។(សុបិនអ្វី សុបិនអំពីអ្វី?), របាយការណ៍នៃការចរចា, ពាក្យចចាមអារ៉ាមអំពីអគ្គីភ័យ, របាយការណ៍អំពីស្ថានភាពហិរញ្ញវត្ថុ, ការចងចាំពីអតីតកាល, សុបិននៃអនាគត, ករណីរបស់អ្នកនេសាទ. សំណង់បែបនេះត្រូវបានគេហៅថា គុណលក្ខណៈបំពេញបន្ថែម;

២) គោលបំណង និងកាលៈទេសៈ ត្រីដកដង្ហើមតាមមាត់(អ្វី?, របៀប?); ចំណាយពេលរដូវក្តៅជាមួយគ្រួសារ(ពីអ្នកណា? កន្លែងណា?); ស្លឹកដំបូងលេចឡើងនៅលើដើមឈើ(នៅលើអ្វី? កន្លែងណា?) សំណង់បែបនេះត្រូវបានគេហៅថា adverbial បន្ថែម។

1. ការបន្ថែម- នេះគឺជាសមាជិកអនីតិជននៃប្រយោគដែលមានន័យថា ធាតុ:

• វត្ថុដែលសកម្មភាពអនុវត្ត;

  ខ្ញុំកំពុងសរសេរសំបុត្រមួយ; ខ្ញុំ​ស្តាប់​បទចំរៀង ។

• វត្ថុ - អាសយដ្ឋាននៃសកម្មភាព;

  ខ្ញុំកំពុងសរសេរទៅមិត្តម្នាក់។

• វត្ថុ - ឧបករណ៍ឬមធ្យោបាយនៃសកម្មភាព;

  ខ្ញុំសរសេរដោយប្រើប៊ិច។

• វត្ថុដែលរដ្ឋអនុវត្ត;

  ខំ​្ញុ​មិន​សប្បាយចិត្ត។

• វត្ថុប្រៀបធៀប។ល។

  លឿនជាងខ្ញុំ។

2. កម្មវិធីបន្ថែមឆ្លើយសំណួរ ករណីដោយប្រយោល។:

• ករណីហ្សែន - អ្នកណា? អ្វី?

  ការជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈ។

• ករណី dative - ទៅអ្នកណា? អ្វី?

  ខ្ញុំកំពុងសរសេរទៅមិត្តម្នាក់។

• ករណីចោទប្រកាន់ - នរណា? អ្វី?

  ខ្ញុំកំពុងសរសេរសំបុត្រមួយ។

• ករណីឧបករណ៍ - ដោយអ្នកណា? យ៉ាងម៉េច?

  ខ្ញុំសរសេរដោយប្រើប៊ិច។

• ករណីបុព្វបទ - អំពីអ្នកណា? អំពី​អ្វី?

  ខ្ញុំកំពុងគិតអំពីមិត្តម្នាក់។

3. ការបន្ថែមអាចយោងទៅលើ៖

• កិរិយាស័ព្ទព្យាករណ៍;

  ខ្ញុំកំពុងសរសេរសំបុត្រមួយ។

• សមាជិកសំខាន់ ឬអនីតិជន បង្ហាញដោយនាម;

  ការបាត់បង់សេះមួយ; សង្ឃឹមសម្រាប់សុភមង្គល។

• សមាជិកសំខាន់ ឬអនីតិជន បង្ហាញដោយគុណនាម ឬការចូលរួម;

  តឹងរ៉ឹងចំពោះកុមារ; គិតអំពីកុមារ។

• សមាជិកសំខាន់ ឬអនីតិជន បង្ហាញដោយគុណកិរិយា។

  មិន​បាន​កត់​សម្គាល់​ដោយ​អ្នក​ដទៃ។

វិធីដើម្បីបង្ហាញពីការបំពេញបន្ថែម

កំណត់ចំណាំ

1) បន្សំគឺជាសមាជិកតែមួយនៃប្រយោគ - ការបន្ថែមនៅក្នុងករណីដូចគ្នាដែលការផ្សំ - ប្រធានបទគឺជាសមាជិកតែមួយ (សូមមើលកថាខណ្ឌ 1.2) ។

2) infinitive នៃកិរិយាស័ព្ទ conjugated គឺជាការបន្ថែមមួយ ហើយមិនមែនជាផ្នែកសំខាន់នៃ predicate ប្រសិនបើសកម្មភាពរបស់វាសំដៅទៅលើសមាជិកបន្ទាប់បន្សំ ( ខ្ញុំបានសុំឱ្យគាត់ចាកចេញ) ហើយមិនមែនចំពោះប្រធានបទ ( ខ្ញុំបានសម្រេចចិត្តចាកចេញ) សម្រាប់ការវិភាគលម្អិតនៃករណីបែបនេះ សូមមើលកថាខណ្ឌ 1.4 ។

3) ដោយសារសំណួរ និងទម្រង់នៃករណីតែងតាំង និងចោទប្រកាន់ ករណីចោទប្រកាន់ និងហ្សែនអាចស្របគ្នា ដើម្បីបែងចែករវាងប្រធានបទ និងវត្ថុ សូមប្រើបច្ចេកទេសដែលបានពិភាក្សាក្នុងកថាខណ្ឌ 1.2៖ ជំនួសទម្រង់ដែលត្រូវបានពិនិត្យដោយពាក្យ សៀវភៅ(ករណីតែងតាំង - សៀវភៅ; ហ្សែន - សៀវភៅ; ចោទប្រកាន់ - សៀវភៅ. ឧទាហរណ៍: បាល់ព្រិលដ៏ល្អនឹងប្រមូលផល(cf.៖ សៀវភៅល្អនឹងបង្កើតសៀវភៅ) អាស្រ័យហេតុនេះ បាល់ព្រិល- ករណីតែងតាំង; ការប្រមូលផល- ចោទប្រកាន់) ។

4. ដោយផ្អែកលើទម្រង់នៃការបញ្ចេញមតិ មានការបន្ថែមពីរប្រភេទ៖

ផ្ទាល់បន្ថែម - ទម្រង់ករណីចោទប្រកាន់ដោយគ្មានបុព្វបទ;

ការសរសេរ(អ្វី?) សំបុត្រ; ខ្ញុំ​លាង(អ្វី?) ក្រណាត់ទេសឯក; ខ្ញុំ​កំពុង​ស្តាប់(អ្វី?) តន្ត្រី។

ដោយប្រយោល។បន្ថែម - ទម្រង់ផ្សេងទៀតទាំងអស់ រួមទាំងករណីចោទប្រកាន់ជាមួយបុព្វបទ។

ការតស៊ូ(ដើម្បីអ្វី?) សម្រាប់សេរីភាព; បានផ្តល់ឱ្យ(ទៅអ្នកណា?) ដល់​ខ្ញុំ ។

កំណត់ចំណាំ

1) នៅក្នុងប្រយោគអវិជ្ជមាន ទម្រង់ករណីចោទប្រកាន់នៃវត្ថុផ្ទាល់អាចផ្លាស់ប្តូរទៅជាទម្រង់ករណី genitive (cf.: ខ្ញុំ​បាន​សរសេរ(អ្វី?) សំបុត្រ។ - ខ្ញុំ មិនបានសរសេរទេ។ (អ្វី?) អក្សរ) ប្រសិនបើទម្រង់ករណី genitive នៃការបំពេញបន្ថែមត្រូវបានរក្សាទុកទាំងនៅក្នុងការបញ្ជាក់ និងនៅក្នុងការបដិសេធ នោះការបំពេញបន្ថែមនេះគឺដោយប្រយោល (cf ។ ដល់​ខ្ញុំ ខ្វះខាត (អ្វី?) លុយ។ - ខ្ញុំ​មាន​គ្រប់គ្រាន់(អ្វី?) លុយ).

2) វត្ថុដែលបង្ហាញដោយ infinitive មិនមានទម្រង់ករណី ( ខ្ញុំបានសុំឱ្យគាត់ចាកចេញ) ដូច្នេះ ការបន្ថែមបែបនេះមិនត្រូវបានកំណត់ថាដោយផ្ទាល់ ឬដោយប្រយោលនោះទេ។

ផែនការវិភាគបន្ថែម

1. បញ្ជាក់ប្រភេទនៃការបន្ថែម (ដោយផ្ទាល់ - ដោយប្រយោល) ។
2. ចង្អុលបង្ហាញនូវទម្រង់ morphological ដែលការបន្ថែមត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុង។

ការញែកគំរូ

ខ្ញុំសុំឱ្យអ្នកនិយាយដល់ចំណុច(M. Gorky) ។

អ្នក- វត្ថុផ្ទាល់ដែលសម្តែងដោយសព្វនាមក្នុងសំណុំរឿងចោទប្រកាន់ដោយគ្មានបុព្វបទ។ និយាយ- ការបន្ថែមដែលបង្ហាញដោយ infinitive មួយ។ កិច្ចការ- វត្ថុប្រយោលដែលបង្ហាញដោយនាមនៅក្នុងករណី genitive ។

យប់មិនបាននាំមកនូវភាពត្រជាក់ទេ។(A.N. Tolstoy) ។

ភាពត្រជាក់- វត្ថុផ្ទាល់ដែលបង្ហាញដោយនាមនៅក្នុងករណី genitive ដោយគ្មាន preposition (ប្រសិនបើ negated - មិនបាននាំវាមកទេ។ ) ថ្ងៃពុធ៖ យប់បាននាំមក(អ្វី?) ភាពត្រជាក់(V.p.) ។